2023年學校科研工作總結(jié)(合集篇)學校科研工作總結(jié)

學校科研工作總結(jié)

時間：2023-04-2116:24:22

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學校科研工作總結(jié)

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總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的學校科研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校科研工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間，一學年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成果，但也有不足之處。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、教科研工作的狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學期全體老師都主動投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教化教學等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的打算，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對我園課程有了更進一步的相識和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的逆境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展探討。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在爭創(chuàng)活動的`實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學方案。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項打算工作（幼兒認知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深化的探討，可結(jié)合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教化價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多實力的提升。

2、老師們在組織教學活動時忽視“教具投放的運用價值”“幼兒座位支配”等細微環(huán)節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)的培育；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預設(shè)內(nèi)容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。

二、主動搞活科研，促進教學的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分相識到自身的差異：

一是師資的差距：

二是教學觀念的差距：

三是校內(nèi)文化底蘊的差距。

如何縮小這些差距，我們認為的方法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學年我園在仔細分析本園現(xiàn)狀和老師的教學實際，在原有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復探討和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新實力培育》為我園的主攻課題，因為以前老師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平常也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們仔細查找資料，學習相關(guān)的教化教學理論和先進的教化教學閱歷，仔細進行試驗、探究，常常在園內(nèi)展示課題探討課（每學期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂探討課），確定老師的成果，激勵老師將課題探討引向深化，主動探究節(jié)奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。探討之初，老師感到問題許多，

一是對音樂的觀賞和理解，

二是怎樣來教學才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)建性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習?

剛起先時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的觀賞，

一是老師不怎么會上音樂觀賞課，

二是由于老師的緣由幼兒不會觀賞音樂。

曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒觀賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是美麗的還是雄壯的?有幼兒回答是美麗的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽其次遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個是心里急哪！這可怎么辦?在科研活動中，老師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇美麗的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真實地感受到，在實踐中留意積累問題也是促進教學發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商議、解決，這與現(xiàn)在的反思教學有點相像吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培育幼兒的創(chuàng)編實力呢?經(jīng)過大家不斷地實踐、探討、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在最終摸索出了幾條有效的途徑。

學校科研工作總結(jié)2

教化科研是學校工作的重要組成部分，也是學校將來發(fā)展的潛在動力。教化科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教化質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教化科研工作、努力提升全體老師的教科研實力素養(yǎng)，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成果，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營造學校科研氛圍，提高老師科研主動性

（1）加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位老師走上從事教化科研這條華蜜的道路上來。”老師從事探討的最終目的不僅僅是改進教化實踐，還可以變更自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的'精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服老師的畏難心情。通常，不少老師在談對教化科研的相識時，往往有人反映出對教化科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教化科研持“負擔論”，認為中學老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣揚教化，使老師克服了畏難心情，使他們投身教化科研，并把教學過程與教化科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化老師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=閱歷+反思”。教化科研工作就是讓老師對自己的教化實踐和四周發(fā)生的教化現(xiàn)象進行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性相識。我們在實踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問題、小小的案例、一時的頓悟都登記來，既可以是記敘，也可以是爭論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后探討、總結(jié)供應(yīng)了豐富的素材，也促進了老師反思意識與實力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教化科研的良好氛圍

我校充分相識教化科研的重要性和必要性，把教化科研擺在保證學校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教化科研的責任感、緊迫感，

并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣闊老師，引導大家從“教書匠型”走向“探討型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教化科研，在抓好科研骨干培育的同時，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的探討氛圍。

三、加強理論培訓，提高老師科研實力

為進一步搞好教科研工作，我校采納“請進來，走出去”的方法，為老師供應(yīng)學習的平臺。從而使廣闊老師進一步提高了相識、樹立信念、理清思路，推動了教法改革在我校的開展。激勵老師學習外地先進閱歷，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學閱歷，并在學校做專題匯報溝通，把學到的閱歷和方法剛好傳遞給其他老師，以點帶面提高教科研實力。

通過以上途徑，落實對老師學習過程的有效管理和指導，促使老師自覺地將教化理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教化教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的相識、新的思索，不斷提升探討水平，為深化進行教化科學探討奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、課堂實踐，教后反思，用行動探討提升

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應(yīng)當在課堂上。要走教化科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題探討真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生特性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中探討，在探討中反思。主動引導老師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)覺問題，解決問題。圍繞探討課題，在課堂教學中落實探討方法和策略，檢測探討成果，堅固確立服務(wù)意識，為老師成長服務(wù)，為學校教化教學質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效

1、教科研與教學活動相結(jié)合。我們認為教科研要為教學服務(wù)，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們非常強調(diào)老師應(yīng)當成為探討的主體，老師應(yīng)增加探討意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高探討和解決教學實際問題的實力，使日常教學工作和教學探討、老師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探究充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活

動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上探討課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體老師參與聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體老師匯報課題探討狀況。為了建立一支熱心于教科研的，具有肯定探討水平的教科研隊。

建立務(wù)實、和諧、向上、創(chuàng)新的探討氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推動教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教化發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務(wù)實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教化科研水平，為推動教化發(fā)展作出新的貢獻。

學校科研工作總結(jié)3

創(chuàng)建良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的'氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標記；一是全體老師流行的談科研為層次高的風氣，見面談?wù)n題，安排寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；二是全體老師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與探討緊密地結(jié)合在一起，本學期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培育對象審報）、由個試驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題試驗報告。

為了培育一支有現(xiàn)代教化技術(shù)手段的老師隊伍，本學期接著對全體老師進行了電腦操作分層次培訓，并剛好組織全體老師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教化技術(shù)在我校全體老師中普及與應(yīng)用。

為了剛好反映、宣揚和推廣教化科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教化質(zhì)量的生產(chǎn)力，學校本學期又推出了第三、四期《晨曦報》，使老師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題探討的不斷深化，極大地調(diào)動了老師的教科研主動性，就撰寫論文而言，本學期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳老師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學語文教學》發(fā)表在《浙江教學探討》２０００年第５期上、楊老師的《運用多媒體協(xié)助手段優(yōu)化閱讀教學》發(fā)表在《中小學電教》２０００年第１０期上、楊老師的《小學生數(shù)學素養(yǎng)的培育》發(fā)表在《老師之友》２０００年第７期上、杜老師的《提高５０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教化》２０００年第８期上；在縣小學數(shù)學教化委員會其次屆年會上，５位老師的論文在會上溝通與推廣。

