第頁共頁有關高中教學工作總結有關高中教學工作總結有關高中教學工作總結120xx學年度，本人在學校教研組、教科室、工會、黨委等各級各位領導的帶著下，堅持四項根本原那么，遵紀守法，嚴格以老師職業道德要求自己，為人師表，愛崗敬業，認真鉆研業務，關愛學生?，F將本學年度的教學業績等作簡要總結：一、在教學方面本人認真鉆研新教材，領會新課改理念，認真查閱相關資料，虛心向同行請教，認真對待每一堂課，注重培養學生的自學才能和自主學習意識，并重視課后監視工作及時查漏補缺，在人格上和尊嚴上平等對待每一個學生。第一學期我擔任高一〔6〕和高一〔12〕兩個班的語文教學工作，在學校期末統考中獲得了優異成績，兩個班分別獲得教學一等獎和二等獎，20xx年老師節榮獲學?！皟炐憷蠋煛狈Q號。第二學期我擔任高二〔10〕和高二〔16〕兩個理科班的語文教學工作，這兩個班的語文根底都比擬差，學生學習熱情不高，缺少學習積極性。通過一學期的努力，學生在學習態度上有了很大轉變，成績進步很大。在全市期末統考中，高二〔10〕班獲學校教學二等獎。二、在校報編輯方面我獨立負責兩個版面的編輯工作，開拓了“考場作文”和“校園文藝”兩個有特色的欄目，充分激發全校師生的寫作興趣，努力培養學生的文學素養和藝術細胞，讓高中生活不再單調枯燥而是豐富多彩，讓學生的情感得到宣泄和傾吐，讓高考的壓力得到放松和緩解，讓師生之間與學生之間以及老師之間有了一個溝通、交流的平臺。尤其是“考場作文”欄目，通過精心挑選的校園內外〔包括歷年高考中〕的優秀作文，或者零分作文，讓學生從中有效地獲取高考作文經歷，輕松而有效地應對高考。大到版面設計和內容的選擇，小到一個字一個標點的校正，本人都做到嚴肅認真、客觀公正。在學校領導的帶著下，本人和主編陳現虎老師團結協作、共同努力，校報質量越來越好，得到了全校師生的好評，對高中語文教學起了一定的輔助作用。三、在教研方面本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學校還有上級部門組織的各項教研活動，并認真總結經歷，積極撰寫教學論文。1、積極參加校級課題“進步學生課外閱讀才能”和省級課題“同課異構”的研討。2、論文《談談寫作》20xx年5月發表于《貴州師范學院報》。2、論文《高中語文教學之對聯》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會20xx年教育教學科研論文三等獎。3、受高三年級組老師邀請，擔任“培優補差”班作文版塊的培訓工作，作了三次高考作文講座，聽課師生人次達一百多，效果較好。4、在高二〔16〕班成功上公開課一節，聽課老師有王鼎藝、呂彧章、李元清等，教學內容為《陳情表》。四、在學校領導謝友、陳家群、余化梅的帶著和指導下，本人第一次創作了校園歌曲《愛我酒都高中，愛我巍巍中華》。由音樂組老師朱琳作曲并指導兩個班級參加20xx年學校“一二九”歌詠比賽，參賽班級均獲獎。五、在學校工作之余本人還擔任仁懷市文聯文藝季刊《茅臺》的編輯工作。較好地完成了文聯領導交給的編輯工作，擁有了一批優秀的作者〔像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等〕。本人獨立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認可，擁有了一批熱愛文學的讀者，讓仁懷文學愛好者有了一個溝通交流的平臺和施展才華的空間，為我市的文藝事業作出了一定的奉獻?？傊?，身為新時代的女性，不管是作為一名高中語文老師，還是一名文藝編輯工作者，或是一名母親，一名女兒，或是一名普通女性，本人自尊自愛自重自強，有著新時代女性堅強、獨立的個性特征和人格尊嚴；對長輩孝，對晚輩愛，對朋友真，對同事誠；熱愛生活，熱愛本職工作；遵紀守法，明禮誠信；熱愛家鄉熱愛祖國！并在自己的工作崗位上作出了一定的成績！希望在以后的生活和工作中，不斷努力，讓自己更優秀、更完美！有關高中教學工作總結2伴隨著刺骨的寒風，緊張繁忙的高一上學期即將完畢?；叵脒@個學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參加工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些經歷。但隨著教育的進展，社會的開展，學生接觸信息的途徑很多等等諸多原因，使得學校生的整體素質較前幾年都有所下降。我們學校的教學班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班因為本人是班主任，很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態來看，我感覺大局部同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一局部同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能差，始終不能真正掌握學好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當一局部學生對物理很感興趣，也肯動腦考慮，承受才能比擬強，只是課后的功夫缺乏，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業也要催著要才能交上來。7班是任課老師認為的上課紀律比擬難保證的班，但我認為7班的紀律還是不錯的，紀律有了保證，上課才能讓那些想聽課的愿意學習的學生有所收獲。但這兩個班的學生總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾別人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活潑分子"都反映物理老師厲害，不敢隨意說話。2.講課時隨時注意學生的反響，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來，給學生適當的時間進展考慮并總結。3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習才能較差的同學回去復習，有針對性的記憶。4.注重"情景"教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提早浸透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。5.重視根本概念和根本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及考前須知。理解概念、規律之間的區別與聯絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯絡、比照，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維才能以及科學的語言表達才能。