幼兒園大班表揚信3篇給幼兒園大班孩子的表揚信幼兒園大班表揚信1

幼兒園：

我是大一班小朋友XX的家長。首先讓我向大一班的李曉可老師、程麗丹老師以及幼兒園全部的老師表示由衷的感謝。

回想起孩子兩年的幼兒園生活，思緒萬千。從小班到大班，孩子從牙牙學語到識字唱歌，從衣來伸手到自我獨立，從哭哭啼啼到英勇自信，這里邊包含這多少老師的汗水和愛心!每當看到孩子分清6和9了、辨別出七種顏色了、能背誦好幾首古詩了、與人交往變得禮貌大方了。作為家長的我們由衷地感謝你們--辛勤的老師們!

兩年來，孩子和辛勤培育她的老師們朝夕相處，產生了甚至連家長都替代不了的感情。放假了，孩子會說：“我想我們老師了!“知道爸爸媽媽要代替她給老師寫感謝信，孩子一再叮囑肯定要寫上：“我愛我們的老師!“孩子還小，她不會施加任何華麗的語言，但是這極為簡潔的話語，卻代表了孩子的心聲，孩子愛你們--辛勤的老師們!

讓我們再次感謝幼兒園全體老師無私的奉獻和付出，也期望幼兒園堅持建園時的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們的真正樂園!

此致

敬禮

幼兒園大班表揚信2

常常有家長和我說，孩子學會這學會那，大班幼兒園教的東西還真不少。流感的緣由幼兒園有一陣沒上公開課了，xx平常也不太喜愛把幼兒園學來的東西在家里展示，畢竟她比班里孩子大多小1歲，所以感受不深。元旦前上的這節公開課讓我她的表現不但深感欣慰，同時心理還充滿了一陣陣的感動！

xx從一個2歲的，連撒尿都得讓老師來洗的小東西，托班時老師總是需要支配寧寧，丹丹兩個高個的大姐姐一左一右照應著。今日，像上廁所，穿鞋之類的事情對于她來說已經不在話下了。公開課上她和其它孩子一起，有模有樣地坐在課桌前，像小學生一樣舉手回答著老師提出的問題，并且能認仔細真地和其他孩子一起，悄悄地添寫老師發下來的數學考試卷，不但能按時交卷，還能得一百分，這一切讓我心里對老師有股說不出的感謝。真是覺得老師的付出要比家長多得多。

xx能和段老師，邱老師，以及新來的姚老師這么多優秀的老師學習，生活在一起，真的是她的美好。段老師說了，明天十幼的孩子是幸運的，他們有科技館，這是明天其他幼兒園沒有的，不錯，看著孩子上科技館時那歡樂的神情，包括每周三孩子主動要去幼兒園上電腦課的請求，我們看到了孩子對幼兒園的喜愛。但我覺得孩子最幸運的不是他們能呱呱地背三字經，能盡情大聲整齊地表演唱，能寫拼音，算數學題，說英語了——————從他們在幼兒園歡樂的神情，放松的狀態里，包括老師談論起孩子時，那種溢于言表，由衷的喜悅之情中，都讓人看到了一股深深的，暖和的愛，這種愛才是最可珍貴的東西，它融入到了孩子的生活中，甚至生命里。這種愛要比他們學到任何東西都更加珍貴，這愛可以擴散在孩子之間，擴散到孩子的一生，擴散到今后他們走入的社會，這種健康的心態將讓他們受用終生。愛不光是一種心態，它同樣是一種方法，它可以讓孩子對各種事物充滿更多的興趣。它可以使孩子學習得更輕松，生活得也更歡樂，這愛讓孩子不光是追求勝利，它會讓孩子擁有美好感！