學校科研工作總結(jié)4

一學期以來，我校緊緊遵循教化主管部門的部署，以課改為契機，深化發(fā)動全體老師廣泛參加，主動參加教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合實力的提高”和“小學生素養(yǎng)教化發(fā)展評價探討”兩上課題綻開教化科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的探討專題，寫出探討方案，定期組織老師理論學習，以理論指導實踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的探討，讓老師從理論上得到充溢，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)探討平臺。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點實行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行探討評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推動教學閱歷。由于有了這些平臺，老師可以展示處人風采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價值的閱歷得以推廣、探討，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規(guī)管理，提高教化教學質(zhì)量。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題剛好反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評比出優(yōu)秀教學設(shè)計，賜予嘉獎。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，剛好了解老師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導、教育處不定時下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，增加互動溝通，達到相互取長補短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推動教研成效。

我們教研形式實行集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時間、下課時間相互溝通，一事一議，一事一論。將功夫用在平常，發(fā)覺問題剛好探討解決。

五、設(shè)老師論壇，促進閱歷溝通，提高教化教學質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣闊老師參加教研，廣泛提高全校老師教研水平，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教化教學成果(教后反思、案例分析、教化感悟)在老師中進行溝通，讓先進閱歷得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評比出最佳閱歷賜予嘉獎，充分調(diào)動老師們的主動性，促進教化教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚特長，改進不足，以教研為先導，接著努力讓教化教學工作更上一個新臺階。

為進一步實行國家和我省《中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教化階段校本教研和一般中學課程實施狀況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校按例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教化改革與發(fā)展的全新的教化理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教化教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學探討融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學習，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛運用，效果顯著。學校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題探討供應(yīng)平臺，提倡科學精神和實事求是的看法，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的`校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學習熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實力和運用現(xiàn)代教化理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教化手段進行教化教學活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順當開展，加強對學校老師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導小組：組長：組員：

本期的校本教研實行老師業(yè)務(wù)理論學習，課題探討，集中探討，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。

1.老師業(yè)務(wù)理論學習。

把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，改進教學方法，實行多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的學問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高探討和解決教學實際問題的實力。

2.課題探討、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體協(xié)助教學的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)實力考核結(jié)合。使學習、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學探討融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷。

4.教學反思

在日常的教學中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車可鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。

(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學狀況進行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學實力。

5.教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高老師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學。

為了提高老師課件制作的水平，每學期實行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的老師進行嘉獎，在這樣的大環(huán)境下，使老師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿意老師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平常的多媒體課有條不紊的進行，老師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一支配，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校科研工作總結(jié)5

工作回顧

1、暑假期間制定了老師一年和三年的成長規(guī)劃，為老師的專業(yè)成長指明白方向。

2、制定符合我校特點的教科研工作安排及各個備課組的安排。

3、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的溝通活動。

4、組織校內(nèi)讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀競賽。

5、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中溝通談體會，并展示自己的.讀書筆記；星期四為英語口語訓練，提高老師的整體素養(yǎng)，能讓老師盡早的與國際接軌；星期五為評課和論文寫作。

6、開展課堂教學研討活動。

（1）校內(nèi)公開課，每位老師依據(jù)學校的公開課支配表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教育處依據(jù)教學內(nèi)容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結(jié)果。

（2）組織骨干老師參與各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

7、制定老師教科研月度考核細則，每月按要求對老師進行量化考核。

8、組織老師進行提升業(yè)務(wù)實力和水平的學習。

（1）參觀北京揚州外國語學校；

（2）邀請范水鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的老師來我校做講座，共同探討教化國際化的問題；

（3）邀請江蘇省特級老師王兆正來我校做講座；

（4）組織老師參與各類觀摩學習活動，要求外出學習的老師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

9、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結(jié)優(yōu)化。

10、開展全校全部學生家進步校內(nèi)聽課評課及觀摩國學經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

11、開展各類學科競賽，提高學生學習的主動性。如寫字競賽、語文百詞無差錯競賽、數(shù)學口算競賽、英語口語競賽、繪畫競賽等。

取得的成果:

本學期在廣闊老師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次；縣級公開課2人次；主持或參加課題探討5個；在縣老師基本功競賽中一人或二等獎；發(fā)表新聞通訊9篇；指導學生發(fā)表作品4篇。

反思

本學期校長室和教育處的領(lǐng)導下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成果，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深化；課題探討還未開展；老師論文寫作的水平還有待提高。

新學期謀劃

1、加強“靜校教研”實效性的探討，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2、接著打造我校各學科的課堂教學模式，不斷探討細化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推動。接著開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的愛好，將課堂教學與課外閱讀有機的結(jié)合起來。

4、加強課題的探討，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5、提高老師的綜合素養(yǎng)，培育一專多能的老師。

6、制定老師教科研嘉獎細則，通過激勵的手段激發(fā)老師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、接著執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高老師的業(yè)務(wù)實力和水平。

8、引進老師時要注意老師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。

學校科研工作總結(jié)6

回顧20xx年的工作，在省、市教化學會和陶研會的指導下，在區(qū)教化局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導和大力支持下，我會組織會員仔細參與各項活動，較好地完成了任務(wù)。

一、仔細做好“十二五”教科研課題立項和開題工作

組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務(wù)于學校、服務(wù)于老師的重要平臺。20xx年上半年，依據(jù)《江蘇省教化學會“十二五”教科研規(guī)劃課題書目》，結(jié)合我區(qū)的實際狀況，我會召開蘇苑高級中學等8個XX市教化學會團體會員工作會議，探討選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。

依據(jù)XX市陶行知探討會《關(guān)于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會試驗學校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學校聯(lián)席會議。由于這些學校領(lǐng)導重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。

下半年，以上18個課題經(jīng)申報，均獲得省、市教化學會和陶研會批準立項。在區(qū)教化局領(lǐng)導的指示下，區(qū)教化局基教科、教研室和我會同心同德，從10月下旬到年底，共實行5次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分打算，與會專家坦承己見，受邀學校代表主動發(fā)言，探討、修改、補充、完善方案。此后，接連整理印發(fā)了開題論證看法書。

二、組織優(yōu)秀教化論文評比活動

組織優(yōu)秀教化論文評比活動是我會服務(wù)于教化改革，提高老師撰寫教化論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，經(jīng)各校仔細發(fā)動，主動舉薦，老師主動撰寫教化教學論文，分別收到510篇參評文章。經(jīng)專家評審，獲得一等獎61篇，二等獎184篇，三等獎251篇。

