第頁共頁有關舞蹈教案范文六篇有關舞蹈教案范文六篇舞蹈教案篇1《會跳舞的跳跳糖》【活動目的】1、通過游戲使幼兒純熟掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規那么的良好習慣。【活動準備】1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。2、實物跳跳糖假設干，玩具一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學過歌曲《跳跳糖》。【活動過程】一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。二、學跳三個舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛剛老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛剛是怎樣跳的呢?(幼兒答復)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。師：假如把剛剛我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭局部可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。如今，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。三、游戲。1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(響起，師接)你們知道嗎，剛剛“巨人”先生打來，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進展指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)四、聽音樂，完畢活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，完畢活動)舞蹈教案篇2活動目的1、在音樂的伴奏下，愿意跟著老師學做小貓的表演動作。2、有愛整潔、愛美的情感。活動準備1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。活動過程活動一開場，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的興趣性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中完畢活動。活動反思小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模擬出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完好。通過他們熟悉的動物動作模擬，來激發他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。建議措施多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模擬進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連接性。舞蹈教案篇3活動目的1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。2、會用優美的動作跟隨音樂表演。活動準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。〔老師彈奏樂曲〕。2、剛剛的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說〔叔叔阿姨在跳舞……〕對幼兒的想象加以評價。3、出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……〕，再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。二、組織幼兒分段欣賞樂曲。1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈〕。2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的〕。3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？4、在分段欣賞的根底上再讓幼兒完好欣賞一遍樂曲，老師可配上語言〔可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，老師即興組織的〕。如第一段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們完畢了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美妙。三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的'構造。1、要求幼兒反復欣賞音樂，開場的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是〔ABA〕三段體的構造形式。四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。1、欣賞老師的表演。〔老師自編〕2、幼兒徒手模擬老師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。舞蹈教案篇4教學目的：從整體上訓練學生，克制身體的自然狀態，獲得正確的直立感，開展舞蹈動作的協調性、靈敏性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點、難點：要注意教學方法，防止學生在學習過程中拉傷韌帶，還要學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。教具準備：音樂播放器，音響把干等；教學內容：一、介紹舞蹈根本功的作用：1、通過練習可到達身體的直立感和穩定性,以及較準確地挪動重心的才能。2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是浸透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在根本功訓練的根底上，要開展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。二、教學生練習一些舞蹈根本功的訓練方法：1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開場學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與承受才能方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為理解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的間隔。2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位到達柔韌性、穩定性、協調性和靈敏性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的根本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質才能根底上，進展技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的才能、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一工程反復練習為主，力求到達穩、準、動作流暢的標準。4、舞姿訓練：舞姿即身體的根本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。三、把一套完好的訓練方法教給學生。教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。教學過程：1，向學生介紹舞蹈根本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈根本功在舞蹈中的作用。3，示范練習根本功的方法。4，讓學生模擬，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。6，由我帶著學生做一些放松運動。舞蹈教案篇5活動目的1.欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。〔情感〕2.知道身體上會動的部位。〔認知〕3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征〔技能〕活動準備1.小木偶玩具2.自制的人體3.紙偶8個4.音樂《切分的時鐘》活動過程一、木偶導入老師：今天劉老師帶來了一樣東西？是什么呢？〔木偶〕你們聽說過關于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？〔匹諾曹〕我想大多數的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？二、欣賞小木偶的舞蹈。1.欣賞老師模擬小木偶的舞蹈。老師：今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，假如你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。〔播放第1遍音樂〕提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方〔播放第2遍音樂〕2.比擬并討論，交流模擬小木偶的感受。老師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣？〔提一下，動一下〕我們來比擬一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？〔起立分別模擬人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作〕老師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手〔然后鞠躬、走路〕〔播放第3次音樂〕小結：感覺有什么不一樣？〔木偶走路一動一停〕人走路感覺怎么樣？〔都沒有停頓，感覺是很靈敏的〕小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！三、標記人和木偶會動的地方。1.標記木偶會動的地方。老師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈敏而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛剛跳舞的時候哪里會動？我們做好標記〔頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節〕2.提問：我們的身體哪些地方會動？老師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們人的身體是很靈敏的，人哪些地方動的比它多？人的內部還有哪些可以動？〔請幼兒示范動眼睛、嘴巴〕還有我們身體內部的心臟、血都會動，人為什么這么靈敏，就是因為我們是有生命的，比木偶靈敏多了。四、創編小木偶舞蹈動作1.老師講解示范。老師：盡管我們身體是靈敏的，但是我們今天做的游戲是用我們靈敏的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據音樂跳起來，等下比比誰用自己靈敏的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，〔播放一小段〕要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次〔再播放一小段〕會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。2.小組創編動作，跟隨音樂舞蹈。舞蹈教案篇6活動目的：1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。2、體驗大帶小的快樂。活動準備：1、磁帶及錄音機2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒互相問候。2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。舞蹈內容；前奏4小節：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節時能找到朋友面對面站立。樂曲1—4小節：1、