外研版七年級下冊M５U3教學(xué)設(shè)計一、Learningaims1、Torememberthekeywordsandexpressionsofthismodule.2、Totalkaboutgoingshoppingwith“wh-questions”.3、Toknowmorewaysofshoppingallovertheworld.二、KeyanddifficultpointsAcquirethewords,expressionsandsentences.Tousewh-questionscorrectlywhentalkwithothers.三、Teachingmethods1.Task-basedapproach2.Communicativeapproach3.Bottom-upapproach四、TeachingproceduresStep1:WarmingupCheckupthewordswehavelearntinthismodule.Step2:LeadinT:Boysandgirls,theweatheriswarm,summeriscoming,right?DidyougoshoppingforclothesinMayDayholiday?Ss:Yes!T:Let’sthink,whencomeintoaclothesshop,whatdoestheshopworkerusuallysay?Howtotellthemthethingswewantobuy?Ss：……Step3:LanguagepracticeSummarizethesentencesaboutshoppinginshopsorsupermarket.Workinpairsmakedialogueswiththesesentences.MatchthesentencesinColumnAwiththesentencesinColumnB.Step4:ListeningandretellingTask1:Listenandanswerthequestions1、Howmucharethesausages?2、HowmanylemonsdoesLinglingwanttobuy?3、Whatdothestrawberrieslooklike?Task2:Listentothetapeagain,writedownthekeywords,thenretellthepassage.Linglingisinthe____now.Shewouldlikesome______,it’s______akilo,thenLinglingbuys______.Linglingalsobuys______and________.Theyare______yuan.Thestrawberries_____,solinglingbuys______.TheyarecostLingling______yuan.Step5:Reading—aroundtheworldReadthepassagequickly,thenanswerthequestions.1.Therearemany____of________inAmericatoday.2._________________isoneofthepopularways.3.Manypeopleordertheirmusicandbooksfromcatalogues.ordermeans_______.Step6:Grammar—Wh-questionsSummarizetheusageofwh-questionsCanyoufindouttheWh-questionsinthismodule?PayattentiontotheusageofwhatandhowStep7:Exercise Step8:Writing思路點撥詞匯總結(jié)口頭表述Step9:Homework1、Rememberallthekeywordsandexpressions.2、Writedownthecomposition（作文）onyourexercisebook.3、Readmorepassagesaboutshopping.學(xué)情分析七年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并幫助他們養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們從三年級開始接觸英語，又經(jīng)過半年的初中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的英語知識基礎(chǔ)和基本素養(yǎng)。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教師在設(shè)置的任務(wù)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。問題與任務(wù)的設(shè)計要貼近學(xué)生生活，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣七年級學(xué)生心理上處于青春期的萌發(fā)階段，有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。所以在課堂上應(yīng)該多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡管這個年級的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。所以在課堂教學(xué)時，我們應(yīng)該教給學(xué)生基本的英語答題技巧。

總之，七年級學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性強，只要在教學(xué)中，教師加強對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進(jìn)步。七年級下冊M5U3效果分析通過本課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對本模塊的單詞、短語、句子掌握的比較扎實，能夠流利的進(jìn)行英語購物對話，能夠準(zhǔn)確熟練進(jìn)行拼、讀、寫。學(xué)生通過對話練習(xí)，掌握了情景英語交際能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)會了相關(guān)文章寫作的技巧與方法。通過閱讀題目的訓(xùn)練，及擴(kuò)充了學(xué)生的知識，又有效激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鍛煉的了學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生在英語的情境中體會到了合作與競爭的快樂。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到了情感上的升華，更深入的了解了英語國家購物交際的方式。外研版七年級下冊M５U3教材分析外研版七年級下冊M５U3是本模塊的復(fù)習(xí)課。這一單元以夯實學(xué)生的詞匯、語法基礎(chǔ)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力為主。本單元首先對學(xué)生的單詞進(jìn)行過關(guān)，單詞是讀寫的基礎(chǔ)，只有單詞掌握扎實，讀寫能力才能得以提高。接著通過合作的方式進(jìn)行語言練習(xí)，為學(xué)生語言技能和運用能力的提高提供了良好的基礎(chǔ)和條件。其次，本單元主要是通過讓學(xué)生在相互合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是基于任務(wù)的教學(xué)。所以，我對本單元進(jìn)行了分模塊設(shè)計，有聽力練習(xí)、復(fù)述練習(xí)、閱讀提高、寫作任務(wù)。并且著重設(shè)計了一些具有思維含量的思考題，從而拓展學(xué)生的思維。總之我對本節(jié)課的設(shè)計遵循學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)。七下Module5Unit3評測練習(xí)I.英漢互譯為……付錢網(wǎng)上購物在因特網(wǎng)上幾天后severaladvantages花費很多時間在任何時間省錢goout試穿衣服beabletobecauseofII.根據(jù)句意，用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~及相關(guān)短語完成對話。1.—______isyourname?—LiDaming.2.—_________isthepen?—It’sred.3.—_________areyouin?—I’minClass3.4.—________doesshetake?—SizeM.5.—_____areyou?—I’mastudent.6.—Myglovesareblack._________yours?—Mineisred.7.—__________tomatoesdoyouwanttobuy?—Three.8.—__________beefdoweneed?—Onekilo.9.—________booksarethereonthedesk?—Aboutten.10.—__________isthatpen?—It’sfiveyuan.III.根據(jù)要求完成下列各小題。1.Katewillspendtenyuanonthebook.(改為同義句)Katewill____tenyuan_____thebook.[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)]2.請稍等一會！(翻譯成英語)_____________________________3.Iwanttoswimbecauseitisveryhot.(對劃線部分提問)____________youwanttoswim?Ⅳ.從方框中選擇適當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪υ挕:(1)________B:Yes,please.Iwantsomemeat.Howmuchisit?A:24yuanakilo.(2)________B:Akilo.A:OK.(3)________B:Apples.Howmucharethey?A:(4)________Now4yuanakilo.B:Twokilos,please.A:OK.Thatis32yuaninall(總共).B:(5)________A:Thankyou!A.Whatelsedoyouwant?B.CanIhelpyou?C.Here’sthemoney.D.Howmuchdoyouwant?E.Theyarehalfprice.外研版七年級下冊M5U3課后反思本課的成功之處：1.教師的情緒能夠感染學(xué)生，老師始終面帶微笑，積極引導(dǎo)，對學(xué)生鼓勵支持，所以課堂氣氛很活躍。2.本節(jié)課運用學(xué)生感興趣的五一購物話題導(dǎo)入，與學(xué)生生活相關(guān)，激起學(xué)生興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．本課是復(fù)習(xí)課，從聽說到讀寫每個環(huán)節(jié)都設(shè)計了練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中充分練習(xí)，提高自己的語言運用能力。4.將多媒體技術(shù)與英語教學(xué)有機結(jié)合，提高教與學(xué)的效率，使學(xué)生在思維上、情感上真正參與到教學(xué)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。不足之處：有的環(huán)節(jié)用時比較多，導(dǎo)致時間有點緊張，最后一個寫作環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生充分準(zhǔn)備和展示。。有些課堂引導(dǎo)語太冗余，應(yīng)仔細(xì)設(shè)計，使每個環(huán)節(jié)銜接更自然流暢。外研版七年級下冊M５U3課標(biāo)分析中學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；加強學(xué)科知識與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生敢于說英語，樂于說英語。結(jié)合本課的教材內(nèi)容