臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題1、動畫原理共1課時第1課時教學內容動畫的形成和感受動畫原理教學目標重點、難點或關鍵了解動畫的起源與進展。了解動畫的種類。了解動畫的進展。體驗奇妙的動畫效果。教學重點：動畫的形成與原理。教學難點：體驗動畫的原理。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、引入二、新授三、鞏固1、誰給大伙兒講講，你看過的動畫片都有哪些。2、播放“喜羊羊與灰太狼”“虹貓藍兔七俠傳”“堂秀才”等動畫片的圖片。1、動畫的起源與進展（1）生自學，回答問題：動畫的創始人是誰？傳統的動畫是如何樣形成的？（2）師補充，總結，播放和介紹1961年制作的《大鬧天宮》動畫片。2、動畫的種類師利用課件介紹二維動畫和三維動畫，并舉例。3、動畫原理生齊讀，師強調“動畫”的意思和“視覺殘留”現象。師演示手電筒快速旋轉運動。讓畫面動起來師播放動畫片片斷《喜羊羊與灰太狼》《藍貓淘氣3000問》。用ACDSee軟件感受動畫原理。師演示后學生操作學生小組討論完成第6頁創新活動。教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、小結引導學生講一講，通過這節課的學習，你了解了哪些新知識？教師補充，歸納總結本課內容。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題2、GIF動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。2．了解GIF動畫。3．認識GIF動畫制作軟件。4．學會在UleadGIFAnimator軟件中添加圖像創作GIF動畫作品。5．保存作品，認識GIF動畫的文件擴展名。重點：認識UleadGIFAnimator軟件，使用該軟件創作GIF動畫作品。難點：理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用UleadGIFAnimator軟件創作GIF動畫作品。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、幀與幀頻率三、GIF動畫軟件窗口組成1．回憶、介紹：通過上節課的學習，同學們了解了動畫的起源、進展、種類和原理，也親自體驗了奇妙的動畫效果。同學們想不想動手制作動畫作品呢?2．展示多個GIF動畫作品，邊播放邊解講：那個地點的動畫有大伙兒熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有動態的個性簽名等。通過學習我們都能夠制作出如此的動畫作品，也能夠創作出獨一無二的動畫作品。同學們明白這些動畫作品是什么格式的文件?是用什么軟件來制作的?3．揭題：第2課GIF動畫。1．引導閱讀教材第7頁。2．打開逐幀動畫．swf并演示。(1)逐幀觀看圖像。(2)調整幀頻率，改變播放速度。3．請學生講一講什么是幀?什么是幀頻率?4．小結：動畫作品中包含許多幅靜止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個“幀”。幀頻率是指在播放動畫過程中每一秒播放的圖像的數量，也確實是1秒時問里播放的幀數，通常用fps表示。1．講授：目前制作GIF動畫的軟件專門多，但我們學習GIF動畫制作將以一種軟件為主——UleadGIFAnimator軟件。2．引導學生打開UleadGIFAnimator軟件，對比教材第9頁中的圖2—2認識該軟件窗口的組成。3．引導學生打開Windows自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學生交流討論。4．結合學生討論情況，小結：Ulead教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、制作《下雨啦》動畫五、完成創新活動任務六、總結GIFAnimator軟件和大多數軟件一樣，都有標題欄、菜單欄、工具欄等差不多組成，然而不同的軟件之間確信有不同的特點，UleadGIFAnimator軟件中的幀面板及對象治理器面板是往常我們學習過的軟件中所沒有的。4．出示探究活動的中心任務：制作《下雨啦》動畫。(1)打開：UleadGIFAnimator軟件，添加圖像。(2)修整畫布，讓圖像完全顯示。(3)添加幀。(4)將其他的圖像依次添加到對應幀的舞臺上。操作參考教材第10頁、第11頁。5．引導學生完成探究活動的任務，并引導他們在小組里互相關心、共同協作完成任務。巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓舞。6．引導學生預覽作品動畫效果，并及時保存文件。培養學生良好的適應，為今后的學習打下堅實的基礎。提示學生，能夠通過不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所產生的不同結果。1．發送若干組圖像素材到學生機：太陽初升、數字變化等。2．引導學生從接收的素材中選取其中的一組或幾組，用UleadGIFAnimator軟件制作GIF動畫。提示：學生可依照自身能力選擇完成任務的多少。3．引導學生用編輯軟件繪制一系列原創的圖像，再用UleadGIFAnimator動畫制作軟件，創作獨一無二的GIF動畫作品。提示：學生可依照自身能力選擇完成任務的多少，無法完成的能夠不做。4．與學生交流活動心得和成果，了解完成任務的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．小結：依照與學生的交流情況，進行小結。1．引導學生填寫教材第l2頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題3、簡單文字特效共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1、使用文本工具輸入文字，設置文字大小、顏色。2、使用選取工具移動對象到合適的位置。3、在幀面板上插入相同的幀。4、預覽效果，保存作品。重點：文本工具和選取工具的使用，幀面板的使用。難點：使用選取工具移動對象到適宜的位置。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改導入二、新授師：通過上節課的學習，同學們認識了ULEADGIFANIMATOR軟件的窗口組成，也初步掌握使用多張圖像制作成動畫作品的過程，今天我們將接著學習它來制作出更精美的動畫作品。展示：播放ULEADGIFANIMATOR制作成的莆田風光動畫作品，介紹那個動畫作品不需要導入多幅外部圖像，而是使用ULEADGIFANIMATOR軟件的不同工具制作出來的。1、制作跳躍的文字1、引導學生先閱讀教材P14-17探究活動，依照自己對教材內容的理解，嘗試進行跳躍的文字GIF動畫作品。