20xx年，經(jīng)舉薦送市教化學會的論文，獲一等獎7篇，二等獎74篇，三等獎106篇。20xx年，參與市陶行知探討會論文評比活動，獲一等獎7篇，二等獎34篇，三等獎42篇。在20xx年江蘇省教化學會論文評比活動中，我區(qū)老師的論文，獲一等獎6篇，二等獎62篇，三等獎65篇。

在省第三屆“行知杯”論文評比中，我區(qū)老師獲一等獎1篇，二等獎17篇，三等獎26篇。

三、組織優(yōu)秀教案評比工作

組織優(yōu)秀教案評比是我會提高老師，尤其是青年老師鉆研教材、撰寫教案水準的措施之一。我會在組織區(qū)教案評比中，20xx年評出一等獎62篇，二等獎247篇，三等獎311篇。選送市教化學會評比的教案，獲一等獎12篇，二等獎86篇，三等獎91篇。送省參評的，獲一等獎8篇，二等獎29篇，三等獎80篇。

四、做好省陶研會試驗學校迎檢工作

20xx年初，依據(jù)省陶研會的看法，市陶研會確定對全市35所省陶研會試驗學校督查、評估，以督促建，以評促改，推動學陶師陶活動的深化開展，推動學校教化教學質(zhì)量均衡提高。我會會長陪伴市陶研會檢查小組，對西山中學、藏書試驗小學和太湖旅游中等專業(yè)學校三校評估驗收，均獲好評。

五、幫助并參與市教化學會年會

依據(jù)XX市教化學會和XX區(qū)教化局探討，20xx年市教化學會年會以課堂教學觀摩活動的形式，在我區(qū)蘇苑試驗小學等三校（園）實行。我會負責人陪伴市學會領(lǐng)導，先與我區(qū)教化局協(xié)商，后逐校（園）檢查打算工作。12月9日年會如期實行，三校（園）秩序井然，來自蘇州大市29名優(yōu)秀老師在課堂上大顯身手，充分展示了精湛的教學藝術(shù)，令我區(qū)450余位參與觀摩的'老師獲益匪淺。

六、主動參加區(qū)社科聯(lián)組織的活動

區(qū)社科聯(lián)于9月，在光福鎮(zhèn)舉辦XX區(qū)第四屆科普宣揚周活動。我會在活動前，穿針引線，做好打算工作。一是落實區(qū)教化局領(lǐng)導的發(fā)言稿，二是起動“傳承吳地文化，建設(shè)美妙吳中”征文競賽活動。征文活動在小學4-6年級學生中開展，共收到征文300多篇，評出特等獎30篇，一等獎60篇，二等獎100篇，三等獎117篇，受到師生普遍歡迎。

七、加強學會自身建設(shè)

我會駐會人員仔細學習黨和國家的方針、政策，領(lǐng)悟《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教化行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素養(yǎng)。做到忠于職守，奉公遵守法律。共產(chǎn)黨員3人，分別參與XX區(qū)教化局和木瀆中學離退休黨組織活動。

依據(jù)工作須要，不定期召開學校教科研負責人會議，探討工作。

依據(jù)市教化學會《關(guān)于“十一五”科研成果暨教化科研先進集體和個人評比的通知》，報經(jīng)區(qū)教化局同意，舉薦江蘇省木瀆高級中學和寶帶試驗小學為“XX市教化科研先進學校”，舉薦木瀆試驗小學申報“十一五”科研成果二等獎，舉薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進個人。均獲市教化學會批準。

學校科研工作總結(jié)7

多年來，我園始終堅持科教興園，先后擔當了多項市級、自治區(qū)級課題，探討成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研實力，強化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次擔當觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學前教化發(fā)展，促進了學前教化均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面主動進取，取得了可喜的成果，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教化內(nèi)容和方法的探討》獲得批準立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導的激勵下，我園老師主動申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中平安問題與對策的探討》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐探討》和《家園溝通途徑及策略有效性探討》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教化科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教化專業(yè)化發(fā)展探討》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導主動支持申報工作，經(jīng)教科室的仔細打算，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)建性思維的探討》獲準立項。目前，我園擔當了各級各類的科研課題探討，這也大大激發(fā)了教職工參加探討的主動性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推動，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教化的內(nèi)容和方法的探討》實施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的榜樣作用，開展了師德演講競賽，老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園特別注意課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、歡樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培育了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導、z教研室領(lǐng)導及教研員，民辦幼兒園園長參與，通過這次的成果展示，得到了參會人員的確定。同時，也促進了課題的深化實施。

三、培訓形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)實力

始終以來，我園特別重視老師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快老師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教化發(fā)達地區(qū)學習；有26人參與網(wǎng)上遠程培訓；針對本園老師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發(fā)了老師的工作熱忱，提升了老師的理論水平，提高老師的教學實力。

四、夯實基本功，提升老師的職業(yè)魅力

扎實的基本功是提高老師理論水平和教學技能的.根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。始終以來，我園特別注意老師的教學基本功，為了練就老師扎實的基本功，開展了老師基本功大賽。由于近年來，我園年輕老師隊伍漸漸壯大，一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學閱歷，為了讓新入職老師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年老師基本功競賽，內(nèi)容包括老師素養(yǎng)學問競賽和技能競賽，老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，老師們仔細對待，主動打算，競賽精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的競賽促進了老師間的相互學習和溝通，提高了老師課堂駕馭實力，提升了老師的個人魅力。

五、注意老師的實踐反思實力的培育

《綱要》中提到，老師在實踐中的學習總是與老師對自己教化教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特別重視老師在教學中的反思，下半年，老師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教化刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教化故事征集評比活動，老師們主動參加，評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導的主動努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以便利為家長服務(wù)，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清晰的駕馭孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更便利快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參加不夠深化，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。

學校科研工作總結(jié)8

本學期，我校依據(jù)區(qū)進修學校、基地校及學校教學工作安排，仔細抓好校本教研和校本培訓工作。依據(jù)我校的實際,結(jié)合“導學案”和“說教材”，仔細組織開展各項工作，以促進高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學實效，逐步提高廣闊老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、指導思想

以新教化理念為指導，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。以解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題為立足點，以老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以促進學校、師生共同發(fā)展為增長點，逐步形成融教學、探討、師訓于一體的教研工作新機制，通過教化教化教學科研活動及培訓，全面提高老師教化教學實力。

