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文檔簡介

幼兒園中班教案《蠟筆、水筆和毛筆》含反思（通用）?幼兒園中班教學方案《蠟筆、水筆和毛筆》帶反思

中班教學方案《蠟筆、水筆和毛筆》包含對中班藝術(shù)主題教學活動的反思，讓孩子們體驗不同筆繪畫的樂趣，熟悉各種筆，感知筆在繪畫中的不同表現(xiàn)，鼓舞孩子們變粗體為確保正確的著色，請查看具有反思性教案的幼兒園中型《蠟筆、水筆和毛筆》。

活動目標

1.識別各種筆并感知筆在繪畫中的不同表現(xiàn)。

2.體驗不同筆繪畫的樂趣。

3.鼓舞幼兒英勇，正確。

4.體驗浸染勝利和作品觀賞的喜悅。

活動預備

1.收集各種筆，例如刷子，蠟筆和鋼筆。

2，黑白繪畫。

活動程序

首先，對作品的觀賞-對不同筆的初步了解

1.兒童參觀美術(shù)展覽。

2.告知我我最喜愛哪一塊，為什么？

3.猜猜是從哪個筆劃中提取的。

4，總結(jié)各種鋼筆可以繪制不同的圖片，線條畫，水墨畫等。

二，幼兒的操作-探究不同筆的使用

1.年幼的孩子選擇自己喜愛的鋼筆畫畫。

2.伴侶欣賞他們的工作，猜猜使用了哪些鋼筆？（交互式交互，大膽的溝通。

）

3.這些筆友的技能是什么？

4.與這些筆友玩耍時應留意什么？

簡介蠟筆應當用硬筆畫，筆應當用筆輕刷，筆刷要輕一些。

三，用筆交伴侶

1.在我們的生活中，假如沒有鋼筆？為什么？

2.讓我們和這些筆友一起玩。

使用筆的多種方式，讓筆排成一行，配對并安裝筆，繪畫，繪畫。

3.溝通和共享您和筆友如何玩？

活動反思

彩色蠟筆，粗細的筆和毛茸茸的刷子被用來為孩子的幼手制造彩色的圖畫。

此大事的勝利取決于兩個因素。

首先，材料的選擇與當前常見的家電主題相結(jié)合，符合兒童的現(xiàn)有水平。

我請孩子們觀看三支筆的外形特征。

孩子們特別活躍和興奮，可以與同齡人溝通他們眼中不同筆的特點。

在此基礎(chǔ)上，通過筆觸吸引筆與孩子之間的情感互動，孩子產(chǎn)生了深厚的愛好，并得出結(jié)論蠟筆涂得很硬，筆被輕輕地涂了，畫筆又輕又重。

在此活動之前，年幼的孩子們試圖用水筆畫秋葉，并積累了一些畫線的閱歷。

其次個是放松，和諧和公平的制造環(huán)境，可以釋放孩子的手和大腦。

活動的老師結(jié)合了工作觀賞，兒童操作和鋼筆三個步驟，形成了一種好玩而好玩的藝術(shù)活動。

老師友好的聲音和公平的師生關(guān)系使孩子具有平安和樂觀的心情狀態(tài)。

但是，也有缺點。

在通常的區(qū)域活動中，我們可以依據(jù)孩子的力量水平供應分層材料。

但是，在教學活動中，這項工作有些不足，常常供應的材料是相同的，很少考慮幼兒力量的特點。

不同的難度水平和不同的操作材料可以滿意不同力量水平的孩子的需求，因此可以依據(jù)自己的需要來提高不同力量水平的孩子的需求。

當對其次批孩子進行分組時，有力量的孩子可以相對較硬地操作材料。

例如，他們可以使用畫筆繪制秋天的風景（菊花，昆蟲樹等），但功能較弱。

對于幼兒，應相應降低手術(shù)難度。

例如，假如您使用蠟筆，則作品的輪廓很小，只需應用美麗的顏色即可

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