2、發送人物素材到學生機3、引導學生完成探究活動任務，引導他們在小組互助，協同完成。4、巡視指導。5、展示評價學生作品，鼓舞學生參與作品評價。教學流程教與學的雙邊活動個人添改三、課堂練習四、總結2、創新任務活動1、發送若干GIF特效動畫作品到學生機。2、引導學生觀賞作品，從中選取一個或多個作品，是ULEADGIFANIMATOR軟件制作GIF動畫，達到自主創新的目的。提示：學生科依照自身能力選擇完成不同任務。1、引導學生制作想家鄉可能的文字動畫。2、用文本工具輸入一段文字，拆分文本，再用對象治理面板“顯示或隱藏對象功能”，制作文字。引導學生填寫教材第18頁的評價表，了解學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題4、航拍效果圖共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．使用軟件自帶的專門效果創作動匭作品。2．在幀面板上設置相鄰兩幀的中間效果。3．在幀面板上設置每一幀的時刻。4．預覽效果，修改作品并保存。重點：使用軟件自帶的專門效果創作動畫作品。難點：使用軟件自帶的專門效果創作動畫作品。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、制作圖像的空中航拍效果1．回憶、介紹：通過前兩節課的學習，同學們對UleadGIFAnimator軟件差不多比較熟悉，使用起來也得心應手。同樣，在那個軟件中，我們還能夠利用軟件自帶的專門效果制作出更加精美個性的動畫作品。2．展示介紹我們福建的“世界文化遺產——土樓”的航拍效果的GIF動畫作品，邊播放邊解講：那個“世界文化遺產——土樓”的航拍效果的動畫作品也是使用UleadGIFAnimator軟件制作的。那個動畫作品是通過該軟件自帶的專門效果對一張土樓圖片設置完成的。3．揭題：第4課航拍效果圖。1．引導學生先閱讀教材第20～23頁探究活動的內容，依照自己對課文內容的理解，嘗試進行制作圖像的空中航拍效果的GIF動畫作品。2．發送任務素材包到學生機。3．引導學生完成探究活動的任務，并引導他們互相關心、共同協作完成任務。巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓舞。4．引導學生通過“預覽”按鈕預覽作品的動畫效果。5．分不轉播幾位同學的作品，引導學生講出不正確的緣故。例如：(1)軟件中畫布的尺寸不宜設置得太大。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在1、2幀移動圖像的位置時，兩幀圖像的位置要相對，不能在同一位置上。(3)教材第22頁中“4．設置兩幀之間的效果”時，設置的開始幀和結束幀是否正確，插入幀的幀數是否足夠。6．分不請幾位同學幫忙改正錯誤，轉播其操作過程。7．總結：(1)設置畫布尺寸時，應考慮要添加圖像的大小，能夠通過預覽后再進行調整。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在1、2教學流程教與學的雙邊活動個人添改三、完成創新活動任務四、總結幀移動圖像的位置時，要將兩幀上的圖像放置到相對的位置上，能夠通過預覽后再進行調整。(3)教材第22頁中“4．設置兩幀之間的效果”時，設置的開始幀是第l幀、結束幀是第2幀，插入幀的幀數是否足夠能夠通過預覽后再進行調整。8．引導學生依照教師的總結改正不足之處，并將作品保存在計算機指定文件夾中。9．展示評價學生作品，鼓舞學生參與作品評價。1．發送若干用專門效果制作的GIF動畫作品到學生機。2．引導學生觀賞接收的動畫作品，從中選取其中的一個或多個作品，使用UleadGIFAnimator軟件內置的動畫特效制作GIF動畫，達到自主創新的目的。提示：學生可依照自身能力選擇完成不同任務。3．引導學生嘗試完成創新活動的任務：(1)觀看教材中圖4—7，每一幀圖像下的時刻是否相同?請你修改每一幀圖像下的時刻，并預覽作品的動畫效果，感受設置不同時刻所帶來的不同動畫效果。(2)找一張你家鄉的圖片，將其制作成空中航拍效果動態圖。提示：學生可依照自身能力選擇完成不同任務，不要求所有學生都能夠完成。4．與學生交流活動心得和成果，了解完成任務的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．小結：依照與學生的交流情況，進行小結。1．引導學生填寫教材第24頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題5、Flash差不多操作共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．學會Flash軟件的啟動和退出、保存和打開Flash文檔。2．熟悉Flash窗口界面，學會使用工具面板中的常用工具。3．學會依照創作需要設置舞臺的顯示比例。4．激發學生學習動畫制作的興趣，讓學生樂于學習。重點：激發學生學習Flash的興趣；熟悉Flash軟件的操作界面。難點：學會依照創作需要設置舞臺的顯示比例。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、Flash軟件的窗口界面三、使用工具箱中的工具1．回憶、介紹、提出問題：前面我們學習了一些簡單的GIF動畫制作，今天我們要學習另一種動畫制作軟件——Flash軟件，它是一款特不優秀的矢量圖形編輯和矢量動畫制作軟件。但GIF動畫與Flash動畫有什么不同呢?2．出示教材第25頁兩張截圖，引導觀看：這兩幅圖像分不是GIF動畫與Flash動畫里的圖像，在圖像中都將部分畫面進行放大，觀看在放大部分里的圖像有什么變化?3．引導學生講一講：兩幅圖放大后的圖像變化。4．小結：GIF動畫中的圖像，放大后邊緣成鋸齒狀，講明該圖放大后是失確實。Flash動畫中的圖像，放大后邊緣無鋸齒狀，講明它放大后沒有失真。因此我們明白要制作更精美的動畫，GIF動畫是滿足不了要求的，這時需要功能更強大的Flash軟件來實現。5．揭題：第5課Flash差不多操作。1．引導學生閱讀教材第26頁，自主啟動Flash軟件，認識軟件窗口。2．引導學生講一講：Flash窗口的組成。3．演示操作屬性面板與浮動面板，簡單介紹各種面板的作用。4．引導學生自主操作各種面板。5．了解學生面板操作情況，適當點評。1．轉播教師機上的Flash軟件窗口，介紹工具箱的四個區。．①繪圖區②查看區③顏色區④選項區2．出示任務，引導學生做一做：(1)使用橢圓工具在舞臺中畫一個圓。(2)用箭頭工具選取橢圓的邊框。教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、設置舞臺顯示比例五、保存Flash文檔六、自主探究，完善提高七、總結(3)將橢圓邊框刪除。3．巡視，對學生進行個不指導、表揚與鼓舞。1．講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖形時，是在舞臺中進行的。