本溪市2022～2023學年下學期期末考試七年級語文試卷※考試時間：120分鐘試卷滿分：100分考生注意：請在答題卡各題目規定答題區域內作答，答在本試卷上無效。一、積累與運用（滿分30分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.露宿sù孱頭chàn書齋zhāi忍俊不禁jīnB.謙遜xùn震悚sǒng吞噬shì巔沛流離diānC.什物shí修潤rùn告罄qìng仙露瓊漿qióngD.毋寧wù輪廓kuò稠密mì千鈞重負jūn【答案】C【解析】【詳解】考查字音字形。A.孱頭chàn——càn；B.巔沛流離——顛沛流離；D.毋寧wù——wú；故選C。2.閱讀下面的語段，回答問題。給生命留白，①要有淡然看待人生一切得失成敗的心態，又要有②、笑看庭前花開花落的從容不迫的定力，還要有不盲從、③、知止惜福的情懷。不要被世俗的物質功利所裹挾，疲于奔命，忙于應付，工于各種心計。要超然于物外，享受生命本該擁有的那份恬淡和安逸，在獨處或閑暇時，細細品評生命的真諦和人生的曼妙。（1）依次填入選文①②③處的詞語，最恰當的一項是（）A.不僅知足常樂寵辱不驚 B.既寵辱不驚知足常樂C.不僅寵辱不驚知足常樂 D.既知足常樂寵辱不驚（2）下列說法中正確的一項是（）A.“笑看庭前花開花落”是主謂短語。B.“知止惜福”是動賓短語。C.“被”“于”“和”都是介詞。D.畫線語句中的“品評”應改為“品味”。【答案】（1）B（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查詞語運用。一般來說“不僅”與“還”搭配，“既要”與“又要”搭配；根據后文“又要有……”的提示可知，第一空填“既”；知足常樂：知道滿足，就總是快樂；形容對已經取得的成就感到滿足并取得快樂。寵辱不驚：原義是受寵或受辱都不為所動，后形容對得失不在乎。第二空：“笑看庭前花開花落的從容不迫的定力”能夠體現對得失的淡然，應填“寵辱不驚”；第三空：“知止惜福的情懷”與“知足常樂”語意連貫；故選B。【小問2詳解】本題考查基礎知識綜合。A.“笑看庭前花開花落”是動賓短語，而非“主謂短語”；B.“知止惜福”是并列短語，而非“動賓短語”；C.“和”，表并列，為連詞，而非“介詞”；故選D。3.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。B.“銘”和“說”都是文言文的一種文體，都是用來警誡自己或者陳述功德的文字。C.聞一多，詩人、學者、民主戰士。詩人臧克家在《說和做》中記敘了他的事跡。D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格為南極探險的失敗者斯科特寫的一篇傳記。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學常識識記。B.有誤。“銘”是用來警誡自己或者陳述功德的文字；“說”是一種議論性文體，往往是借一件事情或一種現象來表述作者對某些事物或問題的見解；故選B。4.下列關于《木蘭詩》節選的賞析，有誤的一項是（）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。A.一二兩句中的“萬里”與“飛”夸張地寫出了路途之遙、奔赴之速。B.三四兩句截取邊塞軍營生活的一個畫面，寥寥幾筆便表現出戰斗生活的艱苦。C.五六兩句表現戰爭的殘酷，其中蘊含著作者渴望殺敵報國，建功立業的情感。D.這六句詩寫征戰生活，雖是概寫，卻能讓我們感受到木蘭浴血奮戰的英雄氣概。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩歌鑒賞。C.五六兩句“將軍百戰死，壯士十年歸”意思是：將士們身經百戰有的為國捐軀，有的轉戰多年得勝歸來。“百戰死”表現了戰爭的殘酷，“十年歸”表現了戰爭持續時間之久。詩文后邊寫木蘭得勝歸來，表現木蘭英勇善戰，凸顯其人物形象；而非“蘊含著作者渴望殺敵報國，建功立業的情感”；故選C。名著閱讀5.《紅巖》中，新四軍戰士__________為保護水源犧牲了，全獄難友通過__________斗爭迫使特務們同意為他召開追悼會。