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文檔簡介

圓猜想，體驗數學活動充滿探索性和創造性，感受證明的必要性及結論的確定性.了解三角形的外接圓、三角形的外心等概念ABAB（3（1（2）半徑.③借助實際問題情景激發學生解決問題的為解決本節課的目“確B、C三小區在同一直線上或不在同一直線上兩種情況；問題即是找出一個同時A、B、C三點的圓.（自然引出課題）活動內容：參照提供的三個問題AB有什么關系？為什么？A、B、C，你是如何做到的.你能作答完成隨堂練習①經過三點一定可以作圓 ②任意一個三角形有且只有一個外接圓 ③三角形的外心是三角形三邊中線的交點 ④三角形外心到三角形三個頂點的距離相等 123銳角三角 在三角形的內直角三角 外心的位 在斜邊鈍角三角 在三角形的外1 習題 的調整.本套采用“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式教學過程中發現少數生在探究活動中態度欠積極，教師要及時給很透徹，今后在進行“線段中垂線”的教學時仍要加以改進

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