創作過程中有時需要舞臺全部顯示，有時需要舞臺部分顯示……這就需要學會設置舞臺的顯示比例。2．演示舞臺顯示比例的設置。3．引導學生設置舞臺比例。操作要求：①顯示幀。②全部顯示。③25％(縮小)④200％(放大)4．引導學生想一想，再討論：舞臺不同的顯示比例有什么作用?5．小結：需要查看舞臺中圖形的整體效果與布局時，可調整舞臺比例為“全部顯示”；但需要編輯圖形某些細節時，可將舞臺顯示比例調整為放大的比例如(200%甚至更大)。1．講授并演示Flash文件保存時常用的兩種文件類型：(1)*．FLa為Flash文檔，可進行再編輯。保存時通常選擇文件菜單下的“保存”命令。(2)*．swf為Flash影片，不可再編輯。保存時通常選擇文件菜單下的“導出影片”命令。2．出示任務：(1)將畫橢圓文件分不保存為Flash文檔與Flash影片兩種類型。(2)分不打開保存的文件，觀看運行效果。1．引導學生閱讀教材第29～30頁的創新活動內容。2．引導學生開始小組內自主探究創新活動的任務。3．巡視指導，及時表揚與鼓舞。4．與學生交流活動成果，了解探究學習情況，對活動過程及成果進行適當點評。1．引導學生填寫教材第30頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題6、線條圖形工具共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．學會使用Flashh軟件中鉛筆工具、線條工具繪制各類線條。2．學會使用畫筆工具進行圖形繪制與色彩涂抹。3．學會使用箭頭工具對圖形對象進行選擇、切割以及變形。4．綜合運用鉛筆工具、線條工具、畫筆工具以及箭頭工具創作圖形，從中培養創中意識。重點：鉛筆工具、畫筆工具、線條工具、箭頭工具的使用及屬性的設置。難點：箭頭工具對線條圖形的編輯操作。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、差不多的繪畫工具三、繪制蘑菇圖1．介紹：Flash軟件中的鉛筆工具、線條工具、畫筆工具、箭頭工具與windows中畫圖軟件的鉛筆工具、直線工具、刷子工具、選擇工具相比，具有更強的功能，即便你對鼠標掌控能力不強，也能利用這些工具繪制線條流暢的圖形。2．出示教材第31頁圖6一l，請學生猜一猜：畫面上的景物有可能是什么工具繪制的?3．揭示答案：太陽、大樹、群山為鉛筆工具繪制；傘、蘑菇、扇子為線條與箭頭工具繪制。4．揭題：第6課線條圖形工具。1．請學生與教師一起啟動Flash軟件。2．轉播教師機，引導學生一起認識鉛筆工具的模式選項與屬性設置。3．引導學生選擇教材第33頁圖6—3中的“小人”或“傘”的圖形，并動手畫一畫。4．演示畫筆工具各種模式的應用。5．發送“扇子．fla”、“樹．fla”文件至學生機。6．出示任務：(1)打開“扇子．fla”文件，將圖形用畫筆工具的不同模式涂抹。(2)打開“樹．fla”，探究箭頭工具選擇、分割、變形功能。7．巡視指導，觀看任務完成情況。8．引導學生交流操作心得。9．小結：通過前面的學習，我們了解到Flash軟件鉛筆工具與畫筆工具的專門多功能，我們能夠依照不同的需要，選擇合適的工具模式，設置屬性，創作出更好的作品。1．出示各種各樣的蘑菇圖，引導觀看并考慮：能夠選擇什么工具來畫蘑菇?教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、合作探究，完善提高五、總結2．出示任務，引導操作：繪制蘑菇圖形。(1)打開新的Flash文檔。(2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。(3)使用畫筆工具繪制蘑菇圖形。(4)保存文件。3．轉播一學生機，提出問題，引導學生講一講：要將蘑菇圖的線條換另一種顏色如何辦?4．請一名學生來演示：如何將蘑菇圖中線條換成綠色。5．提問，引導討論：要修改蘑菇的形狀，又該如何辦?6．講授演示：Flash里使用箭頭工具調整線條的形狀、長短等．特不方便。但要注意，修改線條時，與選取操作不一樣，是要將箭頭光標移到線條上，等光標下出現小弧形或直角形時才能單擊拖動調整。7．引導學生用箭頭工具編輯修改自己畫的蘑菇圖。8．小結：從前面的任務，我們明白Flash軟件中的工具功能是專門多的，只要情愿多想，多動手，簡單的鉛筆工具或畫筆工具也能繪制出漂亮的圖形。1．過渡：箭頭工具能夠修改線條的形狀，那么將線條工具與箭頭工具配合使用，是不是也能夠畫蘑菇圖呢?2．請學生想一想，試一試：如何用線條工具與箭頭工具配合使用畫出蘑菇圖。3．小結性演示：用線條工具和箭頭工具畫蘑菇圖。4．布置綜合任務：設計一座蘑菇房子。要求：(1)小組里討論：你要設計什么樣的蘑菇房子。(2)能夠在原來畫好的“蘑菇”圖上進行編輯修改設計，也可重新繪制。(3)保存文檔為“蘑菇房．fla”．5．交流展示作品《蘑菇房》。1．引導學生填寫教材第36頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題7、幾何圖形工具共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．學會使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。2．學會使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。3．學會使用查看菜單中“網格顯示”的命令進行輔助繪圖。4．學會將所繪制的幾何圖形變成其他有創意的圖形。重點：(1)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。(2)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。難點：會將所繪制的幾何圖形變成其他有創意的圖形。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、認識畫圖工具的屬性與功能1．課件展示幾何圖形并講述：Flash軟件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具能夠繪制出多種幾何圖形。2．課件演示幾何圖形多種組合變形的動畫，導入：這些圖形是在Flash軟件中通過幾何圖形的不同組合與變形創作出來的，專門奇妙吧！3．揭題：第7課幾何圖形工具。1．過渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。橢圓工具、矩形工具與windows自帶的畫圖軟件的橢圓工具、矩形工具操作方法差不多上是一樣的。2．引導學生自主操作：打開Flash軟件，選擇橢圓工具畫個圓、矩形工具畫個長方形、鋼筆工具畫個三角形。3．轉播教師機演示并引導學生觀看橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板。