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文檔簡介

新課導入

兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時候說的也不對。”20歲：“爸爸有點兒落伍了，他的理論和時代格格不入。”25歲：“‘老頭子’一無所知，毫無疑問他已經陳腐不堪。”35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了”。45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意。”55歲：“真可惜，爸爸去世了。說實話，他的看法相當高明！”60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”結合這篇文章，談談兒子眼中的父親是如何變化的？背影朱自清第二課時學習目標

1.通過領悟父親對我的關心和“我”對父親的感激、思念，學生能夠說出文中的父子之情，寫出現實生活中的父母之愛。2.通過精讀“買橘送別”的感人語段，找到表現父愛的重點詞句，說出作者的對父親的看法。初讀印象

默讀課文，談談你對文章的看法。可從以下幾方面思考：主要寫了什么事？表達了作者什么感情？你對主要人物有什么看法？……

主要寫了父親為我買橘送別這件事。

抒發了作者對父親的感激思念之情。父親：關心疼愛兒子。作者：從不理解父親，到感激思念父親。文中共幾次提到“背影”？標畫出來。4.又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。跳讀標畫1.我最不能忘記的是他的背影。2.這時我看見他的背影。3.等他的背影混入來來往往的人里。分析每次背影分別表達怎樣的感情？1.難忘父親2.感激父親3.依依不舍4.思念父親精讀賞析1.哪一次背影刻畫得最詳細具體？從哪幾個方面描寫父親的？分別表現父親怎樣的特點？第三次最詳細具體。從語言、衣著、動作、體態四個方面描寫父親。語言上：對我關心動作上：腿腳不便體態上：行動困難衣著上：沉重憂傷2.標畫出描寫父親爬月臺動作的詞，模擬表演，思考作者為什么刻畫的這樣細膩，體會父子情深。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

用心觀察細節，深刻理解父愛。3.“這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。”這時兒子為什么流淚，心中翻涌著哪些思緒？對父愛的理解，對父親的感激。淚水中交織著兒子對父親的理解、感激、心疼、愧疚等思緒情到深處課堂小結

本文以背影為明線，以父子之情為暗線。通過描繪父親的背影，表現父親的慈愛、艱辛、和努力，也表達我對父愛的理解、感激和懷念。分析本文的線索，試用下面的格式概括本文的中心意思。“本文以

為線索，描寫了

，

表現了

，表達了

。”課堂達標

你留意過父母為你做的很平常很細小的事嗎？對于父母的做法當時你是怎么想的？此時此刻的你又是怎么想的？請以“______，我想對您說”為開頭給你的父母寫一篇短文,來表達你對他們的愛。布置作業對父母愛我們的理解，不僅僅是在腦海里，紙張中，更應表達在行動上。請同學們回家后用自己的方式向父母表達對他們的理解。比如：夾次菜，倒杯水，親親他（她），擁抱一下…板書設計回憶（惦記）細看（刻畫）遠望（惜別）再現背影背影（明線）父子情深（暗線）世間的愛有萬千種，唯有父母之愛最無私。時間長河可以帶

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