【答案】①.龍光華②.絕食【解析】【詳解】考查名著情節。龍光華是新四軍戰士，性格豪爽剛毅。參加中原軍區突圍作戰時受傷被俘，押往渣滓洞拘捕。在找水事件中為了保護水源與特務發生沖突被打成重傷，當夜病重去世。他的死引發了渣滓洞巨大的絕食抗爭，迫使敵人同意為龍光華開追悼會。6.“我看看！”他笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。……“就是這點？”……“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”這段文字中的“他”《駱駝祥子》中的__________，此時“他”正在__________（請用簡潔的語言概括出相關事件）。【答案】①.孫偵探②.以他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪為借口敲詐祥子。

【解析】【詳解】考查名著情節。第一空：根據“你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒”可知，選段中的“他”是孫偵探。第二空：曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。綜合性學習7.近日，各地文旅局局長化身“家鄉代言人”，紛紛在短視頻平臺發布變裝視頻，助力文化傳承，掀起了一場“文旅熱”。我市推出了城市宣傳片《本之約溪之戀》，學校也開展了“我為本溪代言”的宣傳活動，你作為代言人，請完成下列任務。（1）請從內容和形式兩個方面說說“本之約溪之戀”這個片名的妙處。（2）請自選一處本溪的景觀，寫一則宣傳語。要求：至少使用一種修辭方法，不超過20字。（3）班級要做關于“文明旅游”的展板，由小明負責，他計劃做四個版塊，已經想好了“語言文明”“娛樂文明”兩個版塊，請你幫他再補充兩個。【答案】（1）這個片名運用互文的修辭，（能解釋上下兩句的開頭結尾是“本溪約戀”的組合也可），既發出了邀約，也表達了本溪人將不負盛情的誠意（2）示例：遼東古城縈水綠，鋼鐵之都有洞天——本溪水洞。（3）示例：食宿文明；交通文明；觀光文明。寫出兩個即可。【解析】【小問1詳解】考查語句賞析。這個片句運用互文手法，前后兩句互為補充說明，表達的意思是對于本溪的愛戀就是一場本來的約定。既向大眾發出了真誠邀請，也傳達出本溪當地真誠的期待之意。【小問2詳解】考查擬寫宣傳語。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：萬年變于洞，鐘乳展于世——本溪水洞。【小問3詳解】考查活動設計。開放類試題，圍繞著“文明旅游”的主題，與“語言文明”“娛樂文明”的格式相同即可。如：旅游會涉及到交通，可設計：交通文明。旅游還會涉及到食宿，可設計：食宿文明。8.按原文填空（1）________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（2）楊花榆莢無才思，________________。（韓愈《晚春》）（3）馬上相逢無紙筆，________________。（岑參《逢入京使》）（4）浩蕩離愁白日斜，________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（5）________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（6）從今若許閑乘月，________________。（陸游《游山西村》）（7）________________，賺得行人錯喜歡。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）（8）水陸草木之花，________________。（周敦頤《愛蓮說》）（9）《登幽州臺歌》中的“________________，________________”兩句詩表現了詩人壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵與孤寂。