2010—2011年第一學期文科教研組教學工作總結本學期的文科教研組工作在學校的恰當領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結一致協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，形式多樣地積極開展教學教研工作，圓滿地順利完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念五、工作之嚴重不足深入細致積極主動地積極開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直就是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們的作法就是：穩固積極開展集體備考、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課就是大家相互取長補短的較好途徑。每次活動，我們都深入細致抓好以下環節：集體備考，非政府聽課，評課、診斷、總結。每位教師通過匯報課展現出，他們的教學活動具有創新性，個性明顯，具有一定的教學特點與教學風格。每位教師的匯報課成績均在91分后以上。同時，文科組面世了兩節校內觀摩課，即為史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的贊譽。在評課過程中，教師們教給了如何優化課堂教學結構。即為為必須融合教學內容和形式有效率地精心安排每節課的教學框架、環節和步驟。既必須重實效科學、緊湊型、多樣，又必須重實效富有新意、變化和節奏感。課堂教學橫貫著能力訓練。即為為每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練掛至突出位置，特別就是老師們把思維能力和技術創新課堂教學能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能特別注意區別能力訓練的類別、層次和總量，重實效了重點著重。作為學校教研組的我們，深深地深表必須始終東站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，充分發揮我們的智慧和就可以。開學初，我們全組老師深入細致鉆研了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和建議，積極開展了新課程理論下的課堂教學標準深入探討。之后又通過個人自學和組內交流等多種方式回去自學《新課程理念》、《成功教育》、《備考技能指導》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網上培訓，較好地把握住了新課程，并使觀念以期轉型，形成了代萊課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。四、崗位練功常抓不懈三、狠抓集體備考，充分發揮個人的智慧尺有所短，寸有所長。每個人都存他的長處和短處，如果能相互自學、相互先進經驗，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備考常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律建議，改進非政府方式，在備課組內實行的定課題、的定時間、的定主講人、全體出席的作法，在非常大程度上提高了集體備考的質量。在集體備考中我們力求重實效統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備考，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行積極探索、改革、技術創新。通過集體備考，并使老師們深入細致了解學生科學知識、能力水平，充份估計各層面學生自學嶄新科學知識時，可能將將出現的問題，精心設計教學程序和教學方法，尤其側重于了非智力因素的研發。為了并使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，每周的崗位練功都很抓落實，不走過場形式，認真細致，推斷出問題及時自查。本學期每周秉承四個一，即為為：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學筆記。秉承每月三個一，即為為：每月一篇教學手記，一篇教學案例，一篇經驗交流。通過嚴格執行、檢查，教師們形成了工作習慣，每至月底都能及時順利完成各項任務，非常大地推動了課堂教學活動，并使老師們淡定地感悟到：側重于技術創新精神和課堂教學能力的培育。

二、穩步積極開展聽見評課活動，優化課堂教學結構在本學期里，我們的工作雖然贏得了一定的成績，但我們也看到了困難和嚴重不足，比如教研組活動積極開展得還比較穩固，在許多具體內容工作環節上缺乏創意設計，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的重新認識比較端正，應邀出席集體活動的熱情不高，部分教師對分派至的工作任務順利完成比較及時，個別教師教案書寫流于形式，沒有充分發揮活頁教案的促進作用，教研活動形式單一，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。不過我們深信，只要全組上下弘揚代萊教育理念，出現發