關于小班音樂教案（20篇）

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、學習并熟悉根本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

2、仿照蜜蜂飛行采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶散的精神。

重難點：

小碎步的步法，手腳動作協調

活動預備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

活動過程：

一、導入過程：

方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入

過程：出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今日教師帶了一個特殊的朋友來和大家熟悉呢!

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風。

采花蜜，勤勞動。

二、學習根本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂得意不行愛呀?你們喜不喜愛小蜜蜂呀?(得意，喜愛)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本事?(會飛，會采蜜等等)

2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)

教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作

教師總結：

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖擺小腦袋。②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

三、嬉戲—集體舞小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶著小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小朋友真能干，下面教師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采

蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本事了，媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們動身咯!(播放音樂兩遍)

(小朋友在花園里自由拘束地飛，在花朵上采蜜，教師加以言語鼓舞與引導)

四、完畢。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!(播放搖籃曲，蹲下來作休息狀完畢)

小班音樂教案篇2

活動目標

1.學習歌曲《螞蟻搬豆》。

2.愿和教師、同伴一起開心地參與音樂活動。

3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備

1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2.場地布置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀看。

3.教師用故事的形式引起幼兒對唱曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。

4.教師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師接受幼兒的動作進展加工，教幼兒表演。

8.音樂嬉戲《螞蟻搬豆》

(1).以嬉戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來很多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，教師啟發幼兒用焦急的表情唱歌。學會相互協作抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學螞蟻走路出活動室完畢。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.讓幼兒開心地參與玩音樂嬉戲。

2.培育幼兒快速反響力量及規章意識。

3.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲《抓小魚》意思。

4.能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境導入：

今日我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和漂亮的珊瑚，你們看多美麗

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀看過小魚如何吃東西，并請小朋友仿照。仿照時表揚仿照力量強的，并訂正仿照效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹嬉戲的玩法，引起幼兒對嬉戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、協作手勢整體學習歌曲

教學反思：

在本次教學活動中在教具的預備上還是比擬充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的深厚。在嬉戲的過程中孩子的興趣始終很深厚，嬉戲的后半局部孩子們根本能夠把握嬉戲規章來進展嬉戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達嬉戲xxx的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，許多孩子進去了之后又立刻出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的嬉戲都是幼兒聽音樂進展嬉戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

活動預備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

活動重難點：

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

一、引起興趣

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸大的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

二、熟識歌曲并嘗試唱歌

1、“今日我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒寧靜地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再觀賞一遍，這一次你們要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師其次遍播放音樂，幼兒答復)

4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

6、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

三、小嬉戲

1現在教師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做嬉戲吧!但是有一個規章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

小班音樂教案篇5

活動目的：

1、喜愛表演，進展聽音樂做動作的力量。

2、開心地參加嬉戲，提高辨別顏色的力量。

活動預備：

幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。預備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。

活動過程：

1、請幼兒共同復習歌曲，熟識歌曲旋律。

2、教師講解嬉戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完迷路了，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒其次段歌曲并自由表演，唱到一個一個抱著蘑菇--時，找到與自己花環一樣顏色的蘑菇友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，歡樂地回家去。

3、教師強調留意事項：鼓舞孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到一樣顏色的蘑菇；

4、活動完畢復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

小班音樂教案篇6

活動預備：

表情圖：快樂、生氣、難受。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己快樂、生氣、難受時的表情，動作。

（2）教師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏局部。

（4）幼兒跟教師一起唱歌，節奏局部要拍整齊，要把快樂的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋縞胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎?

（2）全體小朋友圍成一個圈，由教師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全承受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

活動目標：

1、學習歌曲，能依據指定的心情創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，留意傾聽和觀看領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反響。

小班音樂教案篇7

嬉戲過程：

教師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動作，唱到最終一句時，小貓四散跑開，找地方隱藏。其次段，貓媽媽邊唱邊點小貓的頭，唱到最終一句時，被點到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問：沒找到的小貓在哪里啊？未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，嬉戲重新開頭。

要求：

訓練幼兒按音樂的節奏做動作。

啟發幼兒形象的表演。

預備：

小貓頭飾若干個。

提示：

1、先教幼兒唱會歌曲。

2、啟發幼兒創編嬉戲根本動作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。

3、教幼兒玩嬉戲，不必要求幼兒動作統一，但必需要求按音樂節奏動作。

4、教師應參加嬉戲。

小班音樂教案篇8

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

活動預備：

布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高快樂興上幼兒園》帶著幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本事呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很快樂）

2、學新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃快樂的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶著幼兒依據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶著幼兒用琴聲唱歌，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3、引導幼兒自由地創編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶著幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應當對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓舞幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進展喝彩，在學會結伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

4、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂教案篇9

活動目標

1、表現出一家人相互喜愛的情感，喜愛自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的美麗。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、教師熟識歌曲，預備音樂CD或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程