【答案】①.不畏浮云遮望眼②.惟解漫天作雪飛③.憑君傳語報平安④.吟鞭東指即天涯⑤.商女不知亡國恨⑥.拄杖無時夜叩門⑦.莫言下嶺便無難⑧.可愛者甚蕃⑨.前不見古人⑩.后不見來者【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：畏、遮、惟、吟鞭、涯、拄杖、蕃。二、閱讀（滿分40分）（一）（12分）讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】……先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。【乙】東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之軸必墜地屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮①舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。【注釋】①逮：等到，及。9.解釋下面語句中加點詞的意思。（1）一板已自布字________________（2）令怪之________________10.用現代漢語寫出下面兩句話意思。（1）先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）令初不知愛，漫懸于壁。11.請用“/”為下面語句斷句，斷兩處。旦而過之軸必墜地屢懸屢墜12.【甲】文從_____________、_____________兩個方面介紹活板的制作程序。【乙】文則以_____________（請依據原文概括）烘托畫作的特點：_____________（請用原文詞語回答）。【答案】9.①.自：另自，另外②.怪：以……為怪10.（1）先設置一塊鐵板，用松脂、蠟混合紙灰這類東西在上面覆蓋。（2）縣令開始的時候不知道愛惜，隨意地掛在墻上。11.旦而過之/軸必墜地/屢懸屢墜12.①.排版②.印刷③.貓的錯覺④.逼真【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：那一塊已另外在排字了。自，另自，另外。（2）句意：縣令對這種情況感到很奇怪。怪，以……為怪。【10題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)設，設置。其上，它的上面。以，用。冒，覆蓋。(2)初，開始。漫，隨意。懸，掛。于，在。【11題詳解】考查斷句。句意：每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。根據句意可斷句為：旦而過之/軸必墜地/屢懸屢墜。【12題詳解】考查內容理解。第一空和第二空：甲文中的“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”介紹的是排版。“若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”介紹的是印刷。第三空：根據乙文中的“逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者”可知，貓認為畫上的老鼠是真得老鼠，于是在畫下守候。這是貓的錯覺。第四空：根據“于始知其畫為逼真”可得：逼真。【點睛】參考譯文：甲：……先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。乙：東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令。縣令剛開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看，發現畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結果沒有一只不是這樣的。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的。（二）（13分）讀下面選文，完成下面小題。