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傳統文化與文化傳統傳統文化與文化傳統教學目標3.學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法的運教學重、難點如何運用正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法寫作教學內容和過程學生談對“傳統文化”和“文化傳統”的理解，教師進行點撥。《集--中國文化與哲學論集》總--分--總最典型的關系性傳文議論文(傳統)統化(兩重性)(1)“一個多世紀”從何時開始鴉片戰爭以來(2)“社會實驗”指什么救國圖存運動：洋務運動、變法維新、資產階級民主革命、(仁人志士)新民主主義革命直至社會主義革命(3)“徹底決裂”“徹底砸爛”“在白紙上描繪未來”(五四時期對于傳統否定過多，一直延續到60-70年代)-→強調不可利用“過去”(“傳統”)，構筑“未來”傳統是什么(強調“形成”“作用”)“傳統”與“文化”是什么關系提出“……”差別。(比喻)-→全文總起，闡述什么是傳統。對“傳統文化”概念進行界定。(什么是文化傳統)全稱、落腳、對應(時空界定)、內容、成分(例如)“傳統文化”的特征是什么時代性、民族性(1)“傳統文化”發展過程中出現哪幾種情況“或者……或者……”“有的……有的……”(2)各人對傳統文化進行分析批判，可以做那些工作“明辨……遺響”-→理解圖片(p65)對“文化傳統”概念進行界定。(什么是文化傳統)全稱、落腳、特征(比較)、產生、成長、形成、實質(1)什么不能成為“民族的共同心理”“在這種生活里……思想”(2)什么能成為“文化傳統”“為這一民族生活……物質力量”“文化傳統”有什么作用為什么說它是“惰性力量”“制約看……關懷”“一種……象征”“沒有……鞏固”(1)“文化傳統”變化的特點是：緩慢的、漸進的、非一蹴而就的“文化傳統”受外界影響是如何進行的接觸--交流--變化(3)外來文化中如何才能成為傳統中的一個部分“經過自己文化傳統……整合”七、學習“財富和包袱”1.作者稱“財富”“包袱”是如何而言的“從頭開始……生存本領”“具有……層面”2.我們說如何辨證地了解和掌握兩重屬性“運用它……千里之外”3.現實中存在哪幾種簡單化的理解“一種人……財富”八、小結本文既是學術性議論文(文體角度)，又是關系性議論文(表達方式)。作者

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