PAGE3PAGE《愛在屋檐下》教學設計導入新課：幻燈片1傳承孝道，感恩父母。同學們，這節課我們一起來探討學習《愛在屋檐下》。同學們喜歡看公益廣告嗎？上課之初，老師給大家帶來一段公益廣告，請大家認真觀看，仔細思考，回答問題。環節一：播放視頻：公益廣告幻燈片2春風化雨：視頻看完了，同學們有哪些心靈觸動？幻燈片3學生自主談看法，教師點評。學生預設：家是一個充滿親情和溫暖的地方。家是溫馨的港灣。父母是我們最親近的人。父母最愛我們。我們要孝敬父母。教師總結：同學們說的都非常好，家是一個以愛為圓心、以幸福為半徑畫出的圓。家中的溫暖與親情，如和煦的陽光照耀我們成長；父母的關愛與教育，似晶瑩的雨露滋潤我們的心田。子女是父母永遠的牽掛，父母給我們一個溫暖的家，孝敬父母是我們的本分。收獲愛，付出愛，愛讓家更溫暖。探究新知一：我們都有一個溫馨的家（板書）幻燈片4甜蜜家事：幻燈片51、說一說，在家庭生活中，讓自己印象最深的一件事？2、用一句話描繪自己心目中的家。學生自主談看法，教師點評。學生預設：家是一個充滿親情和溫暖的地方。家是溫馨的港灣。教師總結：幻燈片6愛的感悟一家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們平等相處，相互關愛。家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是歸燕所能向往的窩，是江河所能擁抱的海。家是我們人生之舟所能停靠的溫馨港灣。家是我們成長的搖籃，父母是我們最親近的人。父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續，與父母之間有著天然的親情。探究新知二：父母養育之恩（板書）幻燈片7母愛齊天陳玉蓉：幻燈片8陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆狀核病變。這種肝病無法醫治，最終可能導致死亡。為挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫生做手術將自己的肝移植給兒子。可是她患有重度脂肪肝，無法捐肝救子。為了挽救孩子的生命，陳玉蓉從醫院出來后，當晚就開始了自己的減肥計劃——每天走10公里。在隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團；走破了四雙鞋子，腳上的老繭長了就剮，剮了又長。2009年度感動中國人物評選組委會授予陳玉蓉的頒獎詞：

這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。學生思考討論：作為母親的陳玉蓉最讓你感動的是什么？學生自主談看法，教師點評。學生預設：教師總結：幻燈片9愛的感悟二1、父母對子女的愛，是不求回報的愛，是世界上最無私、最永恒的愛。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響。2、父母哺育我們成長，生活上無微不至地照顧我們。我們生命中的每一天都傾注了父母的無限深情和心血。3、父母教育我們成人，教給我們基本的生活技能和做人的道理愛的回憶：幻燈片10你感受到父母的愛了嗎？談談父母為自己做過的最令自己難忘的一件事？學生自主談看法，教師點評。學生預設：教師總結：人世間有各種愛，至深至純的就是父愛和母愛。這種愛是不求回報的愛，是最無私、最永恒的愛！父母的養育之恩比天高、比海深，會讓我們時刻銘記在心，探究新知三：不忘父母養育恩（板書）幻燈片11明辨是非：幻燈片12請判斷四幅圖片中哪些是正確的？哪些是錯誤的？為什么？學生自主談看法，教師點評。上面兩幅圖片是錯誤的的，下面兩幅圖片是正確的。我們來看一下我們的同齡人是怎樣做的？孝女當家-孟佩杰：幻燈片13愛的回報：幻燈片14在家庭生活中，怎樣孝敬父母？幻燈片15父母要出遠門時，我會：父母在工作中遇到煩惱時，我會：父母生病時，我會父母給我提出意見和建議時，我會：學生自主談看法，教師點評。學生預設：教師總結：幻燈片16愛的感悟三1、孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。2、孝敬父母，要求子女在精神上尊重父母、生活上關心照顧父母。3、內心接受父母。