江西省贛州市西牛中學高二生物下學期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.動物細胞工程常用的技術手段中，最基礎的是

A．動物細胞培養(yǎng)

B．動物細胞融合

C．單克隆杭體

D．胚胎移植和體細胞核移植參考答案：A2.某生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A∶B=1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來的

A.1.875倍

B.1.375倍

C.1.273倍

D.0.575倍參考答案：B3.在農(nóng)作物管理中，下列措施可以提高凈光合速率的是①通風

②增施有機肥

③延長生長期

④施NH4HCO3A.①

B.①②③

C.①②④

D.①②參考答案：C4.下列關于酶的敘述中正確的一項是()①酶是活細胞產(chǎn)生的；

②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；③酶能降低化學反應活化能，具有專一性、高效性；

④酶促反應與外界條件無關；⑤淀粉酶能促進淀粉水解；

⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用A．①②③

B．①②④⑤

C．①②③⑤

D．①③⑤參考答案：D5.機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是A．神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)C．體液－免疫調(diào)節(jié)

D．神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)參考答案：D6.下圖細胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對值。下列有關a～c段（不含a、c點）的敘述正確的是

A．細胞中始終存在染色單體B．細胞中始終存在同源染色體C．細胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1D．DNA含量減半導致染色體數(shù)目減半?yún)⒖即鸢福篈略7.假設圖中兩個含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是A．f＞a＝b＝d＝e＞g＞c B．a(chǎn)＝f＞d＝e＞b＝g＞cC．c＞a＝f＞d＝e＞b＝g

D．c＞f＝d＞a＝b＞e＝g參考答案：A8.關于固定化酶中用到的反應柱理解正確的是

（

）

A．反應物和酶均可自由通過反應柱

B．反應物和酶均不能通過反應柱C.反應物能通過，酶不能通過

D．反應物不能通過，酶能通過參考答案：C9.下圖為描述多種生物學現(xiàn)象或過程的模型，相關敘述不準確的是A.若該圖表示胰島B細胞的基因表達的過程，則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a>b+cC.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體D.若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則四分體形成發(fā)生在d過程參考答案：A若該圖表示胰島B細胞的基因表達的過程，則d表示轉錄，主要發(fā)生在細胞核中，A錯誤；若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，因能量流動是逐級遞減的，所以a>b+c，B正確；若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，C正確；若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則d過程表示減數(shù)第一次分裂，四分體形成發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，D正確。10.下列生產(chǎn)措施與預期結果對應一致的是 A．播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子——促進種子萌發(fā)B．用適當濃度的生長素處理未成熟的果實——可以獲得無子果實C．生長期噴灑適宜濃度的乙烯利——促進種子的形成和果實的發(fā)育D．成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液——加速葉片的黃化速度參考答案：A11.已停止分裂的細胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是（） A．DNA→DNA B．RNA→RNA C．DNA→RNA D．蛋白質(zhì)→RNA參考答案：C【考點】遺傳信息的轉錄和翻譯． 【分析】中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑． 【解答】解：A、已停止分裂的細胞，不會再發(fā)生DNA的復制，即遺傳信息不可能從DNA→DNA，A錯誤； B、RNA的復制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，因此遺傳信息不可能從RNA→RNA，B錯誤； C、已停止分裂的細胞，一般還能合成蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，因此遺傳信息可能從DNA→RNA，C正確； D、遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向RNA，D錯誤． 故選：C． 【點評】本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查． 12.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的是

A.聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換B.姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞C.一次分裂后，親代細胞和子代細胞染色體數(shù)目恒定D.分裂間期DNA復制與相關蛋白質(zhì)合成參考答案：A13.下列關于人體細胞的敘述，錯誤的是（）A.人的正常體細胞的分裂次數(shù)是有限的B.自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細胞衰老C.細胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除D.衰老細胞代謝速率加快是細胞內(nèi)水分減少引起的參考答案：D人的正常體細胞的分裂次數(shù)是有限的，癌細胞能無限增殖，A正確；按照自由基說，自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細胞衰老，B正確；細胞中的溶酶體是細胞內(nèi)的消化車間，衰老的線粒體可被溶酶體分解清除，C正確；衰老細胞內(nèi)的水分減少，代謝速率減慢，D錯誤。【考點定位】細胞分裂、衰老【名師點睛】學生對衰老理解不清細胞的衰老14.下列有關植物細胞工程應用的敘述錯誤的是（

