2023年語文教研組教學工作計劃語文教研組教學工作安排1

為了深化我校的語文課堂教學改革，鞏固素養教化和創新教化成果，全面加強老師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，扎實推動、穩步提升學校語文教化教學質量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教化方針，以現代教化思想、現代教化理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，仔細學習《新課程標準》，以課題探討為中心，扎實進行校本教研，主動、穩妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素養教化為突破口，以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。接著加強校本課程建設，以學校工作為主線，以縣局教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一樣，方法敏捷，張揚特性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，主動作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想

以全面推動素養教化為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業化發展。以“注意積累，培育習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化老師隊伍建設，轉化老師的教學行為。主動貫徹學校教育處工作安排，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習《新課程標準》，主動、穩妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，主動推動名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型老師群體建設活動，以推動課程教學為中心，課題探討為重點，促進師生成長為根本，抓好老師培訓工作，做好評析報告，大力推動素養教化，努力提高教化教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務實力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀實力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種實力，從而培育學生具有綜合學習的意識和實力。

2、在接著訓練并培育學生認讀、感知實力的同時，側重訓練培育學生的理解實力和歸納實力，為提高學生分析問題的實力作好過渡和連接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終身學習和有特性的發展奠定基礎。

5、仔細搞好教學探討，爭取在探討性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學活動。

7、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、接著強化協作精神，創建團結、和諧，充溢創新與活力的優秀教研組，精彩完成學校各項工作。

（二）常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周１次（周一下午），按單元（章、節）進行集體探討。

2、集體備課的`組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責主持。

（二）集體備課活動要求

1、教研組長組織組內老師制定出切實可行的集體備課安排。

2、集體備課必需在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必需先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的看法，再參與集體探討。在集體探討后，個人按課時編寫教案。

3、集體備課必需堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

（3）五點：重點、難點、學問點、實力點、教化點。

（4）兩法：老師的教法和學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業題。

（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時安排和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，仔細鉆研教材，全面駕馭所教課程的教學內容及其結構。著重探討每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在學問上有哪些聯系，與后一單元在學問上又有什么關系，如何進行學問遷移，有什么內在聯系；本單位（章、節）的教學目的應當怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采納什么教法，教給哪些方法，培育學生的哪些實力；課前須要作哪些打算。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

語文教研組教學工作安排2

本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，主動轉變教化教學觀念，深化探究語文教學藝術，大力推動語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升。深化探討“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，力求實效，努力提高課堂教學效率。

工作措施：

1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的學習方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文老師隊伍。

2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節探討課，最大限度地發掘教材的關鍵性信息量、落實章節教學目標、探討有效教學實施策略。骨干老師、備課組長一學期不得少于兩節公開課；其他各位老師至少一節。接著做好“課堂教學改革試驗”課題的探討工作，將課題探討與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。

3、利用遠程教化資源開展教研工作。為真正充分發揮遠程教化資源的優勢，使之更好地服務于教學，本學期語文組將遠程充分利用用教化資源，仔細扎實地開展五個一教化教學探討活動，即一篇教案、一篇說課、一堂講課（充分合理地運用遠程教化資源）、一次評課及一篇教學心得或課后反思。有效地利用遠程教化資源，提高課堂教學效率，努力把教化資源充分利用到教學中去，大力促進學校整體教學水平的提高。邀請信息技術老師至少開展2次以上的集中專項培訓。提高語文老師運用、整合遠程教化資源以及運用信息技術的實力。

4、以自修反思校本研修為平臺把握自修反思的方法，自主學習提高，仔細開展自修－反思。本期要求語文老師把讀書筆記的檢查作為月查的.內容要求老師每天自修一小時、每周自修反思、深層次地分析一個問題寫在博客上。每周由備課組長確立探討中心議題式或專題組織一次活動。每位語文老師反思點評式的聽評課記錄學期不少于15次，45歲以下老師個人至少要在縣教化網及以上教化雜志或網發表一篇文章。

5、做好月查工作。月查主看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題探討、師生互動、學生作業批改、單元過程評價，公開課等狀況。為落實聽課活動，聽課記錄當堂蓋章。

6、主動開展語文活動。本期實行書法競賽、作文競賽、詩朗誦競賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動，協作校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、熬煉、培育愛好的機會，培育學生對語文學科的學習愛好，提高學生的審美水平及綜合素養。