二、明確職責、規(guī)范管理

學校建立了校本教研領(lǐng)導小組。

組長：黃建喜王玉珍

副組長：李繼東呼永慶

成員：崔秋菊陳書生高軍利及各教研組長。

工作中分工明確，各負其責。學校進一步建立健全各種制度，明確規(guī)定了校長、主任、老師在校本教研中的職責、權(quán)利和義務(wù)，明確了考核方法。定期召開校本教研會議，為校本教研活動的有效開展供應(yīng)保障。

三、校本教研

本學期，我校開展了一系列活動，通過開展“導學案”“說教材”活動，促進高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學實效。

1、開展系列培訓。

結(jié)合本學期區(qū)進修學校、基地校教學工作支配，我校開展了一系列培訓活動，如由李校長主持的“如何說教材”主題講座，校教科處組織的“國培感受”溝通、“導學案”和“說教材”培訓等，動員老師全員參加，以提高課堂教學效益，實現(xiàn)高效課堂。

我校年輕老師還建立了老師博客，便利了老師間的溝通。

2、組織老師參與“導學案”和“說教材”活動。

本學期教研活動的重點是寫“導學案”和“說教材”，全部老師都參加其中。老師上傳了“導學案”的電子文檔，制作了精致的“說教材”PPT。中小學何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學科老師做課，起到了示范作用，規(guī)范了“說教材”的諸多環(huán)節(jié)。在學區(qū)小學組的競賽中，取得較好成果，受到好評。

3、主動開展主題教研。

圍繞“同課異構(gòu)”，我校開展了講課、教研活動。

此次開展的活動主題明確，小學3-5年級，中學7-8年級任同頭課的老師全部參加。校領(lǐng)導和教務(wù)、教科人員安排到各學科組聽課、指導。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動和小學組的觀摩課，邀請進修學校領(lǐng)導和基地校同仁光臨指導。

通過近一個半月的活動，強化了老師的目標教學意識，課堂教學更加注意實效和高效，取得了一些可喜的成果。做課的幾位老師受到了上級領(lǐng)導的好評和大家的認同。

活動過程中，校領(lǐng)導分別參加到各組，隨聽隨評，高效到位，為講課老師提出了很多珍貴的建議，使本輪活動更具有有針對性和實效性，體現(xiàn)了以“目標教學法”促進高效課堂建設(shè)的初衷。

4、主動參與進修學校及基地校組織的校本教研活動。

4月27日，我校擔當了春暉基地校的校本教研活動。區(qū)進修學校領(lǐng)導、教研員，大社學區(qū)相關(guān)領(lǐng)導，春暉基地六校的主要負責人及初中小學相關(guān)老師分別參與了聽課和教研活動。

本學期我校結(jié)合實際，開展“同課異構(gòu)”活動，打造“目標教學”模式的'高效課堂，矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足。

活動分中小學同時進行，中學由七年級何志英、謝世峰兩位語文老師做課，小學語文數(shù)學分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位老師同時授課，并分組教研。

通過這次活動，給我們供應(yīng)了一個很好的學習平臺。大家濟濟一堂，通過同課異構(gòu)的對比探討開展實質(zhì)性的探討與反思，促進了老師的專業(yè)成長。

5、做好論文的收集、整理工作。

激勵老師不斷總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教化探討》、《邯鄲教研》及更高一級的刊物舉薦，發(fā)表的整理成冊，力求提高廣闊老師的教化科研水平。

回顧本學期我校教科研工作，雖然取得了一些成果，但離目標還有肯定差距，今后我們要接著深化校本教研工作，不斷提高廣闊老師的教化教學素養(yǎng)，進一步解決教學中的實際問題，促進師生共同成長。同時我校將接著在上級部門的指導下，加強與兄弟學校的溝通和學習，以取得更大進步。

學校科研工作總結(jié)9

20xx年是學校“十二五”主課題的課題開題之年，實踐探討之年。因此，如何讓教化科研成為學校發(fā)展的新的動力，促進教化教學水平不斷上升。作為教科室，這個學期的教科研在一些方面作了探究和嘗試。

一、主動探究教科研工作與學校教研工作、師訓工作、德育工作相結(jié)合的新途徑。

今年，學校的領(lǐng)導班子作了大幅度的調(diào)整，學校中層的領(lǐng)導分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下，教化教化重心下移，老師培訓不斷加強，是教科室的新課題。安排把教科研的培訓、組織放在學期最初，讓各學科在制定活動安排中，把教科研落實其中。

本學期，學校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè)，教科室也將剛好把與課題相關(guān)的，與教化教學新視野相關(guān)的，與課堂實際教學相關(guān)的書籍作為必讀書目，舉薦老師學習理論，提高實際教化教學水平。在實際操作中，每個辦公室舉薦3-4本書，讀書筆記一周由一位老師負責，辦公室輪換，老師在自己撰寫的同時，也閱讀學習了其他老師的思索感悟，對自己的學習也有了進一步的加深。

二、定期開展老師全員培訓。

1、利用全校老師培訓時間進行一次較為廣泛的全員培訓，就學校“激勵教化”的探討歷程，發(fā)展思路，進行了生動活潑的講解，同時對學校的“十二五”課題《激勵教化視野下的小學學習共同體建設(shè)探討》的詳細概念，試驗?zāi)繕耍粢馓接懛较虻冗M行全員通識培訓，并完成了全員參加的一份培訓作業(yè)。

2、利用全體老師會議的時間，進行短時間培訓，主要介紹試驗進展，共享老師探討心得，指導全員參加科研。

3、利用教研活動時間和老師發(fā)展共同體建設(shè)，提高老師教科研素養(yǎng)。

三、學校主課題探討有條不紊。

1、《激勵教化視野下的小學學習共同體建設(shè)探討》課題順當開題。20xx年12月，學校十二五課題《激勵教化視野下的'小學學習共同體建設(shè)探討》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，主動開展課題探討。通過《沁園春》校刊的推出，讓老師全員學習，在完成了前期理論學習，老師培訓，課題實施方案多次聽取專家看法，反復修改后，于5月17日，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導。《江蘇教化》張俊平、姚亮蒞臨指導。他們都充分確定了學校十二五課題的探討價值，并對課題提出了一些建設(shè)性的看法。進一步推動了學校課題的深化。教科室對他們提出的看法也進行了相應(yīng)的整理。

2、為了使課題探討落到實處，學校從各個學科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題探討探航尋路，目前主要開展了“激勵教化視野下的小學學習共同體建設(shè)探討之——當前學校、班級學生自發(fā)性學習共同體現(xiàn)狀調(diào)查”，對當前學校師生自發(fā)性學習共同體在學生生活、學習中的成因和作用、構(gòu)成、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學校建設(shè)學校學習共同體的可能性、激勵教化對學校共同體推動作用的可能性等供應(yīng)了試驗參考。