紫藤蘿瀑布①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。13.閱讀選文，將下面的表格補充完整。段落①～⑦⑧⑨～?內容賞花憶花A．_______心理情感寧靜喜悅B．_______C．_______14.請從修辭方法的角度賞析選文④⑤兩段的文字。15.選文⑥段是從哪些方面描寫藤蘿花的？16.選文⑩段畫線句子給了你哪些生活啟示？17.下列說法中合乎文意的一項是（）A.選文①段中的“不由得”埋下伏筆，從側面烘托出紫藤蘿令人炫目的美麗。B.選文⑧段畫線句的修辭方法是通感，將花香賦予顏色，充滿了愉悅夢幻之感。C.選文①～⑥段描寫藤蘿花，采用的是由整體到局部、由近到遠的順序。D.選文以紫藤蘿瀑布為線索，運用托物言志的手法，抒寫了作者對生命的感悟。【答案】13.①.A．悟花②.B．遺憾③.C．昂揚振奮（豁達）14.運用擬人的修辭方法，生動形象地描摹了藤蘿花生機勃勃的情態，表達了作者的喜愛之情。15.顏色，形狀16.人生中不幸和磨難是短暫的，我們要勇敢地面對，以飽滿的生命力和積極樂觀的態度，投身到生命的長河中去實現人生價值。17.B【解析】【13題詳解】本題考查文章內容的理解與概括。A、C處：根據內容提示“賞花”“憶花”可知，A處應為動賓短語，且符合“……花”形式；再根據段落提示“⑨～?”，根據第⑨段“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”，第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，由花及人，由紫藤蘿花由稀疏、枯敗到繁盛的過程聯想到生命的長河永無止境，這是作者由紫藤蘿花獲得的感悟，所以可以用“悟花”來概括。聯系第⑩段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，第?段“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”可知，“我”感受到了紫藤蘿生機與活力，于是變得昂揚振奮（豁達）。B處：根據題干提示“段落⑧”“內容：憶花”，聯系第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了”可知，十多年前的紫藤蘿花朵稀落，后來連稀零的花串也沒有；“我”因此感到遺憾。【14題詳解】本題考查語句賞析。“‘我在開花！’它們在笑”“‘我在開花！’它們嚷嚷”連續運用了兩個“我在開花”，運用了反復的修辭手法，“笑”“嚷嚷”賦予藤蘿花以人的情態，運用了擬人的修辭手法；聯系第③段“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”可知，展現了紫藤蘿花開的繁茂，富有生機的特點，表現了作者對其的喜愛。【15題詳解】本題考查語句理解。第⑥段“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，從顏色的角度描繪紫藤蘿花，寫花的顏色為紫色，有層次；“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”，從形狀的角度描繪紫藤蘿花，寫紫藤蘿花富有生機活力。【16題詳解】本題考查文章主旨的理解、閱讀啟示。我們結合文章內容和寫作背景理解。作者無意中看到一叢花開茂盛的紫藤蘿，第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”和這些年的遭遇，宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，后來作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，由花及人，從花兒的由衰及盛感悟到生命的永恒，感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”；作者的弟弟當時身患絕癥，作者內心充滿了悲傷和對生命的思索。