4．講授：橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項設置：筆觸色設置和填充色設置。矩形工具還多了“圓角矩形半徑設置”選項。5．引導學生選擇矩形工具，動手設置圓角矩形半徑，繪制矩形，觀看不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化?6．轉播教師機講授并演示網格命令：有時為了讓繪制的圖形更精確，Flash軟件“查看”菜單下還提供了“網格顯示”的命令。7．請學生點擊“網格顯示”命令。8．引導學生自主探究：用鋼筆工具畫五角星和一條有規律的曲線。9．請學生演示繪制五角星和一條有規律的曲線的操作過程。10．小結：鋼筆工具既可畫直線，也可畫曲線。顯示網格教學流程教與學的雙邊活動個人添改繪制《女孩跳繩》合作探究，設計創意運動剪影五、總結后，鋼筆工具也能夠畫出許多有規則的幾何圖形。1．過渡導語：丟沙包、跳繩、打乒乓球……豐富多彩的體育活動伴隨著我們在校園里歡樂成長。將這些歡樂的運動剪影用電腦畫筆記錄下來，大伙兒覺得困難嗎?不泄氣，開動腦筋，掌握方法，你能做到!讓我們一起探究用Flash的圖形繪制功能繪制《女孩跳繩》的剪影吧！2．出示任務(課件顯示)。任務講明及要求：(1)閱讀教材第40～41頁。(2)繪制差不多圖形。教材第40頁圖7—6中的圖形。(3)使用箭頭工具移動、組合、調整圖形。教材第41頁圖7—7。(4)保存文件。提示：去小組里看一看，幫一幫。3．巡視指導，觀看學生操作任務中第二步的情況，適時加以演示指導。引導一些能力強的同學當一當小老師。4．與學生交流操作心得，聽取學生提出的困難。個不的困難，個不指導解決，共同的困難，引導全班同學一起解決。5．小結：畫幾何圖形容易，但要將幾種幾何圖形組合在一起，創設出新的圖形，除了熟練運用箭頭工具，還需要多動腦想一想要設計什么樣式圖形，那個圖形差不多圖能夠是哪些?如何組合?如何編輯修改?在創作之前，學會考慮這些問題，相信你一定會創作出專門好的作品!1．過渡：我運動，我健康!每個人都有自己喜愛的運動項目。接下來，請大伙兒設計一個自己喜愛的運動剪影。2．出示任務并引導學生按要求完成任務：設計自己喜愛的運動剪影。任務講明及要求：(1)考慮打算設計什么樣的運動剪影。(2)想一想能夠先繪制哪些差不多圖形，如何組合與編輯?(3)開始繪制、編輯。(4)保存文件。3．對學生的活動過程予以必要的提示與指導，并對活動過程予以適當評價。4．展示學生作品。鼓舞學生參與作品評價。1．引導學生填寫教材后面的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題8、文本特效共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．學會使用文本工具輸入文字，會熟練設置文本的字體、字號和顏色。2．學會使用分離命令將文字轉化為圖形。3．學會使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。4．學會考慮分析文本特效作品，設計其他的文本特效，在創作中提高創新能力。重點：使用文本工具輸入文字，熟練設置文本的字體、字號和顏色。使用分離命令將文字轉化為圖形。難點：使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、文本工具的使用三、文本轉換為圖形1．引言：Flash軟件也具有文本輸入的工具，能夠設置字體、字號、顏色。軟件還有“分離”命令，能夠將文字分解為圖形后進行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特不的文字圖形。2．展示Flash軟件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3．揭題：第8課文本特效。1．引導學生啟動Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。2．轉播教師機，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設置字體、字號、間距、位置等功能。3．引導學生輸入文本，嘗試設置文本屬性，并考慮問題：輸入文本后，文本能夠做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢?4．針對上述問題，引導學生分組交流討論。引導學生參與小組評價，補充學生的看法。5．小結：使用文本工具輸入文本后，文字能夠重新輸入，也能夠修改字體、字號、字的顏色(單色)、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無幾，無法做出有創意的藝術字。1．疑問導人：在Flash軟件里如何制作出特效的文字呢?特效文字單獨使用文本工具是無法實現，假如將已輸入好的文本轉為圖形，能夠實現了嗎?2．引導認識分離命令，演示將文本轉換為圖形的操作。3．引導學生將前面所輸入的文本進行分離轉換為圖形的操作。4．小結：單字文本分離一次就能轉換為圖形，而多字文教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、設計“七彩文字”五、設計“波浪文字”六、設計“空心文字”本通常要分離兩次后才能轉換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。這時文本內容已不能修改。1．過渡：將文本轉為圖形后，能夠對它重新進行顏色填充，這時能夠讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。2．演示設計“七彩文字”特效，著重演示混色器的設置。3．出示任務：設計“七彩文字”。任務講明及要求：(1)輸入文本，文本內容不限。(2)將文本轉為圖形。(3)選中文本圖形，用混色器設置七彩填充色。(4)保存文件。4．對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。1．過渡：除了能夠改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還能夠使用工具中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。2．介紹“任意變形工具”的樣式與選項。3．演示設計波浪文字。4．出示任務：設計“波浪文字”。任務講明及要求：(1)輸入文本，文本內容不限。(2)將文本轉為圖形。(3)選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設計成波浪狀。(4)保存文件。5．對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。1．