）A．植物微型繁殖具有高效、快速的特點B．用組織培養(yǎng)技術繁殖的植物體不產(chǎn)生突變C．用單倍體育種可明顯縮短育種年限D．利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子參考答案：B15.右圖表示2,4-D濃度用于某玉米田除草時,對植物的影響，據(jù)圖分析，正確的是

A.甲表示單子葉植物B.除草劑最適濃度為b點C.除草劑的作用特點與生長素在根的向地性中的作用特點相同D.除草劑的作用原理與莖的向光性原理相同參考答案：C16.種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如圖中乙）。下列有關種群增長曲線的敘述，正確的是（

）A．若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當種群數(shù)量達到e點后，增長速率為0B．種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后C．若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應在c點之后D．K值是環(huán)境的最大容納量，不隨環(huán)境的變化而變化參考答案：A17.下列哪項不是轉基因成果 ()A．清除石油污染的假單胞桿菌B．青霉素高產(chǎn)菌株C．轉基因抗蟲棉D．巨型小鼠參考答案：B18.利用自然菌種發(fā)酵果酒時，為防止發(fā)酵液被污染，下列有關敘述不正確的是（

）A．發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用75％的酒精擦拭后晾干使用B．發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，并且膠管口向下放置C．葡萄先沖洗,再去除枝梗D．將盛有葡萄汁的發(fā)酵瓶進行高壓蒸汽滅菌參考答案：D19.某生物核酸的堿基成分中，嘌呤之和占42%，嘧啶之和占58%，該生物肯定不是

A．T2噬菌體

B．煙草

C．煙草花葉病毒

D．藍藻參考答案：A20.下列關于DNA粗提取與鑒定的說法正確的是（

）A．洗滌劑能瓦解細胞膜，同時也能控制DNA在NaCl溶液中的溶解度B．在探究洗滌劑對植物細胞DNA提取的影響實驗中，需要控制的自變量是洗滌劑和植物細胞C．常溫下，DNA遇二苯胺被染成藍色D．將濾液放在60～75℃的恒溫水浴箱中保溫10～15分鐘能去除濾液中的雜質(zhì)，其原理是利用了DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同參考答案：D略21.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是

（

）A.生長素與花的發(fā)育有關

B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關C.P基因可能與生長素極性運輸有關

D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變參考答案：D22.關于植物芳香油的敘述錯誤的是()A．揮發(fā)性強，易溶于有機溶劑，一般來說價格昂貴B．樹干或樹皮中的芳香油都是采用壓榨法提取的C．某些芳香油不但可以驅(qū)蟲甚至還可以誘殺蟑螂等害蟲。D．植物芳香油的組成成分比較復雜,主要包括萜類化合物及其衍生物參考答案：B23.在遺傳學研究中，常用信使RNA進行基因的克隆（即形成許多完全相同的DNA），這種快速克隆基因的步驟依次是

①轉錄

②DNA復制

③逆轉錄

④翻譯

A.③②①

B.③②

C.②①④

D.③①②參考答案：B24.cDNA文庫和基因組文庫的說法中，不正確的是：A．cDNA文庫中的DNA來源于mRNA的反轉錄B．如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結構也完全相同。C．cDNA文庫中的基因沒有啟動子

D．一種生物的cDNA文庫可以有許多種，但基因組文庫只有一種參考答案：A

25.人眼的虹膜有褐色和藍色的，褐色由顯性基因控制，藍色由隱性基因控制。一藍眼男性與一褐眼女性(這位女性的母親是藍眼的)結婚，這對夫婦生下藍眼孩子的概率是

A．1／2

B．1／4

C．1／6

D．1／8參考答案：A26.如圖，①～④表示某細胞內(nèi)的部分細胞器。下列有關敘述正確的是A．該圖是在高倍光學顯微鏡下看到的結構B．此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞C．結構①是進行有氧呼吸的主要場所D．結構①和④都存在兩種核酸參考答案：C27.甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如右圖所示。下列分析錯誤的是A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B．甲酶不可能是具有催化功能的RNAC．乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)D．乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變參考答案：B28.給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，其至昏迷現(xiàn)象，所注射的激素是