6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析^p，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開場就訓練學生作示意圖的才能，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的才能。一個學期來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習才能要求又比擬高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續研究討論這個問題。由于我是8班班主任，對7班學生談話的次數非常少，今后我將盡可能抽出時間和7班的學生進展面對面的交流，以期待來年獲得更好的成績！有關高中教學工作總結3光陰荏苒，歲月如梭。光陰給我們的感覺永遠是，不注意不知道，回頭嚇一跳，多少當時風云事，今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復返啊。似乎才剛剛開場新老師充實地崗前培訓，似乎還在努力地考慮新學期第一節課怎么上，驀然回首，卻已是一學期即將完畢之時。作為對自己的要求，我一直使自己處于一種充電狀態，持續地保有對知識的渴求和欲望。通過不斷地自學、與人交流和理論，初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的理論和歷練，很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統。因此，這一學期的教育教學工作實戰中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于理論方面，既嘗試到了成功的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。本學期我負責高一〔xxx〕、〔xxx〕班兩班的數學教學工作，回憶一學期來的點滴工作，下面我就自己的局部想法和感悟與大家作一簡單交流，也權當是工作總結吧。一、讓學生愛上你語文教學往往可以由情導識，但數學那么行不通，學生沒有一定的數學知識和思維卻對數學感興趣那是難以想象的。事實上，這是學生普遍覺得數學難學和不喜歡數學的一個重要原因，甚至一些學生沒有真正接觸學習數學，只是聽別人說抽象難學就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。于是如何解決這個問題，便成為擺在數學老師們面前的一道不可逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認同并在理論著的做法便是通過介紹數學的廣泛應用性、數學的各種“美”、數學的有趣、數學可以鍛煉思維等等方面以吸引學生的興趣，只是，從結果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數學的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學習，有了理解有了感悟，然前方能逐漸感受到數學的奇妙和魅力，并因此漸漸喜歡上數學。由此觀之，數學是一門“由知至情”的學科。問題的存在，就必然引導人去考慮去解決。在這一學期的教學理論過程中，我開場漸漸意識到，要進步數學教學質量，要進步學生的數學成績，必須做到兩點：其一是老師的課堂教學程度，其二是讓學生愛上你。當然詳細細分還可以分為好多方面，但根本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學理論和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須成認還有很多方面有待進步，那么在這里我想強調的是第二點，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒有或疏于理論的，其實數學老師是最應該做到這點的。前面已經闡述了，數學是“由知至情”的，那么參考語文的教學，讓學生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學生會因為喜歡你而喜歡你這個學科，那么就自然會嘗試去接觸去學習數學，有了一定理解和感悟，就逐漸能克制困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環，學生在這一過程中，自己體驗感受到數學的功用、奇妙和魅力，而后逐漸喜歡上數學，等到學生喜歡上數學，那么作為數學老師就根本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學生愛上你的宏大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數學是多么多么的重要要來得實際有效。至于怎樣才能讓學生愛上你，那就不是在這里要闡述的問題了，本學期來，相比教學成績，我更大的成就感便是讓好多原來根本從不接觸數學從不聽數學課的學生轉變看法，開場學習數學并獲得了一定進步。很多原來不喜歡數學的學生如今敢于甚至是樂于來問問題，聽課也很認真，政治老師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學生居然在她的自習課上很認真地做數學題等等，而這些，更使我堅決認定讓學生愛上你的重要性。二、高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思立足專業教學和研究，志成名師。一學期來，我堅持高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思。我聽課不多，但每次聽課我必然全心投入，聽知識、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽智慧，而我的優點更是能把聽到的覺得好的東西即學即用，變為己有，提升自己。我一直認為除了聽數學課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，吸收不同風格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差異，理論告訴我，那是有效的，數學課堂上恰到好處的“引用”其他學科的知識和方法，能引起學生的注意和興趣，進步課堂參與度，進而有效進步課堂教學效率。精心備課包括備教材、備學生、備自己。