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文檔簡介

誕生不久的1950年，美 者，迫使它接受停戰談判。戰后5年， 8年的相處中，與人民結下了深厚的情誼。1958愿軍開始離開回國，課文寫的就是回國，人民在車站依依相送的情景。本文作者，在19501952隨軍記者，與20《誰是最可1958 第一段是重點段，即第1至3自 媽救”而失去了最親的人；大嫂“挖野菜被炸致殘815 （一）（二） ）默讀全文后， 課文描寫了怎樣一個場景，并完成填空課文主要寫（）戰士在離開（）時，與（（ 檢 情況血 血 看 看 供 供 看 招 辨析 戰 戰斗 （②選詞填空： 主義發動 的（在解放隆化的（）中 獻出了寶貴的生命遼沈、平津、淮海三大（）的勝利，奠定了解 的基礎1、7（一）能有感情地朗讀第一段，感 人 的深情厚誼（二）研讀第1 ①這一段 送別②課文中哪句話最能看 與大娘的深情厚意不忍離別③從哪些事看出大娘 的深情厚意①自由讀一讀，看看第1自 3③我們可以按照學習第1自 的方法學習2、3自 學生分4人小組，共同學習第2或3 全班交 情況，同時，能把未尾的反問句改為陳述句，體會感情學生自由組合，配合朗讀其中1個 全班齊讀第1 2、3、4（一）學習第二段，能有感情地朗讀，體 戰士 人民依依惜別之情（二）自由讀讀第二段，這3個自 人民為什么會結下這般深厚的友

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