同時，要求他們能上交與“課堂學習共同體”相關(guān)的一份教學設(shè)計、一篇教學隨筆、一篇相關(guān)學生習作、一些相關(guān)照片。讓老師的探討留下蹤跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題探討完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的，近兩萬五千字的中篇試驗日記連載。學校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實效性。

3、12月4日上午，學校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的看法后，確定了《“激勵教化視野下的班級管理探討共同體建設(shè)”的行動探討》。課題從兩個層面來綻開：一是老師，即教研、班集體建設(shè)、學校文化管理這三個方面；二是學生，即班級日常生活共同體、課堂學習共同體、閑暇生活共同體。當然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。信任，學校通過這個課題的探討，肯定努力建設(shè)主動、高效、實效、創(chuàng)新的團隊。

四、接著做好常規(guī)工作，教科研工作有條不紊，不斷深化。

1、主動開展心理健康教化探討，正常開放心理詢問室，主動協(xié)作區(qū)綜合實踐課程改革，在五六年級開設(shè)“團體心理輔導活動”課程。指導老師開足開好這個校本課程。今年11月，學校蔡菲老師代表南長區(qū)參與了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎。

2、學校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接。老師通過個人博客發(fā)表自己的見解，探討心得，其他老師也參加探討，共享閱歷。

本學期，學校教科室以學期工作安排為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教化教學工作，緊密結(jié)合學校工作實際，進一步加強老師隊伍建設(shè)，以促進老師專業(yè)成長，仔細完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強老師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在工作中獲得從事教化科研工作的認同感，訂正老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤相識，把教學過程和教化科研過程有機統(tǒng)一起來。學校要求每位老師在每次教學后主動反思課堂活動，激勵老師剛好總結(jié)教化教學閱歷，撰寫論文參與各級各類論文評比活動、在各級報刊雜志發(fā)表探討文章，進一步提升科研水平。

二、主動引導老師切實轉(zhuǎn)化教科研成果。

學校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教化教學工作，為進一步加強教科研工作的實效性，學校要求從課題立項到探討，要緊密結(jié)合我校教化教學實際綻開。激勵廣闊老師尤其是青年老師把優(yōu)秀探討成果應(yīng)用于教化教學實踐，以教化教學實踐檢驗教科研成果。本年度，學校又老師獲得縣鎮(zhèn)骨干老師等稱號若名。教科研工作促進了老師的成長、學生的進步、學校的發(fā)展。

三、主動開展課題探討活動

本學期，接著以縣級級課題“提高語文小組學習效率，促進學生語文素養(yǎng)快速提高”為抓手，進行校本科研。以“創(chuàng)新實力的培育”為核心，以課堂教學為主要渠道，探究運用信息技術(shù)培育創(chuàng)新實力的教學模式，在學科教學中主動培育學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主體性。同時，進一步做好課題探討的連接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學校特色的教化科研體系。

協(xié)作教育處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學模式探討，旨在以學科常態(tài)教學為探討載體，關(guān)注課堂教學策略的有效運用，關(guān)注師生互動中的學問構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學細微環(huán)節(jié)，改進常態(tài)教學行為，提高教學效率。

四、搞好老師培訓工作

1、仔細落實校本培訓安排

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機，組織老師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個人專業(yè)成長與學校發(fā)展親密聯(lián)系。

2、加大師培師訓力度

加強骨干老師隊伍建設(shè)。本學期我們制訂了新一輪骨干老師培育制度與安排，形成后備縣、真級骨干老師培育梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干老師培育力度。為充分發(fā)揮骨干老師的輻射作用，本學期開展了“骨干老師示范課”活動，通過學科骨干老師的教學展示，在全校形成了深厚的課堂研討氛圍，以促進骨干老師的強壯成長，真正發(fā)揮骨干老師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深化開展。

加強青年老師隊伍培育“骨干老師示范課”活動的開展不僅促進了骨干老師的成長，更促進了青年老師的發(fā)展。學校要求35周歲以下青年老師必需按要求進行聽課、評課活動，并特地利用學習時間開展評課培訓活動，幫助青年老師快速成長。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴格根據(jù)高標準、嚴要求來開展工作，老師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個老師的教科研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，實行切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為老師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣袤的空間，積累更多的勝利閱歷，努力更新教化觀念，使科研帶動教研，促進教化質(zhì)量的提高。

學校科研工作總結(jié)10

xx年科研處全年依據(jù)學院黨委的部署和要求，緊緊圍繞學院的建設(shè)與發(fā)展，高舉鄧小平理論宏大旗幟，仔細學習貫徹黨的十七大以來各次中心全會的會議精神，在人員少、工作量大的狀況下，強化各個崗位的責任心、事業(yè)心，尤其是共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮先進性教化活動激發(fā)出來的工作學習熱忱與激情，在分管院長的領(lǐng)導下，在兄弟處室的支持下，全處職工較好地完成了年初制定的工作任務(wù)。現(xiàn)匯報如下：

一、仔細開展深化學習實踐科學發(fā)展觀活動

根據(jù)學院黨委《關(guān)于開展深化學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》的要求與部署，科研處分別就學習實踐活動的三個階段制定了相應(yīng)的詳細實施方案。在學習調(diào)研階段、分析檢查階段、整改落實階段圍繞提高思想相識，深刻領(lǐng)悟開展深化學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要性和緊迫性、緊緊圍繞主題抓好學習實踐活動、制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制等方面，加強了領(lǐng)導，落實了責任，加強宣揚，注意引導，統(tǒng)籌支配學習實踐活動的各個階段和環(huán)節(jié)，做到有機連接、有序推動，確保學習實踐科學發(fā)展觀活動不走過場，保值保量地完成學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求和目標。

二、緊密圍繞學院升本工作的大局，主動做好學院《加快改制建設(shè)一般本科院校工作實施方案》對科研處詳細要求的諸項工作

主要工作有：供應(yīng)了管理制度、成果統(tǒng)計等10個大項、49個小項的科研數(shù)據(jù)；與相關(guān)部門和兄弟處室一起突擊整理了09年的升本要求的科研數(shù)據(jù)。

三、項目管理工作取得新成效

一是我院1項重點課題獲得國家教化部全國教化科學十一五規(guī)劃209年度規(guī)劃課題探討項目批準立項；申報20xx年度省教化廳高校人文社科探討項目5項，獲正式批準立項3項；申報省文化廳20xx年度全省藝術(shù)科學重點課題5項，獲正式批準立項2項；申報省社會科學規(guī)劃探討項目5項，現(xiàn)未獲得正式批準立項批文。