我的看法是，其一上課一定要有一個突出的中心、一個著重點，明晰明了，這樣學生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，容易使學生疲憊而毫無興趣。同時對學生可能存在的困難和疑問要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學生興趣，讓學生佩服。激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無活力的，猶如一潭死水。激情能感染學生的情緒，帶動他們，促進課堂參與，活潑課堂，如此，方能進步課堂教學效率。智者千慮必有一失。再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發現，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現很多沒有預知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷進步教育教學程度，要進步其他各方面才能，課后反思便是不可缺少的環節。課后反思是對之前的備課授課情況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮成功與缺乏之處，對缺乏之處要汲取教訓，改良之，對成功之處要總結提升，從理論程度上，用文字進展歸納總結。課后反思，有助于老師在理論和理論兩個層面上不斷進步教育教學程度，促進老師的專業成長。當然，一學期的感受和感悟遠不止這些，但并無需一一贅述?？偟膩碚f，作為新老師，在許多有經歷老師的指導和關心下，通過自己的努力，在教育教學工作方面個人才能得到較大提升，同時也獲得一定的成績。而對于仍然存在的缺乏，我會繼續努力，通過不斷反思學習，減少缺乏，提升自己，堅決追求，朝著既定目的不懈奮斗！有關高中教學工作總結4平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。一、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動〕中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定根底上創造音樂。高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生才能得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類型的節奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節的節奏型，等對準拍點后再連接，然后參加音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。缺乏之處：是側重了情感、興趣的培養，略微忽略了根本樂理知識的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。三、課外活動：為了更好地培養學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。同時也分享了藝術的愉悅。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經過短暫的訓練之后，雖然沒獲得優秀的名次，但是也賽出了她們的良好程度，同時也進步了她們對音樂更深化的認識。本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進展專人輔導。缺乏：沒能實如今高二年組建合唱隊的方案，使學生失去了一次展現自己的時機，學習、鍛煉的計會。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。五、其他：我經常利用課余時間去搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；參加晉江市合唱團，和團員一起學____同進步。有關高中教學工作總結5反思我們的高中英語教學，不得不考慮高中英語終究該怎么上？優秀的高中英語課應當具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語教學，還存在諸多薄弱之處。如何讓學生喜歡英語課，進步高中英語教學質量，我認為要從以下幾個方面改良。一、教學反思的定義：教學反思是指老師在教育教學理論中遇到問題或困惑時，通過不同程度的考慮，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認識與理解，進而改善教學理論的一系列活動，是老師自覺地把自己的課堂教學理論作為認識對象，進展全面而深化的冷靜考慮和總結。它可以激活老師的教學智慧，探究教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式。它還是一個教育者進展自我認識、自我矯正、自我超越的過程。二、教學反思的必要性新課程要求老師要具備一定的課程開發與整合的技能，要求老師在充滿不確定性的教育環境中理論和探究，要求老師以一個研究者的身份進入課堂教學理論，成為反思的理論者。正如老師專業成長的公式“經歷+反思=成長”指出的那樣，沒有反思的經歷是狹隘的，至多只能形成淺薄的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強也”。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀老師的成長過程中離不開教學反思這一重要環節。特級老師袁王瑢指出，假如說有什么“秘訣”，那就是勇于理論，勤于總結，即上完一節課或教完一篇課文之后，應該坐下來回想一下，寫點教后感，寫一得之見，記下疏漏之處。三、教學反思的內容1.反思一得之見在教學過程中，老師有時會突發奇想，迸發靈感，使得教學效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態下產生的，并非備課時預設的，它具有稍縱即逝的特點。這就要求我們老師及時反思并記錄下來，以便于下節課借鑒。作為老師，總會有或多或少自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學一得。如我在教單詞時，發現學生單詞記不住，一個單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學生漸漸對英語失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學生交流時，發現學生對流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來激發學生“我愛記單詞”。