第頁共頁數(shù)學教學方案(集合15篇)數(shù)學教學方案(集合15篇)數(shù)學教學方案1教學目的：1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法2．學生可以比擬純熟地筆算小數(shù)加、減。3．培養(yǎng)學生的抽象概括才能，遷移類推才能。教學重點：小數(shù)加、減法的意義和計算方法。教學難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理。教具準備：口算卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題筆算下面各題，并說說計算時要注意什么。8+6=28+5=37-5=12-6〔四人板演，其他學生練習在課堂本〕二、探究交流，解決問題1．教學例3〔1〕出示主題圖．看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學問題？〔2〕老師根據(jù)學生獲得的信息所提出的數(shù)學問題板書在黑板上。〔3〕老師從學生的眾多問題中選擇一個加法的問題和一個減法的問題。我們今天就來解決這兩個問題。〔4〕〔老師選擇例3〕提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。老師巡視，及時掌握學生討論情況。〔5〕集體反應。老師引導學生從自己的學習實際情況出發(fā)，尋找合適自己知識程度的解決方法。〔6〕集體討論：0.6+0.8老師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學的加法是一樣的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算．〔老師板書：小數(shù)加法〕。小數(shù)加法又該怎樣計算呢？〔老師板書：計算〕〔7〕引導學生兩式比擬：一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過觀察比擬知道：整數(shù)加法計算時要把一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起；小數(shù)加法也是一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使一樣數(shù)位上的數(shù)對齊。〔8〕學生試筆算0.6+0.8學生在進展筆算之前老師先與學生討論數(shù)位對齊的問題。老師并示范。三、回憶整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？數(shù)學教學方案2一、教學目的。〔一〕情意目的〔1〕通過分析^p問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。〔2〕提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。〔3〕在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識〔4〕基于情意目的，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信心。〔5〕還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。〔6〕讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。〔二〕才能要求1、培養(yǎng)學生記憶才能。〔1〕通過定義、命題的總體構(gòu)造教學，提醒其本質(zhì)特點和互相關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。〔3〕通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶才能。2、培養(yǎng)學生的運算才能。〔1〕通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算才能。〔2〕加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學，培養(yǎng)學生的運算才能。〔3〕通過函數(shù)、數(shù)列的教學，進步學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能。〔4〕通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移。〔5〕利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進步學生運算才能。3、培養(yǎng)學生的思維才能。〔1〕通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。〔2〕通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性，開展發(fā)散思維才能。〔3〕通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。〔4〕加強知識的橫向聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的才能。〔5〕通過典型例題不同思路的分析^p，培養(yǎng)思維的靈敏性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。〔三〕知識目的1、集合、簡易邏輯〔1〕理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念。理解空集和全集的意義。理解屬于、包含、相等關系的意義。掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。〔2〕理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義。理解四種命題及其互相關系。掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。〔3〕掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。2、函數(shù)〔1〕理解映射的概念，理解函數(shù)的概念。〔2〕理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。〔3〕理解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。〔4〕理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。〔5〕理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)。掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。〔6〕可以運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。3、數(shù)列〔1〕理解數(shù)列的概念，理解數(shù)列通項公式的意義，理解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。〔2〕理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。〔3〕理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。二、教學重點1、集合、子集、補集、交集、并集。一元二次不等式的解法四種命題。充分條件和必要條件。2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。3、等差數(shù)列及其通項公式。等差數(shù)列前n項和公式。等比數(shù)列及其通項公式。等比數(shù)列前n項和公式。三、教學難點1、四種命題。充分條件和必要條件2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)四、工作措施。1、抓好課堂教學，進步教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積進步數(shù)學成績的主途徑。〔1〕、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。〔2〕、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習才能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，開展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識，進步才能。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而進步數(shù)學素養(yǎng)，并大面積進步數(shù)學成績。數(shù)學教學方案3一、學情分析^p六年級學生的根底參差不齊，兩級分化現(xiàn)象較為嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活潑、擅長考慮的學生。針對本班級的實際情況，在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施：1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。2、深化調(diào)查學生的作業(yè)要求，改良作業(yè)的布置及檢查方式，增加興趣性、開放性、理論性作業(yè)。3、強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。4、多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。