二是組織了學院第十一屆重點探討項目的評審，其中青年探討項目批準13項，一般項目批準立項10項。

三是順當完成了我院4項省教化科學十一五重點規(guī)劃課題的專家鑒定并結(jié)項；5項探討項目通過省教化廳高校人文社科探討項目和自然探討項目的專家鑒定并結(jié)題；2項探討項目通過省文化廳全省藝術(shù)科學重點課題的專家鑒定及結(jié)題；2項學院級探討項目通過專家鑒定并結(jié)題。

四是有四項共青團中心和共青團山東省委20xx-2023年度青少年和青少年工作探討課題立項。

五是在20xx年進行了督促檢查已開題或立項的課題完成狀況，力爭使全院全部課題能夠保質(zhì)保量完成探討任務(wù)。

六是建立健全了1999年以來全部的探討項目的檔案，完善并裝訂了我院專業(yè)技術(shù)人員科研考核檔案，并將上級有關(guān)課題文件移交學院檔案室等。

四、圓滿完成成果管理工作

一是我院3項科研成果申報省社科第23次優(yōu)秀成果評比，有1項獲得省社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果2等獎；7項優(yōu)秀科研成果獲得20xx年度山東省文化廳文化藝術(shù)科學優(yōu)秀成果一、二、三等獎。教化廳上報4項，現(xiàn)未獲得正式批準獲獎批文。

二是圓滿完成了20xx年學院科研成果統(tǒng)計，發(fā)放了20xx年度學院科研成果激勵金以及20xx年度科研工作量考核超額完成的科研激勵金。

三是評比了學院第十一屆優(yōu)秀成果。其中課題類獲（一、二、三）獎7項；著作、教材類獲（一、二、三）獎6；論文類獲（一、二、三）獎34項，并頒發(fā)了獲獎證書及獎金。

四是組織并完成了學院第一次專業(yè)技術(shù)人員科研工作量的考核；完成了我院20xx年度專業(yè)技術(shù)人員科研電子檔案錄入工作。

五是完成了學院09年度專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱科研成果的審核工作。

五、學術(shù)溝通工作

09勝利舉辦了院級學術(shù)報告會12場，并建立了相應(yīng)的支付經(jīng)費的電子和文本檔案。

六、按質(zhì)按量完成學報編輯出版工作

09年學報編輯部依據(jù)學院升本的發(fā)展要求以及編輯部的詳細工作任務(wù)，對學報的將來發(fā)展重新定位，走特色辦刊與綜合辦刊相結(jié)合的發(fā)展道路，使學報有了較大的改變，并且圓滿完成09年度各項工作任務(wù)、工作目標和各項行政工作。

1、09年學報編輯部特殊重視學報是學院教學科研的第一窗口、是學院教學科研的旗幟、是一所學校科研水平標桿的`相識，重視創(chuàng)品牌，抓質(zhì)量，為學報的進一步發(fā)展創(chuàng)新供應(yīng)良好的平臺。

2、細心調(diào)整欄目，加強作者隊伍建設(shè)。立足學報原有基礎(chǔ)，主動調(diào)研，細致探討名刊名欄建設(shè)閱歷，堅持和突出學報青年探討、當代高校生、思想政治教化探討等特色欄目，同時強化文史探討、法學探討經(jīng)濟探討、高等教化探討等欄目共同發(fā)展。20xx年把作者隊伍建設(shè)工作真正落實到實處，建立了全國級的知名學者專家人才庫，專家學者信息包括姓名單位探討方向及電話，郵箱，并與部分專家取得了聯(lián)系。另外，利用一切條件，實行一切措施擴大作者隊伍：發(fā)征稿函，發(fā)約稿函，電話聯(lián)系，并向全國40余所知名院校探討生院贈送樣刊，主動開發(fā)探討生等潛在作者群體。目前探討生作者在學報作者隊伍中比例已達百分之七、八十以上；每期來稿在300篇左右，比往年有了大幅增長。

3、強化學術(shù)編輯規(guī)范，提升編排設(shè)計水平。在編輯出版工作中，嚴格根據(jù)國家編輯規(guī)范標準，規(guī)范編排，細心設(shè)計四封，版本尺寸與國際出版接軌，目前學報內(nèi)文學術(shù)氣息深厚，整體編排美觀大方，受到讀者與專家的好評。

4、完善編輯流程制度，加強制度管理。依據(jù)編輯部的實際狀況，完善編輯流程制度，使之更細化、合理，在詳細運作中更具操作性。此外，在審稿中嚴把質(zhì)量關(guān)，對學術(shù)水平不過關(guān)的稿件堅決退回修改。另外主動實現(xiàn)編輯電子化。目前稿件全部采納網(wǎng)上來稿，網(wǎng)上修改，通過網(wǎng)上編輯，提高了校對質(zhì)量，有效地縮短了編輯流程。嚴格來稿登記規(guī)范制度，做到分工明確，各負其則。同時，與校對、印刷廠建立合約，對校對和印刷過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題作出明確懲處規(guī)定。

5、強化征訂發(fā)行工作，擴高校報影響范圍。征訂發(fā)行是學報立足生存的標尺，編輯部對此特地開會探討布置征訂工作，將任務(wù)落實到人，各負其責。

由于學報編輯出版工作取得肯定成果，學報20xx年度在山東省新聞出版局第七屆報刊質(zhì)量評比中被評為優(yōu)秀期刊。這是學報連續(xù)四屆獲此殊榮。

七、其他相關(guān)工作

一是完成財務(wù)處固定資產(chǎn)的固定資產(chǎn)普查工作；二是主動參加保衛(wèi)處組織的努力建設(shè)和諧校內(nèi)、平安校內(nèi)工作；三是將學院博士科研啟動經(jīng)費的管理納入正常軌道；四是精確快捷地為學院信息中心供應(yīng)科研信息和科研新聞。

總結(jié)科研處一年的工作，有成果，這與黨委和分管領(lǐng)導的正確領(lǐng)導與支持，與兄弟處室的關(guān)切幫助是分不開的；也與不足，這主要由于個人的工作主動性、工作的熱忱還存在一些惰性，創(chuàng)新性地開展工作與學院的發(fā)展要求還有差距。自己決心在新的一年里，融入學院跨越式的發(fā)展過程中，更加盡職盡責，使科研處的工作更進一步。