過渡：前面設計了兩種文本特效，還有一種“空心文字”的文本特效，也在許多作品里出現過。它是如何制作的呢?2．引導學生觀看教材第46頁圖8—8，考慮制作“空心文字”還用到哪個工具?3．針對前面的問題，請學生講一講。關于講不準確或不足的，教師再進行補充講明。4．出示任務：請嘗試使用“墨水瓶工具”設計“空心文字”。任務講明及要求：(1)輸入文本，文本內容不限。(2)將文本轉為圖形。(3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(5)保存文件。提示：假如描邊文字圖形太小了，能夠使用放大鏡，將圖形放大后，再進行描邊。教學流程教與學的雙邊活動個人添改七、合作探究，設計創意文本八、總結5．對學生在活動過程中遇到的問題，有必要時進行全體演示講解，教師對活動過程予以適當評價。1．引導閱讀教材第47頁創新活動內容。2．出示任務：合作探究，設計創意文本。任務講明及要求：(1)在創新活動1與2中選擇一項。(2)組內交流討論要設計的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。(3)自行設計創意文本，完成后保存。(4)組內展示設計成果，每個小組推舉一項優秀成果。3．參與學生的討論與設計，給予必要的提示與鼓舞。4．展示小組優秀作品，給予評價。1．引導學生填寫教材第48頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題9、卡通畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．了解塑造卡通形象的差不多知識，學會繪制簡單的卡通形象。2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養作品創作的創新思維與審美觀。重點：(1)繪制簡單的卡通形象。2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。難點：鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、電腦繪制卡通造型的步驟三、塑造生動的面部表情1．與學生交流討論導入：交流內容：(1)看過哪些動畫片?(2)喜愛哪些卡通人物?(3)想把自己喜愛的卡通人物畫出來嗎?2．展示卡通造型圖：這些卡通造型差不多上使用Flash軟件工具繪制出來的。3．揭題：第9課卡通畫。1．引導學生閱讀教材第50頁。2．演示：繪制教材圖9—2第一組圖。(1)鋼筆工具畫三角形。(2)箭頭工具調臉形。(3)鉛筆工具畫頭發。(4)線條工具畫五官。(5)箭頭工具調整各部分線條。3．讓學生試著繪制圖9—2第二組圖。4．交流展示，引導學生講一講繪制的步驟。傾聽學生的發言，適當點評。1．引言：卡通人物是否生動有味、是否吸引人?這與人物面部表情的設計有專門大的關系。因此，設計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現形式特不豐富，每當人的內心發生變化的時候，就會在他的臉上表現出來。人的表情大致能夠分為喜、怒、哀、樂四大類。2．引導學生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學認真觀看并評價。3．出示人物表情圖，依照前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。講一講它們的特征。4．小結：教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、人物造型——五官畫法五、繪制小丑造型六、自主探究，設計自己喜愛的卡通造型喜：眉開眼彎嘴上翹。怒：瞪眼咬牙眉直豎。哀：眉掉眼垂嘴向下。樂：眉彎眼彎嘴大開。1．過渡：不同年齡不同性不的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關，還與其五官分布的比例有關。2．出示五官比例圖，引導學生觀看討論。3．小結：幼兒：五官都集中在臉部下半部1／2的部位。小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離較遠。女性：眼睛大致在臉部二分之一的部位。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條柔和。男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的，口、鼻較大，下巴的線條較粗獷，眉毛粗一點。1．引言：幽默、詼諧的小丑給人們帶來了許多的歡樂。講起小丑，最深的印象應該是他有個紅紅的圓鼻子，一張專門夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相問的連體服。接下來就來畫畫他那可愛的頭部造型吧！2．出示一張小丑圖像，引導學生分析小丑特征。①臉、口、鼻、眼、嘴的形狀。②五官的布局。③色彩搭配。3．引導學生依照小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。4．出示任務：繪制小丑造型。任務講明及要求：(1)閱讀教材第52～54頁。(2)按自己考慮的方式繪制差不多線條與形狀。(3)調整修改線條與形狀。(4)用畫筆工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。5．引導學生完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，對活動過程及成果進行適當點評。1．引言：同學們是不是想自己設計一個卡通造型呢?接下來，請充分展示你們的設計才能。2．引導學生小組里討論：設計什么樣的卡通造型，把方法跟同學們講一講。參與學生的討論，及時合理建議。3．出示任務，引導學生開始創作：設計一個自己喜愛的卡通造型。任務講明及要求：(1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。教學流程教與學的雙邊活動個人添改七、總結(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具)，繪制差不多圖形。(3)選擇恰當的編輯工具(箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具)，編輯修改調整圖形。(4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(5)保存文件。4．組織展示學生作品。鼓舞學生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。1．引導學生填寫教材第54頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題10、逐幀動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．