雖然對于個體來說，花也好，人也好，在生命中難免會遇到磨難，面對這些挫折，我們應該學習紫藤蘿頑強的生命力，要像紫藤蘿一樣綻放美麗的一面。遇到挫折或不幸時，不要焦慮，相信一切都會過去的，要學著去和命運斗爭，保持堅強不屈的生命品格，積極樂觀面對生活，努力地生存，相信一切都會越來越好，不斷去尋找、實現人生的價值。【17題詳解】本題考查文章內容理解。A.“從側面烘托出紫藤蘿令人炫目的美麗”有誤；選文①段中的“不由得”埋下伏筆，從側面烘托出紫藤蘿開的茂盛，有旺盛的生命力；C.“由近到遠”有誤；選文①～⑥段描寫藤蘿花，采用的是由整體到局部、由遠到近的順序；D.“選文以紫藤蘿瀑布為線索”表述不準確；選文以紫藤蘿為線索，按照“賞花——憶花——悟花”的順序行文；故選B。（三）（15分）讀下面的語段，完成下面小題。母親瓷①母親去世前，把家中一切都交代好了，包括她的那些壇壇罐罐，杯杯盞盞。②有三個小陶罐，平時也沒見她用過。她說，是從一家小店淘的，正好三個，本就打算給我們姐妹仨一人一個，留個念想。說這些時，她已經躺在床上，不能下地了。我和妹妹把小罐拿到床前，母親看到，眼睛一下子發光，掙扎著坐了起來。我明白她的意思，把陶罐湊近些。她撫摸著，輕拍著，說罐體上的彩繪漂亮，掛的釉厚如脂，大小也合適，連蓋子蓋得嚴實都是罐的優點。我們克制憂傷，假裝很開心地附和著。③母親一生節儉，買陶瓷卻很大方，有事沒事總會去一些她心儀的店里逛逛。小縣城沒有時尚家居店，母親逛的無非就是菜市場和超市，那些地方，壇壇罐罐、杯盆碗盞最不缺。每次去，母親總會小心翼翼地拿起、輕敲、放下，有時還迎著光轉動著察看，菜場里的小老板，多被母親貌似專業的舉止唬得不敢多言。④在廚房的柜子里，母親的陶瓷器皿占了半壁江山。可是，她搬回家的陶瓷用品，并沒有什么檔次可言，包括幾元錢一只的，純陶土燒制的復古瓦碟，她也當作寶般，買回幾只。⑤母親每買一件“寶貝”，總會欣喜地拿出來展示，說哪兒哪兒都好。若你稍微投以關注的目光，她甚至拿到你耳邊，輕叩，“你聽，你聽。”母親是有陶瓷情結的，這與一個人有關，那就是我的外公。⑥外公在母親九歲時就離世了。聽母親說，外公一年有一半多的時間，在外面走村串戶，做陶瓷買賣。他就用一根扁擔，幾根麻繩苦生活。外公每次都到景德鎮進一些家用陶瓷用品，然后用扁擔挑著一路返家一路賣，賺取差價。外公一路上艱辛萬分，省吃儉用，遇到村子，便尋一戶借宿，打個地鋪，自己做飯。然后以此村為中心，在附近幾個村子跑上幾天，銷出去一批貨，再接著上路。等回到家，他又會不辭勞苦地給母親講解手中剩下的每一件陶瓷的特點及鑒別方法，講景德鎮那個“陶瓷之都”的故事……⑦母親總是遺憾外公走得太早，不論什么場景，不論閑聊何事，只要提及外公，母親的眼神瞬間會黯淡下去，目光朝著一個虛無的方向，仿佛再一次看到父親疲憊的身影，父親仍然拿起一件件陶瓷對著她輕叩，對著她講解。⑧在母親的敘說中，那個我后來常去的村莊浮現在腦中，慢慢又定格成一幅畫面：一個小女孩，常常站在通向村外的路口，期盼著父親的身影。一次次失望，一回回轉身。突然一天，當遠處的身影再一次清晰時，女孩喊叫著、雀躍著迎上去。⑨外出數月，并不是趟趟都能掙到錢。母親說，從父親蹣跚的腳步，就知擔子中的余貨多與少。但是，父親能回來，比什么都好，父親帶來了外面新奇的世界，而那個叫“景德鎮”的地方，就是她心中向往的遠方……以為日子就在這一次次的守望中度過，以為長大后，父親就能兌現承諾，帶她去景德鎮的，可是，所有的“以為”，在母親九歲那年化成了泡影。⑩母親在晚年，不止一次地和我們提出，有空去下景德鎮，她還笑著說，如果去了，一定會花很多錢的，還讓我們不要攔著她。可是，最終還是沒有去成。A?去年冬，我用母親給我的小陶罐腌一些小蘿卜頭。這只小罐，廣口粗瓷，模樣敦厚，只是出自普通工匠的窯品，卻被一位老太太臨終前，作為寶貝樣傳到了女兒手中一人世間，有許多的愛，細細品咂，除了溫情，還有辛酸。（原文有刪改）18.選文②段畫線處運用了哪兩種描寫方法？有什么作用？19.選文⑥段有什么作用？20.結合選文⑧⑨兩段，體會凝結在“母親瓷”上的情感，并概括出來。21.小明想把下面的這段話寫在選文⑩段的A處，你覺得有必要嗎？說明理由。母親還常常嘮叨起家中的一個魚盤，一條胖頭魚臥在盤底，活靈活現，誰見都眼熱。