如教單詞ugly時，我舉了一句歌詞的例句：IamuglybutIamgentle.〔我很丑，但我很溫順〕學生很快記住了ugly和gentle兩個單詞。再如，在教whatever時，我唱了一句Rightherewaiting〔此情可待〕：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,〔無論你去哪，無論你在做什么，我都在這兒等你?！硨W生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說的好聽”的效果。學生感到聽得愉快、學得輕松、記得結實。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中缺乏，如有時教材內容處理不妥，有時教學方法選用不當，有時師生活動不協調，有時教學效果不明顯。假如不及時查漏補缺，就不利于教學程度的進步。假如在每堂課后都能反思教學中的缺乏和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時對癥下藥地積極探究，尋找療法，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。如我在教高二英語選修六第一單元的語法虛擬語氣時，我按照老師講解概念、用法，學生做題穩固，老師總結規律的形式，整堂課看似進展得很順利，但通過測試發現，教學效果并不理想。終究是什么原因呢？我課后認真進展反思，總結出虛擬語氣是高中教學語法中的一個難點，老師自己可以講得頭頭是道，學生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節課老師用課前設計的教案牽著學生的鼻子走，關注了語法知識的講授，無視了對學生實際語言運用才能的培養，學生只是消極地配合老師來完成教學任務。在這堂課堂里老師是主角，學生是配角，沒有突出學生的主體地位，反思后我覺得教學步驟應改為老師創設語言情景，引出虛擬語氣，引導學生用虛擬語氣進展造句，提供練習讓學生模擬操練，學生分組合作探究，老師啟發誘導，學生感悟、歸納、總結。“課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，而科學有效的教學反思可以減少遺憾。3.反思學活力智課堂教學中常有這樣的情況出現：有時學生在課堂上會提出獨到的見解和有創意的問題，給課堂增色添彩；有時學生對問題的分析^p甚至優于老師預先設想的答案，學生難能可貴的見解將是對課堂教學的補充和完善，也可以拓寬老師的教學思路，進步教學程度。如在教多個形容詞同時修飾一個名詞時該如何排序，我總結不出好的規律提供應學生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學生站起來說，他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語法書中，假設有多個形容詞修飾名詞，那么一般排序如下：限定詞〔the,a,an〕+描繪性形容詞〔fine,beautiful〕+size〔大小〕+shape〔形狀〕+age〔時間、年齡〕+colour〔顏色〕+origin〔國籍、來〕+material〔材料、材質〕+purpose〔目的、用處〕+名詞。我覺得這位學生的方法簡單實用，給予他熱情的表揚和鼓勵。我在另一個班級授課時，就采取了這一方法，效果很好。四、教學反思的方式1.堅持寫教學反思日記。老師要把自己教學中成功的做法、靈感、學活力智、疏漏之處及時記錄下來，同時也要把參考資料、優秀老師的教學經歷以及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學中加以吸收、消化。還可以把教學反思日記發布到自己的博客上，供網上的其他老師討論，自己從中得到啟發。這是一個大范圍的討論，可以聽到不同領域、不同流派、不同學校、不同學科等的意見，“他山之石，可以攻玉”。網絡的興起提供了新型的現代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。2.與同事之間要精誠合作，互相交流、分享、討論。可以采取集體備課〔老師間通過交流解決自己遇到的難題，互相學習優秀的處理方法和策略〕、說課、互相聽課〔觀察和分析^p同事的教學活動和教學特點〕交流心得、名師指點等方式共同討論，在先進教育理論的指導下，借助行動研究，不斷地對自己的教育理論進展反思。思想的激蕩可以噴發出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產生新的智慧。3.公開課和評課。聽課對老師的專業開展是非常有利的，觀摩老師可以針對課堂的發生開展變化、老師與學生的互動，準確把握教學行為及教材的重點、難點。很多老師都己想去聽別人的課，可以互相討論交流，發現自己的缺乏之處，不自覺地會有比照、評價在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語言、形體動作等非言語行為?？梢赃x擇某堂課或其他老師進展活動，老師之間也可以互相研討、提問。評課是一個很重要的環節。請有經歷的老師和教研員做一些評課活動，可以及時、準確地發現問題，提出改良的方法和建議。這是必不可少的兩個方面。4.撰寫教學案例。在案例撰寫的過程中，可以使老師關注、分析^p、判斷、選擇、重新評價當前的問題，使老師對自己的教學進展深思熟慮，可以更明白自己的優勢與缺乏。教學案例描繪的是教學理論，它以豐富的表達形式，向人們展示了一些包含有老師和學生的典型行為、思想、感情在內的>故事。教學案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發生的前因；表達案例事件，向讀者展現出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發生，問題是什么，問題產生的原因有哪些，解決問題的過程和步驟等；加強對案例進展反思，找出問題中的利弊得失及對今后的啟示。五、教學反思的重要性教學反思可以激活英語老師的教學智慧。教學反思不僅像操作性教學一樣開展學生，而且可以全面開展老師的各項才能。因為當老師全面反思自己的教學行為時，他會從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學前、教學中、教學后等環節獲得經歷，使自己變得更成熟。因此教學反思是把要求學生“學會學習”與要求老師“學會教學”統一起來的教學理論，反思是“專業人士”表現出來的一種普遍的素質。換言之，反思是“專業生活”方式的一局部。老師的專業開展是貫穿整個職業生涯的，老師只有堅持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養成教學反思的習慣，掌握一定的反思策略，才能實現自我的不斷開展和進步。