了解Flash軟件中幀的種類及應用。2．學會使用橡皮擦工具制作效果。3．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。4．學會關注生活，充分發揮自身想像力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。重點：幀的概念與逐幀動畫的制作。難點：幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、Flash軟件中的“幀”三、創作逐幀動畫1．演示Flash動畫范例2．引言：Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有專門強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習Flash動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。3．揭題：第10課逐幀動畫。1．講解幀的概念：Flash動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀(Frame)。幀是組成Flash動畫的差不多單位。2．引導學生閱讀學習教材第55～56頁空白關鍵幀、關鍵幀、一般幀的概念。3．引導學生一起打開Flash軟件。4.轉播教師機，演示中提問：(1)默認的第一幀是什么幀?(2)在空白關鍵幀里畫個圓，這時的幀什么幀?(3)在第五幀，點右鍵，插入幀，灰色的幀是什么幀?在問答中補充各種幀的作用與操作。5．引導學生進行幀的操作練習。操作要求：(1)第一幀創建關鍵幀。(2)第二幀創建空白關鍵幀。(3)第五幀插入幀。(4)拷貝第一幀到第六幀的位置。(5)刪除第一幀。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。1．講授逐幀動畫的原理：是在“連續9關鍵幀”中分解動畫的動作，也確實是在時Ⅱ軸的每個幀上都有關鍵性變化的動畫。教學流程教與學的雙邊活動個人添改創作其他的逐幀動畫五、總結在導放動畫時，Flash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內容，讓其連續播放，就形成了動蒔效果。2．演示制作《吃西瓜》動畫。(1)新建一個Flash文檔，或將前面練習的文檔保留9--N_V_白關鍵幀，刪除其三幀。(2)在第一空白關鍵幀的舞臺上繪制一個西瓜圖形。(3)第二幀上插入關鍵幀。(4)使用橡皮擦工具擦除第二幀中部分互瓜紅瓤，繪制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三幀、第四幀、第五幀……重復(3)(4)的操作。(6)測試動畫效果，修改并保存。3．出示任務：創作逐幀動畫《吃水果》。任務講明及要求：(1)新建一個Flash文檔，或將前面練習的文檔保留第一幀空白關鍵幀，刪除其它幀。(2)可自由繪制水果圖形。(3)制作5幀以上模擬吃水果的畫面。(4)測試動畫，修改效果。(5)保存文件。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容能夠任意改變，關鍵幀的數量也能夠自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。4．展示評價學生作品，鼓舞學生參與作品評價。1．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。2．出示任務。任務講明與要求：(1)制作“閃閃的星光”動匭，可在發送的文件里直接制作。(2)創作文字書寫過程的動畫，文字內容能夠自己定義。(3)操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。(4)兩個動畫要求差不多上逐幀動畫。(5)保存文件。3．發送“閃閃的星光．fla”文件到學生機。4．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。5．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評。1．引導學生填寫教材第60頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題11、形狀補間動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．了解逐幀動畫與補間動畫在制作工作量及存儲空間上的區不。2．明白補間動畫的工作原理及分類。3．體驗形狀補間動畫的作用及要緊特征。4．學會使用任意變形工具對選定的圖形對象進行形狀上的變形。5．學會在選定第一幀后，通過屬性面板進行形狀補間動畫的創建。6．學會使用快捷鍵(Ctrl+Enter)進行動畫效果的測試。重點：(1)學會進行簡單的形狀補問動畫的創建。(2)體驗形狀補間動畫的要緊特征。難點。學會在選定第一幀后，通過屬性面板進行形狀補間動畫的創建。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、補間動畫分類及形狀補間動畫特征三、創作《跳動的球》動畫1．引導學生觀賞兩個內容幾乎相同的動畫“吃西瓜．swf”和“吃西瓜1．swf’'，并從動畫的內容和動畫文件的大小進行比較。2．引導學生匯報觀看結果。3．用Flash打開“吃西瓜．na”和“吃西瓜l．fla”，引導學生觀看兩個動畫關鍵幀的數量及時刻軸所呈現內容的區不。4．小結：(1)逐幀動畫每一幀差不多上關鍵幀，都要進行手工編輯，工作量大，所占用的存儲空間大。(2)補間動畫只需建立首尾兩個關鍵幀，Flash軟件會自動依照兩個關鍵幀之間的圖像差不和一般幀的數量，計算生成過渡的動畫效果，制作方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。5．揭題：第11課形狀補問動畫。1．講授：補間動畫可分為形狀補問動畫和動作補間動畫兩類。2．課件出示：形狀補間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態到另一個形態的變化。那個形態能夠包括形狀、大小、位置、顏色等。3．分不演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，引導學生講出屬于哪種形態變化。1．引導學生先閱讀教材第62頁～64頁“l．創建關鍵幀”～“4．創建補間動畫”之間的內容，依照自己對課文內容的理解，嘗試進行《跳動的球》動畫制作。2．教師巡視，個不輔導。3．引導學生通過快捷鍵(Ctrl+Enter)測試已完成的動畫。教學流程教與學的雙邊活動個人添改四、創作其他的形狀補間動畫五、總結4．分不轉播幾位同學的作品，引導學生講出不正確的緣故。