2023年一年級數學學科工作總結一年級數學學科工作總結1

本學期，我擔當兩個班的的數學教學工作。由于好幾年沒有教授數學了，所以自己也教的很當心。知道學生是一些乳臭未干的小孩子，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有閱歷的數學老師請教，努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)進行課前口算練習，給孩子養成課前口算的好習慣，為學習數學學問打下堅實的基礎。

從接班伊始，我就起先了《培育低年級學生口算實力》的小課題探討，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，現在孩子們的口算實力有了大幅度的提高，也為學習數學掃清了障礙。

(2)創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(3)剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(4)單元小結。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

低年級孩子不喜愛看到自己的作業本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤，有學習了學問呢?針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習?，F在立刻要進入二年級了，還有學生用數手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注意他們的'學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯系的橋梁。

二、主動落實素養教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養教化相適應的教學觀念，變更以學問為本的傳統相識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動綻開，呈現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創建了讓學生操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、參與教化教研活動：

1、變更教化觀念。明確教化是為學生今后的發展服務的。閱讀教化期刊，思索培育學生創新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、走出去，請進來。到其他學校聽課，自己上公開課，大家溝通、探討：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創新意識、實力和實踐實力，明確方向，促進教學。

3、主動進行教學反思工作，剛好將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學服務。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏閱歷，對學生的年齡特點學問駕馭規律還不是很明白，對學生的要求還不是很到位。在今后的教化教學中，我將努力逐步樹立素養教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

一年級數學學科工作總結2

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學安排”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1.課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

6.仔細完成老師布置的作業，書寫要仔細規范，不敷衍老師。

7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師親善可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。

三、教給學生學習方法

現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果達到了安排的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

一年級數學學科工作總結3

20xx年本人仔細備課、上課，剛好批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學期的一年級數學教學工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業學問和廣袤的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、教化工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作實力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的學問水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等實力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反饋。創建良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成果有所提高。

四、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。

一年級數學學科工作總結4

時間飛逝一學期在不知不覺中就已過去，本學期我擔當了一年級三班數學教學工作，本班有49名同學，一年級學生好動坐不住、不會聽課，而且是男生多女生少，特殊不好管理。本學期我特殊注意學生學習慣的養成，主動鉆研教學大綱及教材、仔細備課、上課。剛好批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務，并取得了較好的成果。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，現將本學期的工作狀況總結如下：

一、思想工作方面

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業學問和廣袤的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、教化工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。

(一)為了上好課，我做了下面的工作：

⒈仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⒉了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。⒊布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

(二)為了讓學生養成良好的學習習慣，我從以下幾方面抓起。

上課仔細聽講，主動舉手發言;坐姿要端正;上課有事必需先舉手，經過老師同意再告知老師;作業書寫要干凈、整齊，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小一樣。

(三)除了家庭作業，作業做到當面批改：當面批改學生作業，有錯剛好告知學生，讓學生立刻改正，避開學生對老師給自己批改的作業從不看。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

四、存在不足與今后準備：

⒈本班級學生成果發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

⒉接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足;當然，工作成果的取得，離不開領導的關切、指導和同事們的'幫助及關懷;工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

一年級數學學科工作總結5

舉薦這學期我擔當一年級數學學科(一3和一4)教學工作，為了協作學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：

一我首先從抓好學生的養成教化做起

對于一年級小學生來說，從一入學，就要培育他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿態，并且在課上剛好提示，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目(歡迎您)的，也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點確定了小學生集中留意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點，從激發愛好入手;或者走到學生中間，利用“示意法”提請學生留意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的留意，除此以外，我運用恰當的贊語、合適的嘉獎等各種不同手法的敏捷運用，對培育學生的集中留意力的習慣也是重要的。經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣。

二合理運用教材，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛到一所新的學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們淘氣好動