活動支配：

九月：語文教學工作安排、第一節備課檢查。備課組長示范課，語文教學常規工作檢查。抗震救災英雄少年事跡有感征文活動。

十月：語文學科教研活動，散文詩朗誦競賽，語文教學常規工作檢查。

十一月：期中考試及總結，語文教學常規工作檢查。

十二月：語文教學常規工作檢查。優秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。

元月：期末考試。語文教研組工作總結。

語文教研組教學工作安排3

一、指導思想

堅持以《基礎教化課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎教化課程改革為核心，以區教化工作會議精神、學校工作安排和教育處安排為指導，以提高教學質量為目標，加強教學常規管理，以加強校本教研、促進老師隊伍建設為根本，全面務實地實施素養教化，引領全體老師求真務實，開拓進取，主動探究、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

二、教研組成員概況

本教研組共有14位老師，成員中大多數年齡在35周歲以下，是一支年輕化的老師隊伍。

成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

三、工作思路

依據教育處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高。”開展

“圍繞一個中心”：以課程改革為中心，提高學校總體教學質量、均衡各學科各年級的教學質量。

“突出兩個重點”：一以抓好教學“五仔細”工作為重點；二以教學過程管理的監控與指導為重點。

“促使三個提高”：一是促進課堂教學質量的提高；二是促進年輕老師教學業務素養的提高；三是促進老師隊伍的專業化水平提高。

四、工作措施

1、加強學習，更新學問結構。

在教學改革的浪潮中，每一個語文老師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必需要努力完善自己的學問結構，不斷適應當前的教化形勢。全校語文老師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，閱讀教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、立足課堂，探究教學改革

課堂教學是素養教化的主陣地，也是落實新課標的主渠道。老師要立足課堂，深化探討，努力學習新的.教學模式。新課堂“三個意識”不行或缺，首先要重視“學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三，要強化創新意識。此外，老師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

在備課方面，提倡老師規范操作，重點突破，備出精品，并注意教后反思，剛好捕獲教學中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習慣。

在作業設計方面，老師應勇于探究，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素養的提高服務。作業的批改應剛好、細致、具有激勵性。

3、校本教研，促進素養提高。

（1）專家引領。

專家引領是老師專業化發展不行或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將接著采納“走出去，請進來”的方式，讓老師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的變更。本學期學校將接著派出語、數各2位青年老師與邱隘中心小學、邱隘試驗小學的2位名師建立師徒結對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕老師的業務成長。在4、5月份學校將支配與結對學校開展校際教研活動溝通。

（2）同事互動。

各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（3）專題活動。

A、在老師中開展老師基本素養競賽，為老師供應展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型老師隊伍。

B、開展新老老師互學活動，充分發揮老老師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新老師的潛能，努力提倡并形成年輕老師上規范，中年老師作示范，老年老師當模范的團隊風貌。

C、倡揚讀書與寫作，借助學校網站，營造一個充溢活力的場景，青年老師要主動向學校網站發帖，在網絡互動中成長。

D、開展青年老師上“溝通課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后誕生）的青年老師每一學年必需開一節校內或教研組內“溝通課”，以促進青年老師的快速成長。

4、優化管理，促進工作規范化。

（1）、仔細組織學習《課堂教學規范22條》，抓好課堂教學常規工作。

（2）、嚴格執行課程安排，按規定上足上齊相關課程，切實搞好素養教化的全面實施。

（2）、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。

（3）、建立學生質量監限制度，接著加強“培優補差”工作，建立“培優補差檔案”，跟蹤記錄培優補差工作的開展狀況，使我校的“培優補差”工作有一個實質性的收獲。

5、主動參與鎮、區相關教化部

門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

四、各月工作支配

三月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序

2、進一步完善老師教學考核方法

3、總日課表部分變動及插班生工作

4、制定工作安排,確定工作要點

5、五仔細備課檢查（自查）

6、教育處五仔細抽查（按年級）

7、區新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）

8、鎮“希望之星”教壇新秀報名

9、校語文學科競賽（作文競賽）

四月份：

1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

2、五仔細備課檢查（自查）

3、教育處五仔細抽查（按年級）

4、鎮小學生作文競賽（低中組、中高組）

5、區1-3年級學生作文競賽

6、與結對學校進行校際教研活動溝通（語文）

7、期中考試

8、期中質量分析，反饋，存檔

五月份：

1、教研組活動：黃振浩、張周兒老師開課

2、教研組活動：詞語積累競賽

3、五仔細備課檢查（自查）

4、教育處五仔細抽查（按年級）

5、區《弘德敬廉》教學設計征集、匯編

6、支配月考試卷，進行月考

7、分析試卷，反饋老師

六月份：

1、教研組活動：學生毛筆字競賽

2、五仔細備課檢查（自查）

3、區4-6年級學生作文競賽

4、區小學科學教研活動（姜山）

5、期末復習工作、支配期末考試

6、期末質量分析，反饋，存檔

7、老師學期教學工作考核

8、工作總結

9、布置暑假生活

語文教研組教學工作安排4

在中心學校校長室和教育處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依據現代教化理念的指導，以規范執行“三表”和嚴格執行“六仔細”為重點，接著以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學探討，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。為了實行新課程標準要求，大力推動素養教化，切實搞好我校語文教化教學工作，特制訂工作安排如下：