(1)感受不出小球在移動。(2)感受不出小球在形變。(3)從圓形小球到橢圓小球的形變是專門突然的，感受不出連貫性。5．分不請幾位同學幫忙改正錯誤，轉播其操作過程。6．小結：(1)要記住尾幀中，小球的位置盡量離其在首幀中的位置遠些。(2)要記住在最后一幀中，用任意變形工具對小球進行垂直方向的變形。(3)創建補間動畫時，一定記得要先單擊除最后關鍵幀外的任意一幀(現在該幀呈黑色塊狀)，再通過屬性面板選擇“形狀”補間。7．引導同學改正錯誤，并完成教材第64頁“步驟5”和第65頁“步驟6”的內容。8．展示評價學生作品，鼓舞學生參與作品評價。1．播放動畫實例：“模擬打乒乓球”、“圓形變方形”、“紅色變黑色”、“字母A變字母B”。2．出示任務。任務講明與提示：(1)制作“模擬打乒乓球”動畫，可在發送的文件里直接制作，要緊是在乒乓球圖層中創作乒乓球的形變動畫。(2)圓形變方形動畫，記住在最后關鍵幀中先把圓形刪除，然后再繪制一個方形。(3)字母A變字母B動畫，記住首尾關鍵幀通過文字工具輸入指定的字母需要把字母通過兩次CRTL+B打另外，需要在尾關鍵幀中把形狀“A”刪除。(4)操作熟練的同學能完成幾個動畫就完成幾個，操作不熟練的同學盡量完成兩個動畫。(5)要求制作的動畫差不多上形狀補間動畫。(6)要保存文件。3．發送“模擬打乒乓球．fla”文件到學生機。4．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。5．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評。1．引導學生填寫教材第66頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題12、動作補間動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．明白元件的三種類型及元件的具體構成。2．明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現方式的區不。3．學會制作元件，調用元件庫。4．學會新建圖層。5．學會通過屬性面板進行動作補間動畫的創建。6．了解形狀補間動畫與動作補間動畫的要緊區不。重點：(1)學會制作元件，調用元件庫，學會新建圖層。(2)學會通過屬性面板進行動作補問動畫的創建。難點：(1)明確用箭頭工具選中后，元件與形狀呈現方式的區不。(2)了解形狀補間動畫與動作補間動畫的要緊區不。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、元件的相關概念1．請一位同學上臺演示上節課制作過的“圓點變文字”形狀補間動畫制作過程，提醒同學們注意觀看該同學在尾關鍵幀中進行了哪些操作。2．引導同學發表自己的見解。3．總結：該同學在最后關鍵幀中有一個專門重要的操作，那確實是先把文字分離成形狀，因為形狀補間動畫針對的是形狀進行變形，而用文字工具輸入的結果不是一種形狀，而是“元件”，假如不分離為形狀就不能制作形狀補間動畫。Flash動畫制作過程中，當我們用箭頭工具選中一些圖形對象時，該圖形對象四周會出現藍色的長方形邊框，這些圖形對象差不多上元件。動作補間動畫確實是針對元件進行創設的。4．講授：在一個關鍵幀上放置一個元件，然后在另一個關鍵幀改變那個元件的大小、顏色、位置、透明度等，Flash依照二者之間的幀的值創建的動畫被稱為動作補間動畫。5．揭題：第12課動作補間動畫。1．引導學生閱讀教材第67頁“開闊視野”部分，并考慮如下內容：(1)創建元件的方法有哪些?(2)打開“創建新元件”對話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分不是什么?(3)元件的要緊用途是什么?2．引導學生按問題順序發表自己的觀點，適時進行評價與總結，并輔之以實例演示。3．先用箭頭工具選中某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導學生觀看兩次選中時該圖形對象呈現方式的區不。4．小結：教學流程教與學的雙邊活動個人添改三、創作《小風車》動廁四、知識遷移，創作其它的動作補問動畫五、總結(1)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點。(2)組合圖形、用文字工具創建的文字以及用新建元件的方法創建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現藍色的方框。1．引導學生閱讀教材第69頁“探究活動”的內容，結合自己的理解，嘗試進行《小風車》動畫的創作。課件提示：(1)新建圖層可通過單擊時刻軸左下角的“新建圖層”按鈕實現。(2)打開元件庫后，可用鼠標選中要使用的元件的名稱(現在該名稱背景呈藍色)，接著按住鼠標左鍵不動將其拖動到舞臺上。2．教師巡視，個不輔導。3．暫停學生的操作，轉播幾位學生繪制風車的操作過程(方法各異)，及時評價。4．引導學生接著修改動畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進行測試，并正確保存該動畫。5．轉播幾位學生的動畫測試效果，并給予確信及評價。6．轉播兩位學生完成探究活動步驟4．倉Ⅱ建動作補問動畫的操作過程(方法各異)，引導學生們認真觀看其操作，考慮兩種方法有什么區不。7．引導學生發表自己的觀點。8．小結：(1)右鍵選擇“創建補間動畫”快捷命令。(2)先選中除最后關鍵幀之外的幀，再通過屬性面板將“補間”設置為“動作”。1．出示任務。任務講明與提示：(1)制作“車輪”動畫，可在發送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夾中。(2)完成教材第72頁創新活動2的表格。2．發送“車輪．fla”文件到學生機。3．對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。4．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評。5．師生一同總結形狀補間動畫與運動補間動畫的區不。1．引導學生填寫教材第72頁評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題13、引導路徑動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．了解引導路徑動畫的要緊特點及工作原理。2．學會創建引導層，能辨認引導層與被引導層的圖層圖標。3．明白引導層中的內容要緊為一些線條。被引導層中的對象為元件，最常見的動畫形式為動作補間動畫。4．創建引導路徑動畫時，在起始和結束的幀上能將元件的中心點分不吸附在引導線的兩個端點上。5．掌握創建引導路徑動畫的一般方法。重點：(1)學會創建引導層，能辨認引導層與被引導層的層圖標。