華東師大葉瀾教授說過：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師?！弊屛覀兠恳粋€老師都來做個有心人，培養教學反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語老師才有可能提升自己的教學智慧，成為一名智慧型名師。有關高中教學工作總結6本學期的社團活動課已經完畢，雖然參加的學生比擬少，但大多是對美術感興趣的同學，所以在活動過程中相比照擬積極，紀律也較好，獲得的效果也很不錯。以下就活動中關于素描的教學做一些總結，以便今后更好的開展好各類活動。素描教學的觀念作為藝術教育的根底，怎樣與時代開展相適應？這是我們的教育者應該考慮的。一、素描表現形式的多樣性是在現代社會趨于多元化的觀念下形成的。我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝效勞的。進入現代社會，藝術家要通過藝術表現自我，藝術的精神在于創造。藝術家發現了潛藏在生命里自由的欲望以及發現與創造的歡樂，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學并列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發現不斷創造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更廣泛些，素描不僅是技巧與才能的訓練，也應是思想與觀念培養。二、在理論中把握素描教學〔一〕素描教學應解決的首先說是該解決認識問題，其次是表現問題。但素描教學的詳細問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復雜了說：素描教學應解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去考慮、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。１、培養學生獨立觀察考慮的才能是根底教學的出發點。在素描教學中培養學生深化觀察、獨立考慮、有自己的判斷力是首位的。２、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究詳細階層人群對圖形的感知才能是素描教學的重要課題。３、在詳細的素描作業中畫面的組織構造是第一位的，我們所說的造型離不開特定的'畫面空間。畫面的組織構造與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織構造”更強調畫面圖式內在的有機聯絡，強調視覺形式具有生命的整體構成。４、形象感覺的表現與傳達。包括形象特征、形體構造、質感與量感給每個人一樣或不同的感受。這里既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。５、工具材料的運用與發現，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發揮我們想象的空間。６、理解與傳統。對中外歷史與傳統的理解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠?！捕乘孛杞虒W應有針對性素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業的性質不同、思想觀念的不同決定的。１、針對學生年齡階段的教學，首先是理解學生的生理年齡及專業年齡特點，以防止重復教學使學消費生厭倦心理浪費有效時間。２、針對學生個性素質的開發。有關高中教學工作總結720xx——20xx年我擔任的分別是高二〔5〕〔6〕班和高三班并同時兼任高三〔5〕班的班主任工作。在此，我重點總結第二學期即高三〔5〕〔6〕班的教學工作。一、思想方面從承受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都到達高效，讓學生的學習才能得到進步，也形成一套合適我校、我自己的一套高效課堂教學形式。二、教學方面1、開學前及開學后的前期準備工作暑假里，我認真研讀了___年的新課標考綱說明，從網絡上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三老師培訓，與其他學校的老師進展交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目的明晰化。2、制定教學方案9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪復習的方案，讓自己的工作有序展開。3、詳細措施1〕激發興趣，進步課堂質量“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好根本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學生作業分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文，從各方面進步自己授課的才能。2〕探究高效課堂形式，上好講評課為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的復習回憶。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，進步賦分答點意識及學習才能。3〕精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，進步他們標準作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開場〔6〕班的培優生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的同時也在班里檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。三、教研方面本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人確實獲取了不少好的經歷。撰寫的教育論文在《流》上發表并獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表，與更多的人交流。高三盡管繁忙，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶著學生參加了教學處組織的`各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優秀的姿態帶著我的“孩子們”走向高考，爭創高考佳績，為我?！