A．胰高血糖素

B．胰島素

C．促甲狀腺激素

D．孕激素參考答案：答案：B29.假設在某一個群體中，AA、Aa、aa三種基因型的個體數(shù)量相等，A和a的基因頻率均為50％。右圖表示當環(huán)境發(fā)生改變時，自然選擇對基因A或a有利時，其基因頻率的變化曲線。下列敘述正確的是A．自然選擇直接作用的是生物個體的表現(xiàn)型B．甲表示當自然選擇對隱性基因不利時A的基因頻率變化曲線C．乙表示當自然選擇對雜合子不利時A的基因頻率變化曲線D．若有利基因的頻率變化如曲線甲，那么該種群已進化成新物種參考答案：A30.下列符號代表精子的染色體，A和a，B和b分別是兩對同源染色體，下列哪四個精子來自同一個初級精母細胞(不考慮染色單體間的互換)()A．Ab、Ab、ab、ab

B．a(chǎn)B、Ab、AB、ABC．Ab、aB、Ab、aB

D．AB、Ab、ab、aB參考答案：C31.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是（）①體細胞全能性②離體植物器官、組織或細胞③根、芽④生長素和細胞分裂素⑤生長素和乙烯⑥愈傷組織⑦再分化⑧脫分化⑨植物體A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④參考答案：A離體組織器官或細胞培養(yǎng)經(jīng)脫分化形成愈傷組織經(jīng)再分化成根芽，發(fā)育植物體，培養(yǎng)過程中生長素和細胞分裂素的不同配比有利于細胞分裂分化過程的發(fā)生，植物組織培養(yǎng)過程體現(xiàn)了植物細胞全能性，所以A選項正確。32.某一種細菌菌株對鏈霉素敏感．此菌株需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸才能夠生長，實驗者用誘變劑處理此菌株．若想篩選出表中列出的細菌菌株類型．根據(jù)實驗目的，選用的培養(yǎng)基類型應該是（）選項篩選出抗鏈霉素的菌株應使用的培養(yǎng)基篩選出不需要亮氨酸的菌株應使用的培養(yǎng)基篩選出不需要亮氨酸和抗鏈霉素的菌株應使用的培養(yǎng)基AE﹣，L﹣E+，L+E+，L﹣BE+，L+E﹣，L+E﹣，L﹣CE+，L+E﹣，L﹣E﹣，L+DE﹣，L﹣E+，L﹣E+，L+注：“+”表示加入“﹣”表示不加入E﹣表示不加入亮氨酸L+表示加入鏈酶素．A．A B．B C．C D．D參考答案：C【考點】I3：培養(yǎng)基對微生物的選擇作用．【分析】表中所列均為選擇培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．細菌的細胞壁成分是肽聚糖，鏈霉素可以破壞肽聚糖而使細菌死亡．【解答】解：根據(jù)題目要求，篩選出抗鏈霉素的菌株應使用的培養(yǎng)基為L+、S可加可不加；篩選出不需要亮氨酸的菌株，即在沒有亮氨酸的培養(yǎng)基上能夠生長，應使用的培養(yǎng)基為E﹣、L可加可不加；篩選出不需要亮氨酸、抗鏈霉素的菌株應用的培養(yǎng)基E﹣、L+．故選：C．【點評】本題主要考查選擇培養(yǎng)基及微生物的篩選分離等知識，意在提高學生根據(jù)所選內(nèi)容分析解決問題的能力．

33.肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥．已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病．這些有毒菌株的細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們不被宿主的正常防御機構破壞．以下是1928年英國科學家Grffth所做的實驗，據(jù)圖回答： （1）從D組實驗中的老鼠體內(nèi)可分離出

． （2）A、B、C、D四組實驗中，

組為對照實驗．（3）為了解釋上述實驗現(xiàn)象，1944年艾弗里科學家從S型菌中提取DNA，蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入老鼠體內(nèi)，可使老鼠致死，這說明

． ②S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌溫合并注人老鼠體內(nèi)，老鼠

． ③上述轉化實驗直接證明了

． 參考答案：（1）活的S型細菌（S型細菌+R型細菌） （2）A、B （3）①S型的細菌的DNA可使R型細菌轉化為S型細菌 ②不致死 ③DNA是遺傳物質(zhì)

【考點】肺炎雙球菌轉化實驗． 【專題】實驗性簡答題；遺傳物質(zhì)的探索． 【分析】1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌． 2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡． 3、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)． 【解答】解：（1）從D組實驗中的老鼠體內(nèi)可分離出活的S型細菌（S型細菌+R型細菌）． （2）A、B、C、D四組實驗中，A、B組為對照實驗． （3）1944年艾弗里科學家從S型菌中提取DNA，蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：①S型細菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入老鼠體內(nèi)，可使老鼠致死，這說明S型的細菌的DNA可使R型細菌轉化為S型細菌． ②蛋白質(zhì)或多糖莢膜不是遺傳物質(zhì)，故S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌溫合并注人老鼠體內(nèi)，老鼠不致死． ③上述轉化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)． 【點評】本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識，要求考生識記艾弗里體外轉化實驗的設計思路、實驗的過程、實驗現(xiàn)象及結論，難度適中． 34.植物細胞中重要的儲能物質(zhì)是（