(2)創建引導路徑動畫時，在起始和結束的幀上能將元件的中心點分不吸附在引導線的兩個端點上。(3)掌握創建引導路徑動畫的一般方法。難點：創建引導路徑動畫時，在起始和結束的幀上能將元件的中心點分不吸附在引導線的兩個端點上。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課二、開闊視野1．請一位同學展示上節課創新活動環克制作的作品“車輪．swf”，轉播其畫面。2．請該同學用Flash軟件打開“車輪．fla”，引導其回憶制作該動畫的關鍵步驟。3．置疑：假如我要大伙兒用制作運動補問動畫的方法制作一個模擬車輪上下坡(坡頂是平滑的)效果的動畫，能實現么?假如不能實現，你覺得是什么緣故呢?4．引導同學發表自己的觀點并加以點評。5．演示模擬車輪上下坡(坡頂是平滑的)效果的動畫“車輪上下坡．swf”。6．講授：我們明白，補問動畫的運動形式是較有規律。生活中有專門多物體的運動軌跡是不規則的，在Flash中，用引導路徑動畫能夠做出許多不規則的運動線路效果。7．揭題：第l3課引導路徑動畫。1．引導學生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試考慮如下內容：(1)引導層中的內容能夠是什么內容?(2)被引導層中的對象是元件依舊對象，常見的動畫形式是形狀動畫依舊運動動畫?(3)引導動畫最差不多的操作是什么，操作中有哪些注意事項?嘗試實踐：新建一個Flash文檔，先新建一個一般圖層，教學流程教與學的雙邊活動個人添改三、創作《蝴蝶飛呀飛》動畫四、創作其他的引導路徑動畫五、總結接著在選中該圖層的狀態下，通過時刻軸左下角的“添加引導層”圖標為該圖層增添引導層，觀看圖層圖標的變化。2．針對考慮題，引導學生按問題順序發表自己的觀點，適時進行評價與總結。3．針對實踐操作題，轉播一個同學的操作過程。1．講授：引導路徑動畫原理是在“連續的關鍵幀”中分解動作，也確實是在時刻軸的每個幀上都有關鍵性變化的動畫。在播放動畫時，Flash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內容，讓其連續播放就形成了動畫效果。2．演示教材第75頁步驟“l．創建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領。引導學生邊聽邊跟著操作。3．引導學生閱讀課文“探究活動”的其他內容，結合自己的理解，接著嘗試進行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創作。課件提示：(1)創建引導線時，不要把引導線畫得太復雜，不要有太多的交叉。(2)測試動畫前，先拉動時問軸的操縱桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導線走。(3)為了讓效果更加真實逼真，能夠將終點的蝴蝶縮小。(4)假如要使蝴蝶的運動更加自然，能夠在屬性面板中選擇“調整到路徑”。(5)作品制作完后，將作品保存為“蝴蝶飛呀飛．fla”，保存在自己的文件夾下。4．教師巡視，個不輔導。5．暫停學生的操作，轉播兩位同學針對步驟“6．創建引導動畫”的操作，適時評價。6．引導學生接著修改動畫，制作完通過快捷鍵(Ctrl+Enter)進行測試，并正確保存該動畫。7．轉播三位同學的動畫測試效果，并給予確信及評價。1．播放動畫實例：“月球繞著地球轉．sfw”、“蝴蝶飛呀飛l．swf”。2．引導學生分析兩個動畫制作的關鍵所在。3．出示任務。任務講明與提示：(1)操作熟練的同學盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學盡量完成第一個動畫。(2)要求制作的動畫差不多上引導路徑動匭。(3)將文件保存到自己的文件夾中。4．發送“月球繞著地球轉．fla”文件到學生機。5．對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。6．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評。1．引導學生填寫教材第78頁的評價表。了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思臺江區xxxx學校信息技術課時教學設計設計者：學科信息技術六年級課題14、遮罩動畫共1課時第1課時教學內容教學目標重點、難點或關鍵1．了解遮罩動畫的要緊用途及工作原理。2．學會將一般層轉換成遮罩層，能辨認遮罩層與被遮罩層的層圖標。3．明白遮罩中能夠使用的動畫形式以及構成遮罩層與被遮罩層的元素。4．會設置舞臺大小，會將圖片導人到元件庫。5．掌握創建遮罩動畫的方法。重點：(1)了解遮罩動畫的要緊用途及工作原理。(2)學會將一般層轉換成遮罩層，能辨認遮罩層與被遮罩層的層圖標。(3)掌握創建遮罩動畫的方法。難點：了解遮罩動畫的要緊用途及工作原理。教學具預備授課時刻：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、導課1．演示探照燈效果遮罩動畫實例。置疑：類似那個動畫的實現效果在我們日常生活中有沒有見過?2．引導同學發表自己的觀點。3．置疑：探照燈是在黑背地通過燈光的移動把光所通過的地點的物體展示在我們的眼前。那么，我們那個動畫中，移動的小球難道也會發光?大膽猜猜看，它的實現原理可能是什么?4．引導同學發表自己的觀點。5．恩，有些同學猜到了其中一點，確實是處于上面一層的運動，小球把它所通過的路徑中的原本“躲在”下一層的文字通過什么方式給顯示出來了。我們打開那個動畫源文件一起來看看它的廬山真面目。6．(打開源文件，進入編輯狀態)果然，這是一個兩層的動畫，圖層l確實是一行文字，圖層2確實是一個小球，而且圖層2是一個動作補間動畫。7．請一位同學上臺在編輯狀態下拉動時刻軸操縱條，引導同學們觀看小球移動時文字的變化情況。8．置疑：結合剛才的觀看以及動畫實際播放的效果，你覺得那個動畫的工作原理是什么?9．引導學生發表觀點，及時點評。10．教師總結：是的，動畫在實際播放中，小球是把它所通過路徑中的文字給顯示出來了，而把其他的文字給遮起來了，這確實是典型的遮罩動畫。遮罩動畫是Flash中專門重要的動畫類型，在Flash的圖層中有一個遮罩圖層類型，為了得到專門的顯示效果，能夠在遮罩層上創建一個任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對象能夠通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對象將可不能顯示。11．揭題：第14課遮罩動畫。教學流程教與學的雙邊活動個人添改二、開闊視野三、創作探照燈效果動畫四、創作其它的遮罩動畫五、總結1．引導學生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試考慮如下內容：(1)遮罩的要緊用途有哪兩種?