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初三化學學情分析

初三化學學情分析大部分學生對化學學習感興趣，認為化學很神奇，有很多有趣的規律和現象，可以和很多生活現象聯系緊密，學習起來也不太難。然而，少部分學生對化學學習的興趣一般，主要是因為找不到正確的學習方法，學習有困難。通過交談發現，一部分學生對探究性學習感興趣，說明學生渴望自由、開放、多元的學習方式，并且這部分學生學習自主性和主體性較強，有自己的理想，也善于發現和探索問題。相當一部分學生對探究性學習不太感興趣，主要是受傳統教學模式的影響，只重視升學成績的壓力，對探究性學習的開展有猶豫，既想開展又怕耽誤學習，認為探究性學習影響日常學習活動，對學習成績和能力的提高用處不大。少數學生對探究性學習不感興趣，主要是缺乏對學生在探究性學習方面的引導和指導，讓學生覺得探究性學習是麻煩，打亂了他們的日常學習秩序，沒有意義，認為那些都是國家喊的口號，不符合實際。良好的學習習慣和科學的學習方法是搞好學習的關鍵。課前預習可以對將要學習的知識內容有一大致的了解，對上課時重點的掌握、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復習可以對剛學的內容作系統的回顧、鞏固，這有利于使知識系統化。然而，調查表明只有26%的學生經常做到課前預習，10%的學生經常做到課后復習，只有三分之一的學生能認真訂正錯誤并及時弄清原因，并及時整理聽課筆記。因此，學生們需要更加重視良好的學習習慣和科學的學習方法，這將有助于提高學習效率和學習成績。學生對實驗非常感興趣，80%的學生喜歡或者非常喜歡做實驗，并且想要親自動手嘗試自己感興趣的實驗。從學生對演示實驗的調查來看，沒有學生不喜歡演示實驗，大多數學生希望將教師的演示實驗變成學生實驗或在教師的指導下完成，少數同學則希望能夠獨立完成。70%的學生認為沒有太多機會參與化學實驗的原因是老師忽視實驗教學。64%的學生有信心也有能力上講臺演示給同學們看。44%的學生認為實驗的操作方法最重要，32%的學生認為感受實驗的過程最重要。84%的學生對做化學實驗時的做法是觀察記錄，并及時總結思考。56%的學生對化學實驗中產生某些現象與書本不一致時，會去問老師或與同學討論。70%的學生對化學實驗的向往是教師引導，分組實驗，討論交流，歸納小結。56%的學生偶爾嘗試過在家里動手做一些感興趣的實驗。這反映出學生的

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