4、以持久的實際行動孝敬父母。教師過渡：本節課的知識給大家介紹完了，通過剛才同學們的精彩表現，老師覺得大家已經深刻理解了我們所學的內容，我們來梳理一下本節課所學到的知識，智慧樹：幻燈片17教師歸納總結愛心作業：幻燈片18回家給父母一個擁抱。真誠的對父母說一聲：謝謝！您辛苦了！教師寄語：傳承孝道，感恩父母。當我們的孝心換來父母欣慰的笑容時，我們的內心也一定會充滿幸福。但是無論我們付出多少，也還不清父母的呵護情，報不完父母的養育恩。下面我們共同來欣賞一首歌和一組圖片，幻燈片19進一步感受一家人的融融愛意、濃濃親情！最后；讓我們大聲喊出我們的心聲：爸爸媽媽我愛你！本節課到此結束，下課。《愛在屋檐下》學情分析孝敬父母是做人的本分，是應當提倡和發揚的傳統美德，應該在青少年一代中得到繼承和發揚，然而我們的許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力的引導和教育。“可憐天下父母心”父母作為生養自己、教育自己的人，給予自己生命，為自己的成長付出了無數的心血，我們應該教育學生心懷感恩之情，孝敬父母。通過適當的教育，讓學生體會到父母為自己成長付出的心血和勞動，認識到父母對自己寄托的希望，進而引導學生思考自己應當承擔的家庭責任，培養學生孝敬父母和長輩的良好品德。這不僅可以幫助學生在家庭生活中做一個好孩子，也有助于學生在社會生活中做一個有責任心、有他人意識的合格公民。《愛在屋檐下》效果分析本課屬于人教版七年級下冊第九課《相親相愛一家人》中第一個項目《愛在屋檐下》，引導學生通過體會父母對自己付出的辛勞產生由衷的感激之情，進而教育學生用實際行動回報父母、孝敬父母和其他長輩。該項目由兩個層次呈現。第一個層次“我有一個溫馨的家”，引導學生通過回顧自己的家庭生活，感受家庭的溫暖，認識到家庭和父母在個人生活、成長中的重要作用。第二個層次“不忘父母養育恩”，在第一層次情感鋪墊的基礎上，引導學生體會父母為養育自己付出的辛勞，教育學生熱愛父母、孝敬父母。教學過程中開始利用《公益廣告》視頻導入新課，既新穎有創意，符合學生的認知規律，從學生的實際出發，達到激趣的目的；又凸顯本課情感教育主題，震撼學生心靈。講授中以“愛”為主線，貫穿始終，引領課堂。通過精心設計的“甜蜜家事”、“母愛齊天”、“明辨是非”、“孝女當家”、“愛的回報”等精彩環節，環環緊扣，輔以人性化分組，合作探究學習，視頻講解、自我展示，案例研討等學生喜聞樂見的教學組織形式，激發學生學習興趣，喚醒學生參入的熱情，課堂氣氛輕松愉悅。通過智慧樹將本節課收獲內容歸納總結，直觀形象，最后的愛心作業將本節課情感升華，讓學生認識到行孝須及時。本課教學能夠注重學生的情感體驗，通過學生的活動體驗，調動起學生已有的生活經驗，促使他們感受到家庭、父母在自己成長中的重要意義。借助多媒體輔助手段，精心選取事例，營造能夠打動學生的教學情境。教學環節設計符合“三貼近”原則，使本課更具有生活氣息也凸顯時代性。《愛在屋檐下》教材分析本課屬于人教版七年級下冊第九課《相親相愛一家人》中第一個項目《愛在屋檐下》，引導學生體會父母養育自己的辛勞，能夠感恩父母，熱愛父母，關心體貼父母；提高自我管理和承擔家務的能力，能用實際行動給父母分憂，回報父母；同時明確孝敬父母是為人之本，是中華民族的傳統美德，也是法律規定的義務。引導學生孝敬父母和其他長輩是本課的教學重點。“愛家”是本課的教育主題，對于學生來說“愛家”主要就是愛父母和其他長輩孝敬父母是中華民族的傳統美德，應該在青少年一代中得到繼承和發揚，然而我們的許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力的引導和教育。真正幫助學生體會父母養育自己的辛勞是本課的教學難點。當前，多數學生在家里是獨生子女，他們有些在家庭生活中以自我為中心，不懂得關心父母和長輩，甚至成為“小公主”“小皇帝”式的孩子。如何通過情境設計和活動引領讓學生懂得感恩和回報，需要花費一些心思。本課教學要注重學生的情感體驗，通過學生的活動體驗，調動起學生已有的生活經驗，促使他們感受到家庭、父母在自己成長中的重要意義。借助多媒體輔助手段，精心選取事例，營造能夠打動學生的教學情境。教學環節設計符合“三貼近”原則，使本課更具有生活氣息也凸顯時代性。《愛在屋檐下》評測練習一、請你選擇1.