一、指導思想

以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以質量為魂，充分挖掘老區資源，以課堂教學為中心，以課題探討、校本培訓為載體，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生供應廣袤好玩的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務實力，扎扎實實提高教學質量。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增加課程改革的意識

1、利用業余學習時間，接著組織組老師學習《新課程標準》以及相關的教化論著，并定期開展研討活動，逐步領悟教材、教參的作用，駕馭教材的編寫意圖。主動參與學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，切實訂好本年級的教化教學安排，合理支配教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師主動參加綜合實踐活動課程；主動開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。

（三）規范教研組活動，提高教學實效。

1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的`第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網絡教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、長久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應中心校三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，借此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度，并按要求剛好匯報各位老師的聽課節數。各校應依據實際組織老師上網學習名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要主動學習中心校刻錄下發省其次屆“才智。互動。成長”全國青年老師教學風采展示課教學光盤，并根據安排在本學期內看完教學光盤。為提高聽課效率，還要每周二或周三全天循環播放同一節課光盤，老師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業（表樣另發），由教育主任收齊上交中心學校進行評比。

2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培育良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規范、正確、美麗的硬筆字。我校確定每周實行一次寫字競賽。

要求：①人人參加；②內容全鄉統一，屆時發到各校郵箱（請留意查收）；③每周一下午實行，詳細時間再定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應確定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要主動仔細指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細致指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及激勵性評語。⑧每周競賽的作品要收存備查（常規工作檢查必查項目），⑨激勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。

3、以作文教學為重點，加大探討力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的探討，重視想象作文的探討，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創建生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實提高學生的作文實力，指導學生寫好作文。激勵中高年級學生每天寫成長日記。

4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的探討力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認仔細真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的預備。

5、加強教學質量監控，單元測試成果待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，限制數量、剛好批改、剛好調控教學。

6、依據學校工作支配，培育學生的閱讀愛好，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展“我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數量至少班級生數以上，確保每生每周讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜愛的內容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每周批閱）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些學問競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次學問競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種愛好小組活動，各校應依據老師特長，發揮老師特長，組建愛好小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。

語文教研組教學工作安排5

一、指導思想：

本學期，語文組以學校與教育處的工作安排為指導，以學生為本，以教學質量為魂，以課堂教學為中心，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學生供應廣袤的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量。

二、詳細措施：

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容。組內活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求新，充分利用現有的'電教媒體，利用網絡信息資源，拓寬學習空間，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生對話應講一般話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能得到充分發展。

（二）注意實效，作業布置、單元檢測科學合理。

作業設計要注意實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改剛好、精確、細致，提倡作業評價多元化、特性化，注意啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。單元檢測要難度相宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習愛好，要加大試卷分析，教學狀況反思的力度，剛好調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

（三）以人為本，關愛學生，注意習慣養成教化。

全體語文老師要堅持“面對全體，照看差異，人本發展”的原則，注意學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正凸顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，賜予他們更多的關切和愛惜，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展的教學思想。

三、詳細工作支配

九月份：

1、參與教研組長會議。

2、制定教研安排，學習教研安排。

3、二年級語文大集備。

4、組織省第九屆中小學生書法競賽。

5、丹陽市課外閱讀課例評比課例展示觀摩研討活動。

十月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五仔細檢查。

3、月調研。

4、一、三、五年級語文大集備。

5、語文“新秀杯”片級競賽。

十一月份：

1、校級期中調研，市級部分學科調研。

2、校內公開課正常開展，網上評課。

3、丹陽市對我校的綜合調研。

4、四、六年級大集備。

5、丹陽市課外閱讀專題研討活動。

6、教學五仔細檢查。

十二月份：

1、校內公開課正常開展，網上評課。

2、教學五仔細檢查。

3、月調研。

4、丹陽市語文老師素養專題培訓活動。

一月份：

1、教研總結，整理資料。

2、期末考試。

語文教研組教學工作安排6

一、指導思想：

本學期我們教研組將以學校和教育處的工作安排為指導，接著學習《基礎教化課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美妙的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康歡樂地成長。