學校科研工作總結(jié)11

依據(jù)學校五年規(guī)劃科研目標，依據(jù)學校《立人教化之實踐探討》主試驗項目，緊緊圍繞學校的主試驗項目開展學校的各項科研工作。在完成以“信息化”與教學深度融合的才智課堂探討后，將下一階段的探討核心主要圍繞“大數(shù)據(jù)”、“信息化”和“有效教學”綻開。

一、課題探討，分層管理

（一）學校課題

1．全國課題

學校課題主要以“信息化”、“特性化”為主要探討切入點，目前正在探討的有全國“十三五”教化技術(shù)重點課題子課題《信息技術(shù)環(huán)境下指向?qū)W科標準的課堂特性化學習探討》和區(qū)級一般課題《基于學科標準的特性化學習探討》。本學期接著結(jié)合師訓、課程共同開展課題探討，從3月-5月共聽了6節(jié)新入職老師的實踐探討課。

課題深化和順當?shù)拈_展離不開老師的鉆研和專家的輔導。本學期起先就有總課題組技術(shù)人員對新老師進行互動反饋、平板技術(shù)的專項培訓，為老師順當開展實踐探討奠定基礎(chǔ)。外聘專家朱雯老師依據(jù)老師上課狀況，對馬曉倩、虞亦盛兩位老師進行說課撰寫的培訓。與此同時，課題組陳磊老師、黃舒歆老師將于20xx年5月14日向普陀區(qū)互動反饋聯(lián)合校共十一所學校展示階段性探討成果。

經(jīng)過一個學期信息技術(shù)與教學的深度融合探討，今年7月，科研室虞凌潔老師將帶隊青年老師赴北京參賽，馬曉倩、虞亦盛將參與現(xiàn)場說課競賽，陳磊老師將參與現(xiàn)場課競賽。

2．市級課題

幫助政教處申請上海市家庭教化指導探討“十三五”規(guī)劃課題《激活家長資源，開展職業(yè)啟蒙》為題的家長參加學校課程建設(shè)的探究與實踐的課題，目前相關(guān)資料正申報上級部門待審批。

3．區(qū)級課題20xx年4月底，區(qū)級一般課題《基于學科標準的特性化學習探討》向普陀區(qū)教化學院科研室提交結(jié)題申請。本學期完成結(jié)題報告、書稿整理和出版、相關(guān)課題探討資料整理，依據(jù)普陀區(qū)科研室結(jié)題評審要求完成結(jié)題評審資料，送至普陀區(qū)教化學院科研室進行結(jié)題評審并順當結(jié)題。20xx年2月底，科研室在與學校校長室進行協(xié)定后，向普陀區(qū)教化學院科研室提交新一輪探討報告申請，該課題為《基于數(shù)據(jù)分析背景下的有效教學改進的探討》通過區(qū)級相關(guān)部門的評審，順當立項。20xx年3月，在學校校長室的要求下，科研室、課程聯(lián)合申請新一輪J課堂教學共同體課題申報，該課題為《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的有效教學改進實證探討》。目前，該課題已建立探討小組并啟動各項課題探討工作。

（二）教研組和個人課題探討

1.校級小課題

鑒于課題組老師提出目前小課題的探討從當年二月到跨年二月結(jié)題，這樣的時間設(shè)置往往會夸學年，對于小課題探討有肯定難度。科研室依據(jù)老師看法，修改小課題探討申請時間，新一輪小課題探討將從今年六月申報，經(jīng)過科研室審核后，將從20xx年9月立項至20xx年6月結(jié)題，便于老師開展課題探討。

與此同時，依據(jù)這次改革，上一輪小課題探討的結(jié)題時間為20xx年6月遞交結(jié)題相關(guān)資料，科研室將在本學期末進行相關(guān)探討審核，并賜予探討評定。新一輪小課題申報將從兩個方面著手：一是教研組必選項目，圍繞學校新科研方向“大數(shù)據(jù)”“有效教學”開展新一輪校級小課題申報工作，該課題將以教研組為單位進行探討，從而形成圍繞學校主試驗項目的課題群。二是學校老師可打破教研組進行自由組合，形成探討共同體，進行課題申報，探討課題任選，這樣能夠激勵更多的老師參加到課題探討中，找到自己的探討點，提升課題探討實力。

2．區(qū)級課題

林辰杰、張元園領(lǐng)銜的語文教研組課題《指向思維發(fā)展與提升初中語文段落教學探討》勝利立項普陀區(qū)區(qū)級一般課題，本學期有條不紊得開展各項課題探討工作。

高昊領(lǐng)銜的課題《趣味衍紙的校本課程開發(fā)探究》區(qū)級個人課題，已于20xx年4月底完成探討報告和各項探討資料，向普陀區(qū)教化學院科研室申報結(jié)題申請。20xx年2月底，我校三位老師分別向普陀區(qū)科研室提出個人課題申請，分別為虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題《基于數(shù)據(jù)分析下小學數(shù)學特性化學習評價的`實踐探討》、劉芳芳老師領(lǐng)銜的課題《德育視域下小學生華蜜教化探討》、張曉燕老師領(lǐng)銜的課題《初三化學試驗教學中生成性資源的探討與實踐》。依據(jù)區(qū)級部門審核，只有虞凌潔老師領(lǐng)銜的課題順當立項。

3.市級課題

（1）上海市教科院普教所基地學校課題：

殷小慧老師領(lǐng)銜的課題《在物理概念教學中培育學生的科學思維實力》、陳晨和孫凱老師領(lǐng)銜的課題《落實單元復述目標的整體優(yōu)化教學設(shè)計探討》本學期正結(jié)合教學實踐開展探討。每周二會依據(jù)課題探討狀況向外聘專家朱雯老師進行相關(guān)探討課題詢問。

張曉燕老師由于身體緣由向上海市教科院普教所申請結(jié)題暫緩，目前其課題已經(jīng)完成各項結(jié)題打算工作，正在撰寫結(jié)題報告，將在20xx年10月順當上交結(jié)題申請。

（2）上海市青年課題：

林辰杰老師領(lǐng)銜的課題《以段落為突破口的初中語文讀與寫的實踐探討》，目前正撰寫結(jié)題報告，主動打算該課題結(jié)題工作。

4.全國課題

柏林老師領(lǐng)銜的全國美育學會“十三五”科研規(guī)劃重點課題子課題《新課程理念下舞蹈進課堂提高教學實效》正在主動綻開各項探討工作，目前該課題探討部分探討成果在各項舞蹈競賽中榮獲獎項。