1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友觀賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的啊？

5、教師帶下朋友學習新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和教師一起練習歌曲數次。

（3）兩位教師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

6、教師小結本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分制造條件和時機，引導幼兒學會專心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和制造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂教案篇10

活動由來

班里一名幼兒從家帶來栗子和大家一起共享，使孩子對栗子產生了深厚的興趣，依據幼兒的已有閱歷和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和熟悉的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜愛參與藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進展藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、熟悉銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現力。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒熟悉栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質預備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動重難點

重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點：引導幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質。

活動過程

1、預備活動：聽音樂《漸漸走》，跟教師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做嬉戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、熟悉樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①熟悉銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

③探究銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探究銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案篇11

活動目標：

1、通過觀賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡送的。

2、引導幼兒依據歌曲內容大膽地用動作來進展表演。

3、初步學習創編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、熟悉豬小弟

1、今日我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做嬉戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？

咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發生什么事情呢？

4、幼兒猜想爭論。

二、觀賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

1、觀賞第一段情境表演。

——剛剛豬小弟去找誰做嬉戲？小羊有和豬小弟做嬉戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？

2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做嬉戲呢？

小動物們會怎么說呢？

4、觀賞情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰？

小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？

5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學唱并進展表演。

1、帶著全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進展情境表演，初步學習演唱歌曲。

2、幼兒分角色進展表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進展表演。

四、創編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢？

小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示潔凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？

引導幼兒爭論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？

6、觀賞歌曲最終一段。

7、師小結：潔凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。

五、完畢局部。

和潔凈的豬小弟一起做嬉戲。

小班音樂教案篇12

活動名稱：

音樂活動《好玩的小狗》

活動目標：

1.綜合目標：

培育幼兒的肢體敏捷性。

初步培育幼兒的合作意識。

2.音樂目標：

引導幼兒感受比照鮮亮的aba曲式。

讓幼兒感知并表現音樂中的快速段落與抒情段落。

活動預備：

xxxx

活動過程：

一、《哈嘍歌》進入教室

制造性地依據音樂中的變化表現打招呼的動作

二、小狗和蝴蝶

1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做嬉戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做嬉戲的場景】

2.聽音樂，教師創設情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…

a段：小狗追著蝴蝶。

b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。

3.引導幼兒用紗巾表現音樂

a段：幼兒快速轉紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）

b段：幼兒把紗巾團成團，隨節奏捏一捏

三、音樂嬉戲

1.小狗和骨頭的嬉戲：幼兒圍城圓圈，預備嬉戲。

2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨。

四、退場

小班音樂教案篇13

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會嬉戲

２、了解貓的一些特征

３、復習嬉戲“小魚，小魚哪里游”

活動預備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今日教師給小朋友預備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，教師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、嬉戲：老花貓和小花貓

規章：幼兒與教師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告知貓媽媽你在什么地方躲著的）

復習嬉戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進展嬉戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，嬉戲開頭：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里嬉戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要嬉戲到外面去”

小貓說：“想要出去不簡單”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開頭向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最終，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。嬉戲完畢。

５、完畢部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進展一次嬉戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室）

附：

１＝ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花貓喵喵叫今日我們真快樂要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做嬉戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂教案篇14

活動目標：

1、在理解兒歌內容的根底上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動預備：

大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“漂亮的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）

出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

出示蘋果

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜愛我們嗎？”

2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想方法吧！

小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物快樂，小朋友的身體也安康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，快樂地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

3、完整觀賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜愛大蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？今日，大蘋果還請來了很多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

小班音樂教案篇15

一、活動目標

１、在嬉戲中初步感受節奏的變化。

２、愿意跟著教師一起嬉戲，體驗開心的心情。

二、活動預備

１、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動過程

１、引出

師：今日，我們來了那么多客人教師啊，我們先跟客人教師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人教師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

２、語言嬉戲《在哪里？在這里》

（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛剛歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒依據節奏答復得有快有慢，并且一邊答復一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節奏地進展嬉戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進展節奏嬉戲

師：小鼓今日來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本事呢？

師：看看胡教師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本事，那抓緊和小鼓做個嬉戲吧。小鼓唱唱歌的漸漸的，小手也要漸漸地做動作，假如小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動作。大家的小手預備好了嗎？

（３）引出小腳進展節奏嬉戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的嬉戲，我們的小腳想不想做嬉戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做嬉戲吧。留意哦，耳朵聽認真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會節奏嬉戲的根底上，學動身體

師：我們的小手小腳會做嬉戲，我們的身體也會動哦，你們看，教師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又漸漸的。你們想不想試一試啊？

５、完畢

在背景音樂下，教師帶著幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂教案篇16

教學目標：

1、完整地傾聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、精確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，熬煉學生的制造力，為歌曲創編歌詞。