）A．葡萄糖

B．乳糖

C．糖元

D．淀粉參考答案：D35.人的紅綠色盲是由X染色體上隱性基因控制的，下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，圖中Ⅱ—10個體的色盲基因來自于A．Ⅰ—1

B．Ⅰ—2

C．Ⅱ—4

D．Ⅱ—6參考答案：B36.下列關于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導的敘述中，正確的是A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位C．神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)為負電荷D．興奮在細胞間的傳導方向是樹突→另一個神經(jīng)元的軸突和細胞體參考答案：C37.給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如右圖所示。下列相關分析正確的是A.隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉化的速率加快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果C.當胰島素濃度為40uU/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D.高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)參考答案：B【分析】本題考查血糖調(diào)節(jié)，考查胰島素、胰高血糖素在血糖平衡中的作用。胰島素可以促進組織細胞攝取、利用、貯存葡萄糖，增加血糖消耗速率，據(jù)此可判斷圖中a曲線為血糖補充速率，b曲線為血糖消耗速率。【詳解】隨著血漿胰島素濃度升高，曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉化的速率減慢，A項錯誤；胰島素可促進肝臟細胞、肌肉細胞攝取葡萄糖，并把葡萄糖轉化為糖原，曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果，B項正確；當胰島素濃度為40uU/mL時，血糖補充速率是1mg/kgmin，血糖消耗速率是3.8mg/kgmin,，在較長時間內(nèi)血糖濃度不能維持相對穩(wěn)定，C項錯誤；高濃度胰島素會抑制胰高血糖素的分泌，但不會抑制神經(jīng)中樞，D項錯誤。38.下面是關于植物生命活動調(diào)節(jié)的有關敘述，判斷正確的是①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關③頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制④在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的羊毛脂能解除植物的頂端優(yōu)勢⑤不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性A．只有一項敘述正確

B．只有兩項敘述正確C．只有三項敘述正確

D．不只三項敘述正確參考答案：B39.關于碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（

）A．碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)B．在浮游植物→浮游動物→魚這條食物鏈中，碳是以有機物的形式進行流動的C．大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用D．如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失參考答案：C40.下列敘述，錯誤的是(

)A．血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量C．內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細胞D．淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血液參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某同學在研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時，設計了如下實驗：

實驗一：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時間，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。實驗二：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。請回答下列問題：(1)實驗一甲裝置中錐形瓶A發(fā)生的原理是________________

_________；當實驗一中溴麝香草酚藍水溶液的顏色由綠變黃時，是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強？___________。為什么？_______________________

__。（2分）(2)已知植物細胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進行無氧呼吸。則實驗二的目的是_______________

__；若實驗二中溴麝香草酚藍水溶液____________，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，其反應式為________

。(3)實驗一和實驗二在設計上均有不夠嚴謹之處，可能會干擾對馬鈴薯塊莖細胞呼吸類型的判斷，請給予修正。___________________________________

____________。（2分）參考答案：(1)馬鈴薯塊莖細胞中含有過氧化氫酶，可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

不能

溶液的顏色由綠變黃可能是實驗時間較長，馬鈴薯產(chǎn)生的CO2總量較多引起的(或其他合理答案也可)(2)探究馬鈴薯無氧呼吸的類型不變色C6H12O62C3H6O3＋能量(3)實驗前應對馬鈴薯塊莖進行消毒；B瓶和C瓶組裝之前均應做滅菌處理(合理即可)42.下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重\o"全品高考網(wǎng)"的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請分析回答：（1）表示其鮮重變化\o"全品高考網(wǎng)"的曲線是

，O→A時間點細胞中自由水與結合水的比例將

（填增大或減小）。（2）曲線a→c\o"全品高考網(wǎng)"的變化主要是由于

。（3）曲線c→d的變化主要是由于

。（4）綜合上述信息，通過建立坐標系畫出在此過程中CO2吸入量隨時間變化的示意曲線。

。參考答案：（1）X

增大（2）種子進行呼吸作用有機物減少（2分）（3）種子萌發(fā)成幼苗后，光合作用強度大于呼吸作用，有機物不斷的積累，干重增加。（3分）（4）設計和繪圖（曲線一定要經(jīng)過B點）