當年外祖父把它從景德鎮帶回，家里人都非常珍惜，舍不得用，準備傳給舅舅。后來被一戶外姓人家“順”走，不知所終。每當說起此事，母親總要嘆息很久。【答案】18.動作描寫，神態描寫；生動形象地表現了母親見到小罐時的驚喜；對小罐的珍視。19.寫了外公靠從景德鎮進瓷器艱難維持全家生計以及他耐心教母親相瓷的往事，表現了外祖父對母親的愛與影響，解釋了母親喜歡瓷器的原因；為下文寫母親盼望去景德鎮相瓷器買瓷器做鋪墊。20.母親對父親平安歸來的期盼；對外面世界的向往；對父親去世的悲傷；我對母親的理解。21.有必要。寫母親對景德鎮的向往，表現了母親對外祖父刻骨的思念，填入的文字寫的是母親對丟失的魚盤的遺憾，除了表達對外祖父的思念之情，還有親人間愛的傳承之意，這些都是凝結在母親瓷上的情感，以母親的遺憾的形式呈現，從不同角度表達了文本的中心，所以有必要。【解析】【18題詳解】考查語句賞析。畫線句中的“眼睛一下子發光”是神態描寫。“掙扎著坐了起來”是動作描寫。聯系前句“我和妹妹把小罐拿到床前”可知，生動形象的表現了母親看到小罐時的驚喜。聯系本段中的“有三個小陶罐，平時也沒見她用過。她說，是從一家小店淘的，正好三個，本就打算給我們姐妹仨一人一個，留個念想”可知，表現了母親對小罐的珍視。【19題詳解】考查語段作用。根據本段中的“外公每次都到景德鎮進一些家用陶瓷用品，然后用扁擔挑著一路返家一路賣，賺取差價”可知，本段介紹了外公靠從景德鎮進瓷器艱難維持全家生計。根據“等回到家，他又會不辭勞苦地給母親講解手中剩下的每一件陶瓷的特點及鑒別方法，講景德鎮那個‘陶瓷之都’的故事”可知，本段還介紹了他耐心教母親相瓷的往事。外公靠從景德鎮進瓷器艱難維持全家生計表現了他的勤勞和責任感。他耐心教母親相瓷，表現了他對母親的愛。聯系前段中的“母親是有陶瓷情結的，這與一個人有關，那就是我的外公”可知，解釋了母親喜歡瓷器的原因。“等回到家，他又會不辭勞苦地給母親講解手中剩下的每一件陶瓷的特點及鑒別方法，講景德鎮那個‘陶瓷之都’的故事”為母親盼望去景德鎮相瓷器買瓷器做鋪墊。【20題詳解】考查賞析人物情感。根據第⑧段中的“一個小女孩，常常站在通向村外的路口，期盼著父親的身影。一次次失望，一回回轉身”可得：可得：母親對父親平安歸來的期盼；根據第⑨段中的“父親帶來了外面新奇的世界，而那個叫‘景德鎮’的地方，就是她心中向往的遠方”可得：對外面世界的向往。根據第⑨段中的“可是，所有的‘以為’，在母親九歲那年化成了泡影”可得：對父親去世的悲傷。根據第⑧段中的“在母親的敘說中，那個我后來常去的村莊浮現在腦中，慢慢又定格成一幅畫面”可得：我對母親的理解。【21題詳解】考查語句賞析。本段中的“母親在晚年，不止一次地和我們提出，有空去下景德鎮”表現了母親對景德鎮的向往，這種向往緣自母親對外祖父的思念。根據材料中的“每當說起此事，母親總要嘆息很久”可知，這段文字表現了母親對丟失的魚盤的遺憾之情。這個魚盤是外祖父從景德鎮帶回來的，表達了母親對外祖父的思念之情。家里人準備傳給舅舅，這是親人之間愛的傳承。這些都是母親凝結在母親瓷上的情感。題目中給出的文字主要表現了母親的遺憾，從不同的角度表達了文本的主旨，所以有必要。附加題22.閱讀下面的古詩，回答問題。渡漢江①【唐】宋之問嶺外音書斷，經歷冬復春。近鄉情更怯②，不敢問來人？【注】①這是宋之問從瀧州（今廣東羅定）貶所逃歸，途徑漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的一首詩。②怯：膽小，沒勇氣。（1）詩歌前兩句中的“外”“斷”“復”從哪三個角度表現作者貶居之苦？（2）請簡要分析作者“近鄉情更怯”的原因？【答案】（1）空間隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠。（2）想要知道家人情況，又擔心家人發生意外的矛盾心理。【解析】【小問1詳解】本題考查字詞賞析。(1）翻譯：流放嶺南與親人斷絕了音信，熬過了冬天又經歷一個新春。(2)分析。“嶺外”指作者流放嶺南，是從空間隔離角度來寫；“音”指音信，“斷”指和家人之間音信斷絕，是從聯絡斷絕角度來寫；“復”是又的意思，是從時間久遠角度來寫。長時間的和家人分離，身處異域他鄉，強化和加深了