《升華和凝華》說課一、教材分析二、學生分析三、教法和學法分析四、教學設計分析1、本節課的地位和作用升華和凝華是八年級第四章物態變化第四節的內容，屬于物質這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關于物質的結構和屬性的學習作好準備。本節課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續，由此讓學生完整的知道物質形態的六種變化，并達到課標要求能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象和培養節約用水的意識。2內容結構和教材特點本課內容線索依然稟承了現象→分析→現象（實踐）的過程。由于升華和凝華過程不容易被注意到，一般只能根據觀察到的結果進行分析、推斷。本節要從生活實例入手，尤其注意區別凝華與凝固、凝華與液化的現象。3、教學目標(1)、知識和技能目標：知道升華和凝華現象。知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。能簡單解釋常見的升華吸熱的現象。(2)、過程和方法目標：通過探究碘的升華過程，使學生進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。培養學生的創造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。(3)、情感態度和價值觀目標：使學生形成愿意與他人合作學習的意識。培養學生的創造態度、實事求是的科學態度以及面對挫折的健康心理、意志和品質。4、說重點與難點重點：認識升華、凝華現象，系統整理本章知識難點：分析升華、凝華現象

學生已具有初步的物態變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應在本節課注重強化學生物態變化的分析能力以及幫助學生辨清易混淆的物態變化。

學法教法實驗探究式為了實現“以物理教學目標為中心，目標導學為核心，反饋矯正為手段，自主能力發展為主旨，先學后教為方法”的教育指導思想，根據本節內容特點和學生的學習狀況，本節課采用“綱要導學，自主建構”的教學模式，著力于學生自主學習的意識培養，積極參與教學過程，提高教與學雙方的實效性。其結構為：新課導入→確定目標→課內導學→嘗試診測→課內探究→達標測評知識結構教師活動學生活動說明認識升華和凝華的概念演示碘升華和凝華的實驗觀察、分析(升華和凝華的條件)動態觀察，創設情景，激發思維分析升華與凝華現象出示“燒黑的燈泡”，提出問題：燈為什么是黑的？（引導分析物態）觀察、討論，回答增強學生的分析能力分析生活中常見的幾種升華和凝華現象展示幾種現象。引導有關現象的區別利用前面的方法分析。進一步增強學生的分析能力整理六種物態變化出示物態變化關系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態變化）歸納，小結知識結構教師活動學生活動說明認識升華和凝華的概念演示碘升華和凝華的實驗觀察、分析(升華和凝華的條件)動態觀察，創設情景，激發思維分析升華與凝華現象出示“燒黑的燈泡”，提出問題：燈為什么是黑的？（引導分析物態）觀察、討論，回答增強學生的分析能力分析生活中常見的幾種升華和凝華現象展示幾種現象。引導有關現象的區別利用前面的方法分析。進一步增強學生的分析能力整理六種物態變化出示物態變化關系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態變化）歸納，小結達標訓練1.說說下列各現象中物質狀態的變化并說明吸放熱情況。A.碘變成紫色的氣體B.衛生球變小了C.霜的形成D.霧、露的形成E.水結冰F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.冬天嘴里呼出的白氣I.冬天玻璃窗內表面結一層冰花2.仔細觀察下列圖形并做出解釋固態的二氧化碳（干冰），它是將二氧化碳氣體進行壓縮、冷卻而成的，溫度可達78.5℃，如果將它放在空氣中，會長出如圖的冰狀胡須。3.思考題：俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學的有關知識加以解釋。板書設計：

