四年級體育課教案時間第三節課型新授一課時內容1、50米跑沖刺跑；2、障礙跑接力；目的通過本次課的教學，使學生進一步掌握50米跑的沖刺技術和發展短距離跑的奔跑能力。了解沖刺跑的目的、養成良好的沖刺跑習慣。。發展學生的靈敏，協調等身體素質，培養團結協作的集體精神。順序教學內容場地教師活動學生活動數時強準備部分一、課堂常規：1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。2、宣布課的內容和任務。二、準備活動：1、游戲《過龍門》：2、拍手操。3、專項準備活動。組織：足球場××××××××××××××××××××◎四列橫隊，體操隊型1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務。3、講解隊列練習的要求。4、師生一同練習。1、學生站四列橫隊。2、學生認真聽講，注意觀察。3、聽從指揮注意力集中。4、學生充分活動各關節。114128小基本部分一、50米跑沖刺跑：重點：動作準確性。難點：動作的協調性。6道30米跑場地（2次）6道50米跑場地(2次)教師講解50米沖刺跑的動作、示范，講解要求和規則。學生練習比賽。教師對沖刺動作的評價。學生認真觀察和聽講沖刺跑的動作要領。學生示范師點評學生練習比賽。分組比賽。2|418中順序教學內容場地教師活動學生活動數時強基本部分二、障礙跑接力：規則：不許搶跑。不能碰壞障礙物。集體紀律好按教師規定動作要求完成接力足球場罰球區跨、鉆障礙繞標志接力：15米四路縱隊教師講解動作方法和要領。教師對接力賽規則講解清楚。對個別學生指導障礙接力要求：學生認真聽講動作方法和要領。學生鉆過障礙物接力。學生跳過障礙物接力4、組長幫助協作2|412中結束部分一、放松；二、小結；三、下課足球場××××××××××××××××××××◎四列橫隊，體操隊型1、腿部放松2、講解提問先看得到旗示，還是先聽到聲音。總結本次課的學習情況。3、下課，安排器械收回。1、認真聽講，精神飽滿。2、下課。12小場地設計6道50米跑道，足球場罰球區1、小旗1面。4接力棒4根。3、障礙架8套。4、標志桿：4個預計《50米跑沖刺跑》學情分析四年級學生在生理和心理上帶有兒童特征，以具體的50米賽、障礙接力賽為主，他們易興奮和激動，對體育知識的學習能夠表現出愉快的心情并產生從入感。入學兩個月的學習，從整體的身體素質水平看有明顯進步，學生在技術動作的接受能力和50米跑表現能力方面學生相對學習較快，學生對體育的學習、練習的積極性非常高，體育課的學習習慣有所改進。由于小學階段在跑的項目中，學生往往會有虎頭蛇尾的現象發生。經常可以看到不論跑的距離長短，50米也好，800米也好，常常看到學生起跑后就用全力去跑，快到終點了反而減速了，影響到了最后的成績。基于這一點，我有針對性的設計了這堂《50米跑沖刺跑》的內容。基于以上特點，在知識技能學習方面應采取直觀呈現、現象分析、符合學生體育競賽經驗的傳達方式，回避抽象的理知識學習。根據教材內容和學生對障礙賽的興趣，在活動方式與教學組織方面，注重音樂學習過程的情境創設與興趣性營造，師生互動交流、學生參與體驗，關注學生的學習思維過程，在過程中獲取正確的學習方法，使學生輕松愉悅地投入到學習中，產生對體育學習的持久興趣。本課堂設計以各種人文性、綜合性、創造性和愉悅性的體育運動活動為主，通過障礙賽器械創設困難教學，激發和培養學生攻堅克難的能力，發展身體素質中的力量、速度、協調、柔韌等身體素質。培養學生積極向上、奮勇拼搏、集體主義精神。《50米跑沖刺跑》效果分析教學目標：1、目標明確、具體、針對性強，體現《課標》理念，符合學生實際，并落實在教學全過程。2、面向全體學生，注重個性。關注情感、能力、知識、技能、過程與方法的整合。教學設計：1、具備良好的學科知識、技能。并通過精心的設計，創設適宜的情境，將有趣而又有效的教學方式呈現給學生。讓學生學得輕松，學得靈活。2、圍繞目標多渠道有效利用場地資源和體育教學器械資源，開發和設計課程。課程設計合理有效。教學內容：1、生動、形象，富有趣味性，有利于學生的體育興趣和良好運動習慣的培養。2、有機滲透科學知識，有利于學生對體育與科學相結合的認識。3、合理地使用教材，教學容量適當，深淺適宜。教學方法：1、結構科學合理，教學環節安排恰當，調動學生主動學習，提供學生選擇機會，促進學生多元發展。2、教學方法有新意、啟發性、激勵性，指導學生及時、靈活、有效。3、恰當和正確運用教學器械及合理運用哨音，教學有特色。基本素質：1、有先進的現代教育教學理念，并能體現在課堂教學的每一個環節中。2、教態自然大方、示范熟練、準確、有啟發性；語言精練、生動，應變能力強。3、障礙賽中的障礙物等教具準備充分、有實效、學生有征服的欲望。學習態度：積極參與體驗活動的全過程，目標明確、主動活躍，具有合作精神，有全局意識，主體體現，氣氛熱烈。情感意志：體驗樂趣，陶冶情操、輕松愉快、勇于進取、克服困難、耐心細致、大膽果斷、積極向上、團結協作、奮勇拼搏。有良好的學習習慣。目標達成：1、具有體育運動興趣，沖刺跑能力和良好運動能力得到培養。2、學生能大膽參與課堂，充分體驗，想象豐富、思維活躍，獲得相應的運動技能。