耙荒暌娖鹕甏笞儤印弊龀龇瞰I！有關高中教學工作總結8本人在英語教學中，工作扎實，認真備課，認真上好每一堂英語課?，F做如下幾點總結。一、注意高一年與初中的銜接過渡經過一個學期的交流，可以透過摸底理解學生大致程度，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫猛碜粤暤臅r間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，詳細做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語考慮問題、答復下列問題;根據高考要求，從高一年開場就需要培養學生的閱讀潛力，學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。二、高中英語教學要始終貫徹交際性原那么，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。意思是，要學，就得理論。貫徹交際性原那么亦就是要把教學活化為實際:1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氣氛。對話情景可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際潛力以致于進步學生興趣。2.多鼓勵，少批評。個性是要針對那些根底較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。三、培養學生的自學潛力只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學潛力，才能使學生的學慣用心性和主動性得以發揮。詳細包括：培養學生的預習潛力、各種方法掌握英語根本知識的潛力、學生自己整理所學知識的潛力。另外，自學潛力的進步還得益于超多的獨立的閱讀，于是新學期開場就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤。四、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能防止在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以透過開拓第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，理解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語播送、看英語新聞，然后再到校園進展交流?？傊?，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是進步學生的興趣。有關高中教學工作總結9美國教育家波斯納(posner)認為：“沒有反思的經歷只是狹隘的經歷，至多是淺薄的認識?！彼岢隽死蠋煶砷L的公式：成長=經歷十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經歷升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校實驗班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知?，F將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經歷，尋找缺乏。一、加強理論學習，積極學習新課程俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識理解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學老師，我發如今教學前后，進展教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進展反思，對以后上課積累了經歷，奠定了根底。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一局部，積累經歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關心保護學生，積極研究學情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，理解了學生，才能理解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理進步一些有價值的建議。三、充分備課，精心鉆研教材及考題一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯絡與區別;2、本節內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;4、近幾年高考試題對本節內容的考察情況;5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節內容在數學開展史上有怎樣的地位;8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節內容的重點如何處理，難點如何打破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學根底知識，是考生必須結實而又純熟掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考察的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和純熟掌握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的純熟程度和根本運算的訓練，重點抓解答題的解題標準訓練.四、落實常規，確保教學質量“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在老師教學的最后一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業狠抓質量和標準，注重培養學生的總分值意識，關注細節與過程;2、導學案提早預習，上課檢查，以進步課堂效率;3、《根底訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，催促學生及時跟上教學進度;4、單元測試及時修改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注重根底知識的訓練。對根底知識靈敏掌握的考察是高考數學的一個最重要的目的，因此高考對根底知識的考察既全面又突出重點，特別利用在