升華和凝華1、概念升華：物質從固態直接變成氣態----吸熱凝華：物質從氣態直接變成固態----放熱2、現象初態——————→末態物態變化ABCD3、六種物態變化刷流量刷流量hmq046dfk是啊，也許是為了把那些不愉快的事忘掉的緣故吧，小荷已是十六歲了，還沒有過一次生日，也從來沒有人提起過。眼前的情景讓我都有些不知所措……我笑了，“這些事還是問你媽，也許你媽記得最清楚……”“爸，你在說謊，分明我媽什么也不記得了?！毙『扇銎饗蓙?。我看了看妻子，她在憨憨地對我笑?！皝韥韥恚c上蠟燭，小荷吹蠟燭啦……”馬大嫂招呼起來。一陣喧囂之后，一根根蠟燭被吹滅了，大家安靜下來?！敖裉焓切『傻纳?，也是小年，我們要記住這個不平凡的日子，我建議大家共同干了這杯酒?！瘪R天栓舉起酒杯。“祝你生日快樂！”“祝你生日快樂！……”輪到馬大嫂時，她使了個眼色，推辭著以茶代酒。我忽然明白過來，看樣子馬大嫂有喜了。我風趣地說：“祝賀大哥大嫂天天發財，早生貴子?！庇谑谴蠹乙伙嫸M。這是我進城以來過得最愉快的一個夜晚，我和天栓喝了很多酒，說著我們各自的未來。“六弟……你打算在城里常住下去嗎？”天栓問我。我說：“等小荷和寶根考上了大學，我就會到山里去過我的田園生活……你呢？”“好好干吧……說不準哪一天我要在城里買座樓房再也不回山里了，到那時，你可要解囊相助吆……”馬天栓沒有正面回答我。“馬大哥……手頭緊你就找我……說不準我還真地幫上你的忙！”“好！有你這句話我就放心了……來來來，我倆把這杯酒干了！”我舉起酒杯與他一飲而盡?！瓦@樣，忘記了煩惱，忘記了憂傷……路燈依然亮著，熙熙攘攘的人流和南來北往的車輛把整個縣城點綴得如此繁榮。冷冽的寒風迎面吹來，我們一家人離開了馬天栓的飯館，手拉手地走在回家的路上……“爸……馬天栓這人不可靠……你喝了酒不應該答應借給他錢……”小荷悄悄地對我說?！斑@是大人的事……小孩子家少插嘴……”“爸……難道你忘了他是怎么害你的嗎？媽媽不記得了……我可不能眼睜睜地看著我的爸爸被人騙了……”“小荷，老爸活了大半生……還沒有人把我當傻子，我的女兒竟然說我傻……”“爸……你太善良了，善良的有點愚忠……你知道嗎？……傻子讓人可憐，你卻遭人憎恨！”女兒的話讓我的心加速跳動起來，久久不能平靜……17第十四章|肖艷的身體狀況一天一天好起來，出乎意料的是她徹底失憶了。已生說，她能醒過來就是個意外，失憶癥對像她這樣的病人來說，就是一個最好的結局。屋漏偏遭連夜雨，接下來發生的事更是雪上加霜?！把嘧?，我是你娘，你還記得我嗎？”岳母像哄小孩一樣的問她。肖艷搖著頭，眼神中充滿了陌生感，“娘？我沒有娘……”“燕子……難道你真的不記得娘了嗎？我就是……生你養你的親娘啊……”岳母撫摸著女兒的臉嚎啕大哭起來?！爸灰愀吲d……我就叫你叫娘好了，但是……在這以前……我的確是不認識你的……”肖艷給母親擦拭著臉上的淚，努力地想讓她平靜下來?！靶てG，我們回家吧，女兒和兒子都在家等著你呢。”我試探著對她說。她看了我很久，訕訕地問：“你又是誰？憑什么讓我回家？……回家？我的家在哪兒？”她想了一會兒，自言自語地說，“我根本就沒有家，哪兒來的女兒和兒子呢？”“肖艷，難道你真的想不起來了么？我們的女兒叫小荷，兒子叫寶根，我們一家四口……住在山里的楊柳樹村……你是村里的公主，我是你的丈夫叫蘇林……半瓶醬油兌成一瓶的人就是我呀……我倆說好等孩子長大了講給他們聽的……難道你真的不記得了嗎？……”我努力地啟發著她，引導著她的思路。“我叫肖艷？你是我丈夫？我們的女兒叫小荷？兒子叫寶根？……”她突然用手抱著頭，頭痛起來。我把她摟在懷里，安慰地說：“肖艷，什么也別想了，以后你就把我看成是你的丈夫，你就是我的妻子好了，我要好好地對待你，我相信你會好起來的……”“爸