3、能大膽嘗試運用所學體育知識和技能在障礙賽上運用，展示個性。師生關系：師生關系融洽、生生合作、和諧民主、平等互動、互相尊重。思維狀態：1、思維空間開放好，能主動、積極思考問題，大膽發表個人觀點。2、能自主練習、合作探究、集體互助新體驗。綜合評價：這節課是人教版體育與健康三--四年級全一冊第四章第一節《50米沖刺跑》。這節課依據新課標運用新的教育教學理念，多樣化的教學手段，貫穿整個體育課堂教學之中，充分體現全員參與，師生互動，獨立獲取運動知識的原則。以學生為主體，注重學生的個性發展，培養學生的運動表現力、勇于拼搏的精神和果斷自信的優良品質。《50米跑沖刺跑》教材分析跑是每個小學生都具有的自然活動能力，能夠跑的快是每個小學生展現自我的愿望，又能夠體現出成功的喜悅與快樂，發展奔跑速度的練習，是為了讓學生在奔跑的比賽中，獲得快速奔跑的身心體驗，培養快速奔跑的身體正確姿勢，發展和提高奔跑的速度與能力。在通常的跑步比賽中，學生們經常有一個不好的習慣就是快到終點了，往往減速了，影響了最終成績。這節課重點解決快速跑的沖刺跑的動作要領，養成沖刺跑的良好習慣。通過障礙跑接力發展學生的協調性、靈活性、柔韌性、培養自信、果斷的優良品質，增強集體榮譽感。《50米跑沖刺跑》評測練習1、觀察老師的沖刺跑示范有什么特點？2、觀察同學們的示范有什么優點？3、50米跑時，老師在終點的旗示和哨音同時發令時，先看到老師旗示還是先聽到老師哨音？4、你能舉例說明一下聲音和光的速度誰比較快？5、誰知道光的速度和聲音的速度分別是多少嗎?《50米跑沖刺跑》課后反思本次的一師一優課，我選擇了人教版體育與健康3-4年級全一冊的第三部分第四章第一節《50米跑沖刺跑》。經過多次的課堂教學，最后課堂教學效果能達成最初的預設，完成了教學目標。目前，授課活動已經告一段落，不過留給我的啟示卻很多。尤其是讓我對小學三四年級體育課堂教學有了更新的認識。這節《50米跑沖刺跑》學習活動，最大的成功之處就是做到了以學生為主體,積極的參與活動。老師創設教學環節,引導學生運用不同練習方式來體驗50米沖刺跑的動作要領。利用了多種的形式的練習，同時也讓學生初步的感受到快速跑的規律，學生很自然地用動作來完成沖刺跑的動作要領，整個教學比較流暢，目標比較全面、具體、符合學生的年齡特點。整個活動都能緊貼教學目標，目標達成度較高。對本教學活動的重難點的提出與處理都非常的得當,抓住了關鍵。特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發學生進行積極觀察思考活動，讓學生在運動中感受競技比賽獲得的成功感，從中培養和提高學生的速度、力量、柔韌、協調等素質。另外，在教學過程中滲透光速與聲速的現實體驗（哨聲和旗示），從認識閃電、雷聲的速度開始，向學生滲透到運動會上計時員老師計時時是看槍煙幕還是聽槍聲。上完這節課中，感覺仍有一點遺憾，例如：學生在課堂練習強度、密度都達到了體育課課堂要求，但是練習下肢力量較多，上肢力量安排不足。不能達到上下肢的全面鍛煉。日后在教學中，要加強教學內容的合理搭配，讓學生做到全面發展。總之本節課通過精心設計、合作練習，引導學生養成良好的沖刺跑習慣，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了觀察思考意識，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，激發他們的成功感、榮譽感特點，教學效果一定會事半功倍。同時，針對四年級學生的心理特點，教師語言親切，教態自然，適當的運用肢體動作，以趣味性、多樣性的方法來組織教學，讓學生在學習的過程中享受快樂，體驗成功帶給的信心。也是這節課學習、運動、游戲、思考、大自然想象緊密結合的一個特點。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。課堂，沒有一番磨礪不會出現高質量；教師，不經歷磨課的洗禮不會有快速的成長。這次磨課經歷，讓我深深懂得，備課環節一定不要忽視備學生，熟悉了解學生的情況，把握學生的運動習慣。融入到整堂課中，放手讓學生自主觀察新知識，讓他們成為真正的運動達人，學得快樂，練的滿足，才會有持久的體育學習動力。《50米跑沖刺跑》課標分析總目標：1、能夠用正確的術語描述跑的動作名稱和術語，知道跑的基本健身價值，培養觀察思考的習慣。2、能夠用正確的身體姿勢跑步，發展學生速度、力量和靈敏等身體素質，提高身體靈活性、協調性，發展奔跑能力，促進心肺功能提高。階段目標：1、積極主動參與各項跑的學習和游戲活動，體驗活動樂趣，遵守活動規則，主動與同伴進行交流與合作，表現出勇敢、頑強、不怕苦不怕累、堅持完成任務的良好品質。2、培養自信、果斷的優良品質，增強集體榮譽感。知識目標：1、學會《過龍門》游戲。2、學會50米跑沖刺跑的動作要求。3、培養觀察思考的能力。4、掌握起跑的口令、起跑、途中跑、沖刺跑的動作要求。5、遵守障礙接力賽的規則。6、提高協調性、柔韌性、節奏感。。能力目標：1、培養觀察思考的能力。2、遵守障礙接力賽的規則。3、培養自信果斷的優良品質。4、團結協作，堅持完成任務的良好品質。情感目標：跑是每個小學生都具有的自然活