二、工作目標：

1、通過有針對性的學習，提高組內老師的教學水平。

2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

3、扎實有效地開展寫字教學。

5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

6、注意學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

7、開展好語文經典誦讀活動。

8、開展有關教學閱歷的溝通(案例溝通，教研組上課、評課，教學閱歷溝通等)。

三、工作措施

(一)、提升教化教學理念，促進老師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、加強理論學習，更新教化觀念，轉變教學思想。

組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織老師熟識教材、探討教法、仔細學習新的課程標準。

3、每位老師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位老師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

4、規范作業的設計與批改，要求老師仔細對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改狀況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育學生的'實踐實力。

1、利用午練時間持之以恒練英雄字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫競賽。

2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止運用消字靈

3、提高學生的寫作水平，主動發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕獲習作素材，培育習作愛好。如“老師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作競賽的最佳契機。并且開展“征文競賽”。并引導學生做相關小報，進行小報展示。

4、提高學生的閱讀實力

(1)重點課文誦讀競賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必需做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。

(2)主題延長性閱讀通過綜合學問競賽的形式進行考查。結合各年級課標舉薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主子公等。

(3)接著進行古詩文考級活動。利用好晨讀、愛好課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

附：詳細工作支配

時間

內容

(第1、2周)

1、檢查寒假作業，評比年級優秀作業并展示。

2、制訂教學工作安排，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范;

3、慶祝“老師節”，組織黑板報評比。

(第3、4周)

1、組織學生開展讀書活動

2、組織年級寫字競賽

3、師生美文誦讀大賽

4、做一份秋之韻手抄報。

(第5、6周)

1、組內教學常規月檢查。

2、教研組研討課。

3、“感恩節”系列活動(征文競賽、手抄報競賽等)

4、組內老師教學閱歷介紹。

5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

(第7、8周)

1、每人一節優質課活動。

2、學生書寫競賽。

3、做“感悟親情”手抄報。

4、教研組優質課研討、組內說課。

(第9、10周)

1、重點課文誦讀競賽

2、組內教學常規檢查。

3、開展“與美同行”活動。

5、經典詩文誦讀競賽

6、與美同行演講競賽初評

7、其次次集體備課活動。主備人：徐雅雅

(第11、12周)

1、期中考試復習

2、期中教學常規檢查

3、老師同看一本書

(第13、14周)

1、觀看語文優秀作業展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

2、學生寫“優秀作業”觀后感。

3、平安主題黑板報評比。

4、老師基本功(書寫)競賽。

(第15、16周)

1、組內進行課外閱讀學問競賽。

2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

(第17、18周)

1、復習方法指導溝通

2、進入期末復習

(第19、20周)

1、組內常規檢查。

2、進入期末復習。

3、每位老師擬定一套期末試題，交電子稿。

語文教研組教學工作安排7

依據教研組的要求，結合本班語文狀況，特制定本學期語文教學安排如下：

1、根據教學進度支配上好每一節課，細心設計作業，批改作業剛好仔細。

2、聽從學校一切支配，充分打算并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

3、主動參加學校的一切教研活動，并仔細做好教研記錄

4、常常和同年級組老師研討教材內容，練習冊內容，做到課前研討，課后反思，發覺問題剛好解決。

5、抓緊本班后進生的輔導工作，采納盯作業，多聽寫，多談心，多激勵的.方法來提高他們的學習成果。

6、主動參與學校組織的校內外培訓學習，并和本年級語文老師一起學習與語文教學有關的刊物和案例探討，來充溢我們的教學。仔細做好業務筆記。

7、加強漢字練習，發覺生僻字及易錯詞就在組內共同學習。

8、聽課一學期不少于15節，寫好聽課記錄。

9、所需上傳的內容做到剛好上傳。

語文教研組教學工作安排8

一、指導思想:

本學期我們語文教研組將依據區工作要求和學校的教學工作思路,以創建“小學語文學科階段性閱讀專題探討”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探究有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高老師的專業理論水平和教學實踐實力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培育學生的創新意識和實踐實力,使每一位學生和諧、有特性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

二、詳細措施:

(一)接著以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成果為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。

1、細心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題探討”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成果問題,主動找尋行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成果。

2、每位老師仔細上好每一節課,并加強組內聽課評課活動,相互取長補短,共同提高。

3、加強教學溝通,主動組織,在組內開展好聽課評課活動。

(二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理,提高教學效率。

(1)備課:打算要充分,不管是自己備課還是運用現成教案,都要在上課前做好充分的打算,心中有數,要留意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認仔細真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,