公開課上，聽著段老師不停地對孩子們說著話，有的家長對我說，對著這么多的孩子，真讓人受不了。從家長的話中我聽出了老師的辛苦，是啊，早有俗語說家有五斗糧，不當孩子王，我信任面對這么多形形色色，不同獨特的孩子，老師會有感到辛苦，困乏的時候，但公開課，我品出了更多的是甜味，信任對于一個愛孩子，喜愛自己職業的老師來說，看到孩子一天天的成長，包括和孩子之間的溝通，互動，那種美好，成就感和歡樂是其他人體會不到的。即便是家長看到這些和xx朝夕相處，喊我xxx媽媽的孩子們的成長，都讓人感到快樂，喜悅，更何況老師呢？xx大了，會把老師，小朋友在幼兒園里的許多故事都津津樂道地拿回來說了：邱老師做花卷穿了個美麗的圍裙多年輕啊，我們今日對姚老師家的小不點做鬼臉了，段老師說對我們嚴峻是好事，說明她沒有放棄我們——————xx的談論反過來又常常讓我很羨慕這些和他們生活在一起的老師。

xx，4歲多的小不點，她和五、六歲的小朋友成長在一起，快4年了，她沒有掉隊，在此我們感謝老師對xx的付出，培育和關照，xx始終愛著她的幼兒園，老師，和小朋友。xx的成長離不開這一切，是你們令她的生活豐富多彩，妙趣橫生，是你們幫助她身心健康地長大！

公開課上聽著xx和其他孩子們一起高唱著“再見了老師〞的畢業歌曲，真的是讓人很感動，xx要不是歲數還小，她完全可以和其他孩子一樣，圓滿地結束幼兒園的生活，做一名合格的小學生了。

大三班xxx家長

20xx年1月6日

幼兒園大班表揚信3

敬重的幼兒園領導：

您們好!

我是大二班XX的媽媽，孩子升入大班近兩個月的時間了，生活習慣和學習習慣都有了很大的進步，在此要感謝本班的張春麗老師、宗淑琴老師和劉琳琳老師，是她們用愛心、耐煩和專業智慧，使孩子很快適應了大班的生活，并深深地喜愛上了自己的小集體。

升入大班后，班主任張老師召開了一次家長會，在與她的溝通中，雖然張老師只與孩子們接觸了兩周的時間，但對每個孩子的性格和特點都有所了解，指出了孩子們的缺點和改正的方法：每天進班級后都大聲與老師和小伙伴們打招呼，學會與人交往，重感情、懂禮貌。讓他們養成良好的生活習慣，孩子中午午睡時入睡較慢，老師們都是和他講道理，如今每天放學后孩子都會高興地告知我：媽媽，我今日睡得可快了!通過與張老師和劉老師的溝通，針對孩子愛做小動作的壞習慣，一開始正式上課就把他支配在前排位置，提示他要集中精力留意聽課，從根本上讓孩子講成留意力集中的好習慣。上大班后，每天都有家庭作業，在和孩子復習的過程中，感受到孩子在幼兒園把握的文化學問量越來越大，可以感受到老師在日常的教學中付出了大量的心血。

孩子各方面的改變，讓我們家長感到無比的欣慰。使我們深刻體會到張老師對幼兒教育事業的喜愛，體會到張老師對孩子們的耐煩，體會到張老師對教育方式方法的鉆研，體會到張老師在教育中對孩子健康人格的正面影響。她以母性的胸懷包涵每一個孩子，因勢利導，結合孩子的優點，鼓舞獨特化進展，每周推出三位周明星，鼓舞孩子上臺表演展示自己的才能，給了每個孩子平等的進展機會，了解孩子，敬重孩子，想方設法多給孩子們一些學問技能。對孩子們來說，張教師本身就是一種教育環境，一種教育因素。

人生有很多第一次，而進入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開始走上社會。孩子們通過幼兒園認識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養護，他們在這里的經受將在很大程度上決定了他們今后面對社會生活時的人生看法。這是他們人生中全部第一次中的最最重要的一次。三年即將過去了，我們慶幸選擇了哈佛搖籃幼兒園，讓孩子有了一個安全、歡樂、充滿寬容向上氣氛的成長環境，為孩子們進入小學做好了各種預備。在此，我們向以繼園長為首的全體教職員工表示真誠的感謝。

我們還要感謝大班的全體老師。張老師、劉老師、宗老師，她們早來晚走，一心撲在孩子們身上，她們關懷、愛惜孩子像慈愛的媽媽，不厭其煩地糾正孩子們的缺點又像耐煩的教育家，她們以劇烈的責任心陪伴孩子們走過了人生最關鍵的幾年時光，遇上這樣的教師對孩子來說是人生的一大幸事。大二班的宗老師對孩子的生活飲食照看的特別好，能依據孩子是否上火等身體狀況掌握他的飲食，所以孩子很少生病，出勤率特別高。