教學重點：

能完整、精確地演唱歌曲，精確視唱休止符。

教學難點：

為歌曲創編歌詞

教學預備：

錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

教學過程：

一、導入

1、節奏引趣

以“11111”來引起學生的留意，還有“111111111111”

2、熟悉休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導仿照小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，仔細思索。

師：除了小鴨子，小朋友們平常還喜愛哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今日教師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生傾聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對唱詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生答復后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生答復，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受心情

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡潔參加表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的狀況下熟識歌曲。并逐步培育良好的觀賞習慣。（也就是讓學生依據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參加表演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜愛什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。依據學生報出來的喜愛的動物，自由組合在所貼的動物畫前爭論如何唱。

3、分組表演。（只有個別學生喜愛的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜愛的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

通過互評和自評，促進創作的.熱忱和體驗合作的勝利感。

四、課堂小結

1、小結。師：“今日，我們在見到了很多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動出教室。對學生的成績賜予鼓舞，為他們的再學習、再制造注入了活力與激情。

小班音樂教案篇17

一、設計意圖：

小班幼兒愿意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試仿照小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳動。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進展移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我預備了故事來引題，信任小朋友們會學的很快樂。

二、活動目標：

1．培育寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

2．專注地聽音樂，結合動物形態找準節拍。

3．理解小烏龜克制疲憊，戰勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

三、活動預備：

小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

四、重點難點：

有感情的演唱歌曲

五、活動過程：

(一)．導入局部

1.發聲練習，《我愛我的小動物》。

2.教師提問（猜謎語）

教師：今日給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)．綻開局部

1.故事引入

教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧。《小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀連續用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是英勇的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，最終堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真英勇！）你們喜愛小烏龜嗎？為什么？

(教師引導幼兒答復)。

2.觀賞歌曲

教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。

3.教師提問

教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒答復）

小烏龜經過努力最終爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

來聽一聽歌曲的其次段吧。

4.教授歌詞

教師：小朋友這首歌可真好玩啊，跟著我一起來念念歌詞吧。

歌詞內容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

5.學唱歌曲

先根據歌曲節奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟識歌曲的旋律和歌詞，在音樂中把握一拍一動的勻速節拍。

6.律動嬉戲

教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？

（1）教寶寶仿照小烏龜爬的動作；

（2）每個幼兒發一個小書包，做龜殼；

（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；

（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和教師一起跟著音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在消遣中來感受一拍一動的穩定節奏，這是一種節奏的游走法。

（三）．完畢局部：

教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

（四）．延長局部

請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展現出來，將給朋友聽。

小班音樂教案篇18

材料介紹：

樂器響板、動物頭飾2個。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒供應安康、豐富的教學和活動環境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益身心進展的閱歷。嬉戲“小小音樂家”目標明確，層次清楚，緊扣藝術、語言的教育目標，同時安康領域的教育內容滲透其中，詳細目標如下：

1.熟悉樂器響板，把握響板的使用方法。

2.激發幼兒學習音樂的興趣，增加幼兒的節奏感。

3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的進展，發揮幼兒制造性及自主學習的力量。

活動1大家有禮貌

活動目標

1.熟悉樂器響板，把握樂器的使用方法。

2.激發幼兒學習音樂的興趣，增加幼兒的節奏感。

活動預備

樂曲響板。

活動過程

一、以變魔術的方式出示響板，吸引幼兒的留意力

1.教師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？

2.教師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二、展現響板的使用方法

1.教師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發出聲音。（插圖）

2.請幼兒根據教師示范的方法進展練習。

三、說話伴奏

1.教師邊說話邊演奏，一字一拍。

教師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好！

2.教師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例教師教師教師好！教師教師教師好！

3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例######好！######好！

四、做嬉戲

1.教師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲其次遍，（輕輕地：xxxx）。

引導幼兒一起參加打節奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

2.教師可以一邊說一邊拍擊響板進展嬉戲。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

五、活動完畢

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動2小雞和小鴨

活動目標

1.使用響板仿照鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3.感受鴨子開心的心情，并激發幼兒大膽的表現欲望。

活動預備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.幫助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動過程

一、故事情景導入

教師敘述故事：在一個池塘邊，有一群歡樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊歡樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

1.教師邊唱邊拍節奏，讓幼兒觀賞并感知節奏。

教師：快看今日鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今日它為我們唱首好聽的歌吧！

2.觀賞音樂，并拍節奏。

教師仿照小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.教師帶著幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓舞幼兒用好聽的聲音歡樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂嬉戲

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲唱歌。

五、活動完畢

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動3小紅馬

活動目標

1.在嬉戲中初步感受節奏的變化。

2.積極參加嬉戲活動，體驗開心的心情。

3.能大單在集風光前表演，體驗音樂活動的樂趣。

活動預備

樂器響板、小馬頭飾。

活動過程

一、故事情