第一講建筑的概念第1頁，課件共62頁，創作于2023年2月上課內容1、介紹建筑類學科的基本知識2、講解中外建筑的主要歷史和發展規律3、講解與建筑設計相關的主要建筑理論，用這些理論去靈活分析優秀的設計作品，初步培養學生對建筑的審美能力。4、指導學生完成課堂及課外作業第2頁，課件共62頁，創作于2023年2月分數評定方法1、20%為平時出勤率及上課態度、發言情況。如遇特殊情況，病假需補病假條；事假需在提前一周的課后說明，如遇急事，請班長帶為請假。2、30%為中期作業3、50%為期末作業第3頁，課件共62頁，創作于2023年2月作業完成方式1、中期作業為收集一個優秀歷史建筑或建筑群的相關信息

說明：

A、保證手繪制圖——每人至少要求一張徒手繪制圖紙（平面、立面、節點詳圖等）。

B、收集該建筑的相關信息——所屬歷史背景以及該時期建筑特點（包括優點和不足）等。

C、分析并評價該建筑的建筑特點以及歷史價值，必要時補充該建筑的歷史局限性。2、期末作業為收集一個優秀當代建筑的相關信息

說明：

A、保證手繪制圖——每人至少要求一張徒手繪制圖紙（平面、立面、節點詳圖等）。

B、收集該建筑的相關信息——所屬風格流派以及該流派的建筑特點等。

C、分析并評價該建筑的空間流線、功能布局、建筑造型等方面的優點及不足之處，最好能提出改進設想。第4頁，課件共62頁，創作于2023年2月作業完成方式3、？人為一組完成作業。說明：

A、保證每位組員都有相應的工作量完成，工作量大體均等。

B、作業要求電子演示文件一份（包括手繪圖紙的電子照片），格式為PPT或JPG圖片；手繪及打印文本一份（A4)。

C、要求每組各組員在一個學期的時間內至少上講臺講解5分鐘，記入平時成績。

D、各組選出小組長一名。打印文本要求將組長姓名、組員姓名及其工作量在封面右下角寫明（其中姓名應為中文）。

4、大組長及課代表指定。說明：

A、各班班長擔任本班大組長，要求將分組名單進行電子版統計。

B、各班班長共同推舉一名課代表，將各班的名單進行匯總。5、未盡事宜隨后根據實際情況進行調整和補充。第5頁，課件共62頁，創作于2023年2月建筑的定義什么是建筑？第6頁，課件共62頁，創作于2023年2月“實體”與“虛無”第7頁，課件共62頁，創作于2023年2月幾種不同的空間定義我自己比較贊成的觀點：

1、空間是一種“虛無”“埏直（直通“埴”，土）以為器，當其無，有器之用，鑿戶牖以為室，當其無，有室之用……”

——老子《道德經》第8頁，課件共62頁，創作于2023年2月2、空間是一種“實體”對“虛無”的限定。設計空間是對虛無進行限定的過程。對于設計師來說，設計的過程即是尋找合適的限定手法去創造自己想要的空間的過程，當限定完成時，虛無即變成了有意義的空間。究竟怎樣才是對空間進行了限定？現實世界中有哪些空間限定的例子呢？第9頁，課件共62頁，創作于2023年2月第10頁，課件共62頁，創作于2023年2月第11頁，課件共62頁，創作于2023年2月第12頁，課件共62頁，創作于2023年2月第13頁，課件共62頁，創作于2023年2月第14頁，課件共62頁，創作于2023年2月第15頁，課件共62頁，創作于2023年2月第16頁，課件共62頁，創作于2023年2月有關建筑空間的幾種其它學說1、最常見的空間定義——建筑功能說：1）建筑空間是為了滿足某種物質功能的存在2）建筑空間是為了滿足某種精神功能的存在第17頁，課件共62頁，創作于2023年2月第18頁，課件共62頁，創作于2023年2月第19頁，課件共62頁，創作于2023年2月3）建筑空間是需要通過某種技術手段得以實現的存在第20頁，課件共62頁，創作于2023年2月第21頁，課件共62頁，創作于2023年2月第22頁，課件共62頁，創作于2023年2月第23頁，課件共62頁，創作于2023年2月第24頁，課件共62頁，創作于2023年2月第25頁，課件共62頁，創作于2023年2月第26頁，課件共62頁，創作于2023年2月第27頁，課件共62頁，創作于2023年2月4）建筑空間的發展趨勢第28頁，課件共62頁，創作于2023年2月吉迪恩的建筑空間概念說按照人類的建造歷史分類第29頁，課件共62頁，創作于2023年2月1、從外部形體出發——建筑空間還沒有與雕塑真正分離。第30頁，課件共62頁，創作于2023年2月第31頁，課件共62頁，創作于2023年2月2、室內空間開始被重視，此時內與外尚不能結合。第32頁，課件共62頁，創作于2023年2月第33頁，課件共62頁，創作于2023年2月第34頁，課件共62頁，創作于2023年2月3、流動空間的誕生。第35頁，課件共62頁，創作于2023年2月塞維的建筑空間概念說與老子的概念很相似。“空間——空的部分——應當是建筑的主角”。第36頁，課件共62頁，創作于2023年2月舒爾茲的建筑空間概念說“存在空間”——一個將物質的空間加進了認知思維的概念。即可以通過具有普遍性的思維習慣使一些抽象的地理名詞具有相似的內涵。也可以通過個體化的思維讓相同的物質空間具有不同的心理表征。即空間與人的體驗密不可分。第37頁，課件共62頁，創作于2023年2月凱文·林奇等的建筑空間概念說空間的“可識別性”和“可意向性”，從使用者感受空間的方式出發，尋找空間可以被認知、被感受的規律。提出構成城市空間意向的五個要素：道路、邊界、區域、節點和標志。幾張概念性規劃的分析第38頁，課件共62頁，創作于2023年2月第39頁，課件共62頁，創作于2023年2月第40頁，課件共62頁，創作于2023年2月第41頁，課件共62頁，創作于2023年2月第42頁，課件共62頁，創作于2023年2月第43頁，課件共62頁，創作于2023年2月蘆原義信的建筑空間概念說空間基本上是由一個物體同感覺他的人之間產生的相互關系形成的。

——蘆原義信《外部空間設計》提出限定建筑空間的三要素“地板”、“墻壁”、天花板”。一道用植物限定空間的例題。第44頁，課件共62頁，創作于2023年2月第45頁，課件共62頁，創作于2023年2月第46頁，課件共62頁，創作于2023年2月第47頁，課件共62頁，創作于2023年2月第48頁，課件共62頁，創作于2023年2月在設計中究竟如何進行空間布局呢？第49頁，課件共62頁，創作于2023年2月第50頁，課件共62頁，創作于2023年2月第51頁，課件共62頁，創作于2023年2月第52頁，課件共62頁，創作于2023年2月第53頁，課件共62頁，創作于2023年2月第54頁，課件共62頁，創作于2023年2月第55頁，課件共62頁，創作于2023年2月一個小實驗第56頁，課件共62頁，創作于2023年2月第57頁，課件共62頁，創作于2023年2月第58頁，課件共62頁，創作于2023年2月第59頁，課件共62頁，創作于2023年2月空