“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家，冬天的風呀裹著雪花，把我的淚吹下。”從這段歌詞中你對“家”的理解是（）A.家是我們溫馨的港灣B.家只是一處住所，是吃飯的地方C.家中有親人，家中有親情D.家有貧富之分，貧窮的家庭無可炫耀思路解析：家，是我們情感的棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。答案：AC2.“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”唐朝孟郊的這首詩說明了（）A.父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛B.孝敬父母是中華民族的傳統美德C.對父母的養育之恩我們唯有以愛和孝敬來回報D.不孝敬父母是違法的思路解析：父母把子女看成自己生命的一部分，關心子女勝過關心自己。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響。孟郊的這首詩體現了這樣的情感，也體現了子女的做法。答案：AC3.有這樣一幅電視廣告畫面：年邁的母親盼望已成家立業的兒女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的信息。失望的母親面對豐盛的晚餐，倍感孤獨和無奈。這則公益廣告告訴我們的道理是（）A.子女要滿足父母的任何要求B.子女只要給父母物質上的幫助就可以了C.子女已成家立業，不再有贍養扶助父母的義務D.子女對父母不僅要在物質上幫助，而且要在精神上給予慰藉思路解析：父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。孝敬父母不僅僅是給父母一些錢的問題，更重要的是給予他們精神上的慰藉。答案：D二、我回答65歲的安徽農民王守成背著百歲老母游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，9月，他又背著百歲母親登上了九華山，參觀了全國重點寺廟——百歲宮，游覽了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。讀了這段材料后，結合所學知識談談自己的感想。思路解析：解答此類題目的關鍵是立足材料，審清題意。我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。面對父母的養育之恩我們唯有以愛和孝敬來回報。答案：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不肖子孫常常受到人們譴責。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。《愛在屋檐下》課后反思本課開始利用《公益廣告》視頻導入新課，既新穎有創意，符合學生的認知規律，從學生的實際出發，達到激趣的目的；又凸顯本課情感教育主題，震撼學生心靈。講授中以“愛”為主線，貫穿始終，引領課堂。通過精心設計的“甜蜜家事”、“母愛齊天”、“明辨是非”、“孝女當家”、“愛的回報”等精彩環節，環環緊扣，輔以人性化分組，合作探究學習，視頻講解、自我展示，案例研討等學生喜聞樂見的教學組織形式，激發學生學習興趣，喚醒學生參入的熱情，課堂氣氛輕松愉悅。通過智慧樹將本節課收獲內容歸納總結，直觀形象，最后的愛心作業將本節課情感升華，讓學生認識到行孝須及時。整堂課案例選取生動有趣，簡潔有效，既有層次又有深度和理性的思考，引導學生體會父母養育自己的辛勞，能夠感恩父母，熱愛父母，關心體貼父母，能用實際行動給父母分憂，回報父母，從而達成本課的教學目標。在授課過程中，可以在聽取學生分享的故事過程中予以提煉、分類，在恰當的時機進行歸納總結。同時在教學中要考慮學生的自尊心，不可把現象具體到人。《愛在屋檐下》課標分析本課重點落實的是《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》中二1.3體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。適當體現了子女有贍養扶助父母的義務這一法