二、聯(lián)合各部門開展探討工作，開展各項探討專題培訓

和師訓、課程聯(lián)合開展課題實踐探討，本學期共聽課6節(jié)，6位老師均為第一年教齡的新老師，在師父的共同磨課下呈現(xiàn)精彩的平板互動探討課題。

為進一步提升老師的科研實力，學校科研室本學期開展三次專題科研培訓。開學初二月，北京松博公司劉珊珊老師為三年及以下新老師進行互動反饋技術(shù)軟件應(yīng)用培訓。四月，朱雯老師每周二都會來校，給各課題探討供應(yīng)專業(yè)問題解答，同時，在聽了新老師的實踐課后，對馬曉倩和虞亦盛兩位老師開展了說課專題培訓。五月，結(jié)合學校本學期開展晉元杯青年老師大獎賽的賽課活動，科研室特邀上海市教科院普教所李金釗老師來校講解“教學案例”撰寫專題報告。

三、搭建各種平臺，老師科研碩果累累

（一）參加課題競賽及獲獎20xx年1月虞凌潔老師帶隊參加在青島舉辦的全國互動反饋技術(shù)教學應(yīng)用展示溝通活動，楊舸老師進行公開課展示、陳詩妤和楊婧老師進行論文展示溝通。在溝通活動還公布了全國互動反饋技術(shù)教學應(yīng)用階段探討成果評比活動，我校共獲錄像課一等獎4節(jié)、二等獎5節(jié)、三等獎1節(jié)、論文一等獎1篇、論文二等獎2篇、論文三等獎2篇、微課一等獎2項、微課二等獎4項、微課三等獎2項，總計獲獎23項。

（二）組織老師參與各項征文競賽

本學期共下發(fā)四項競賽：“黃浦杯”長三角城市群“關(guān)鍵教化事務(wù)征文啟事、20xx全國中小學“創(chuàng)新教化實踐”優(yōu)秀案例與學生創(chuàng)新作品征集活動、20xx年上海市中小幼運用調(diào)查探討方法優(yōu)秀成果征集評比活動、第三屆上海市教化信息化論文征集遴選活動。目前，依據(jù)各項競賽要求，主動組織老師參加各項競賽。

（三）十一所聯(lián)合校展示活動20xx年5月14日，在楊家橋校區(qū)，陳磊、黃舒歆老師將代表課題組向上海互動反饋聯(lián)合校十一所進行實踐課展示。

學校科研工作總結(jié)12

一、工作思路

依據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現(xiàn)文化立校、創(chuàng)特色、爭一流的理念，以促進學校發(fā)展、推動老師發(fā)展、幫助學生發(fā)展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質(zhì)量，帶動教化教學管理水平的提高，增加工作、學習的效率作為科研工作的思路。關(guān)注教學質(zhì)量的提高，關(guān)注德育工作的成效，關(guān)注師生的共同成長，把握課改方向為工作重點。

二、主要工作

1．接著做好課題探討工作

1）做好200x年區(qū)一般課題的中期檢查工作，召開課題探討會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教化經(jīng)驗，分析自己的成長大體要經(jīng)過幾個階段，每個階段須要有哪些主、客條件；你的教學特色是什么？如何形成的？請舉出感受最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較志向的教學設(shè)計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發(fā)揮的`作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談?wù)勀銓x中學優(yōu)秀老師、專業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業(yè)發(fā)展的詳細措施（如加強理論學習，安排讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學特色發(fā)展成教學風格；學科組為其發(fā)展供應(yīng)了怎樣的成長環(huán)境。1）通過聽課，診斷其教學現(xiàn)狀，挖掘其教學特色，提出進一步發(fā)展建議。2）組織管理優(yōu)秀老師的主題發(fā)言、公開課、評課。具體記錄同行的看法、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。1）專家診斷。2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題探討等；學校為其制定特性化專業(yè)發(fā)展安排（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校實行的激勵機制（市、區(qū)、鎮(zhèn)、校各種榮譽、低職高聘等）。

2）對200x年批準立項的區(qū)級一般課題作最終的結(jié)題驗收，拿到結(jié)題證書。

2．其他工作

1）協(xié)作人事部門做好職稱論文溝通評審工作；

2）邀請科研專家來校作輔導報告。

3）為校內(nèi)網(wǎng)平臺供應(yīng)科研資料；

4）接著辦好每月一期的《桃苑報》

xx市xx中學

科研室

20xx.9

學校科研工作總結(jié)13

創(chuàng)建良好的科研氛圍，是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標記；

一是全體老師流行的談科研為層次高的風氣，見面談?wù)n題，安排寫科研，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚；

二是全體老師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與探討緊密地結(jié)合在一起，本學期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了４個市級課題、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培育對象審報）、由個試驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題試驗報告。

為了培育一支有現(xiàn)代教化技術(shù)手段的老師隊伍，本學期接著對全體老師進行了電腦操作分層次培訓，并剛好組織全體老師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教化技術(shù)在我校全體老師中普及與應(yīng)用。

為了剛好反映、宣揚和推廣教化科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教化質(zhì)量的生產(chǎn)力，學校本學期又推出了第三、四期《晨曦報》，使老師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題探討的不斷深化，極大地調(diào)動了老師的教科研主動性，就撰寫論文而言，本學期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳老師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學語文教學》發(fā)表在《浙江教學探討》20xx年第5期上、楊老師的.《運用多媒體協(xié)助手段優(yōu)化閱讀教學》發(fā)表在《中小學電教》20xx年第10期上、楊老師的《小學生數(shù)學素養(yǎng)的培育》發(fā)表在《老師之友》20xx年第７期上、杜老師的《提高5０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教化》20xx年第８期上；在縣小學數(shù)學教化委員會其次屆年會上，5位老師的論文在會上溝通與推廣。

學校科研工作總結(jié)14

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注意學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。

由于自己孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書——思索——探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自己開通了教化博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。

在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作實力。

二、發(fā)覺就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質(zhì)量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教化教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

20xx年本人撰寫的《面對全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點相識與做法》在濟南市組織的'小學老師優(yōu)秀教化教學論文評比中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;

20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教化學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《探討工作方法提高德育實效》在濟南教化學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教化局組織的德育論文評比中獲二等獎;

20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟南市中小學探討性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與教化教學探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文老師作文教學論文競賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教化上發(fā)表，本人擔當?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學作文教學走向生活的探討”順當通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。

首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題探討。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。

學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還