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文檔簡介

Word第第頁談網絡中的研究性學習隨著計算機網絡技術在學校教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕中的廣泛應用，基于網絡的教學方式在各學科教學中的應用越來越來普及。同學有了一種新的學習環境，可以不受時間、空間的限制自由選擇自己想學的內容，實現多元化、多層次的自我進展。網絡下的討論性學習更以其便捷性、交互性和超時空性等優勢開拓了一個新型、開放的學習環境。探究網絡環境下的討論性學習模式，對提高教學效率，實施創新教育〔.－雪風網絡xfhttp教育網〕有著重要意義。

討論性學習的一般過程

在討論性學習的過程中，首先要確定討論主題，一般是以小組成員的愛好愛好和學科特點為主，又要保證小組之間討論主題不重復，使討論成果多樣化，開闊同學的視野，豐富他們的學問面。

主題驗證階段，確定小組同學討論〔方案〕的詳細實施方法，安排討論任務，收集整理相關信息資料，老師供應網絡支持系統及查詢工具，指導同學查找相應的參考書，解決討論過程中的各種問題，完成討論任務。

成果展現溝通階段，展現自己的課題報告，進行課題辯論及評價。在互相溝通過程中完善討論成果，到達學習的目標。這種小組協作的學習方式提高了同學的學習主動性和主動性，也進展了同學之間的良好的人際關系。

最終將自己完好的討論成果在網上發布。

網絡環境給討論性學習供應了三種不同的學習環境，即確定主題討論的資源環境、信息收集協作學習的環境、成果發布和溝通的環境〔如下所示〕。

確定主題討論的資源環境：

提出主題——商量主題方向

確定討論主題——開題報告

信息收集協作學習的環境：

主題驗證——網上收集處理資料

整理討論成果——初步論證

成果發布和溝通的環境：

發布溝通——展現討論報告，

溝通討論成果——結題評價

教學實例

1．討論主題：宇宙大觀：地球的改變對人類的影響

2．課題意義：以宇宙探究為主線，樹立我們愛惜地球，愛護地球資源，關懷我們的生存環境的意識。是與高中的地理、生物學科親密相關的科學問題。同學在收集和處理信息的過程中，學會使用相應的網頁制作軟件，培育了創新思維和創新力量。

3．實施階段

〔1〕體驗問題情景，形成討論主題

從同學自己對天氣改變的感覺動身，觀看地球天氣改變對人們生活的影響，激發學習自主性、主動性。以小組方式，用上網掃瞄查找信息，或查閱相關書籍等方法，了解地球的形成，它的天氣及地理改變給人類的'生活、生產所帶來的影響。同學通過自己對相應信息的查找以及日常生活中的感受，提出自己的看法，并通過小組溝通商量，列舉出地球的天氣及地理改變對人類生活影響最大的幾個方面，初步確定4個討

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