二、全冊教材根本要求1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。2、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比擬容易的應用題。3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進展思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、全冊重點難點關鍵(1)重點：①比例的意義和根本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu)。(3)關鍵：①運用知識遷移，采用比照的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析^p已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的才能。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。四、進步教學質(zhì)量措施(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和理論才能，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面進步教學質(zhì)量。(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯(lián)絡、比照，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，防止發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生比照例的認識，又可以進步學生靈敏運用各種知識的解題才能。(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、外表積、體積及圓錐的體積。(4)統(tǒng)計圖教學時首先考慮怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表答復以下問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析^p問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的才能并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析^p考慮問題的習慣。(5)復習時重視根底知識的復習，注意知識間的聯(lián)絡。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進展整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么加強反應，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。五、課外活動安排1、結(jié)合"自行車里的數(shù)學"，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用才能。2、繼續(xù)進展"奧數(shù)"教學。六、教研專題優(yōu)化練習，進步教學質(zhì)量七、專題落實措施1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。2、結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。八、單元教材分析^p第(一)單元內(nèi)容：負數(shù)教學重點：會讀寫負數(shù)，比擬負數(shù)的大小教學難點：比擬負數(shù)的大小教學措施：1、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。2、初步建立數(shù)軸的模型，浸透數(shù)形結(jié)合的思想。第(二)單元內(nèi)容：比例教學重點：比例的意義和根本性質(zhì)，正反比例的意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進展聯(lián)絡、比照，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，防止發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生比照例的認識，又可以進步學生靈敏運用各種知識的解題才能。第(三)單元內(nèi)容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過老師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、外表積及圓錐的體積。第(四)單元內(nèi)容：統(tǒng)計教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表答復以下問題教學措施：讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表答復以下問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析^p問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的才能并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析^p考慮問題的習慣。第(五)單元內(nèi)容：數(shù)學廣角教學重點：會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題。教學難點：理解"抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題。教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進展"說理"，讓學生初步經(jīng)歷"數(shù)學證明"的過程。2、有意識地培養(yǎng)學生的"模型"思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用"抽屜原理"可以解決的范疇，再考慮如何尋找隱藏在其背后的"抽屜問題"的一般形式。第(六)單元內(nèi)容：整理和復習教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：復習時重視根底知識的復習，注意知識間的聯(lián)絡。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進展整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么加強反應，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。九、教學時間安排：周次內(nèi)容一比例的意義和根本性質(zhì)二正比例和反比例的意義、比例的應用三比例的應用、整理和復習、圓柱四圓柱、圓錐五球、整理和復習、統(tǒng)計表六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識九應用題十應用題、量的計量十一幾何初步知識十二簡單的統(tǒng)計十三綜合復習十四綜合復習十五綜合復習十六考試數(shù)學教學方案4一、教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有：①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的認識④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關系的三類應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關系的三類應用題。二、級情況分析^p：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。根本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃重的興趣。204班的孩子生比擬復雜，相對淘氣了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比擬多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。三、教學目的：1、進一步理解乘除法的含義及其互相關系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬純熟地進展計算。2、認識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比擬數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比擬純熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。四、教學特色：1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。4、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。五、課時安排：周次教學內(nèi)容備注1、7的乘法口訣——練習二收心2、倍的認識——8的乘法口訣3、練習四——兩類應用題比擬〔24頁〕4、練習六——練習八5、求一倍數(shù)應用題——三類應用題比擬〔44頁〕6、練習九——練習十小結(jié)7、有余數(shù)的除法——練習十二8、乘除兩步計算式題——復習〔二〕9、復習〔三〕——練習十四〔一〕小結(jié)10、練習十四〔二〕——認識算盤11、分米、厘米、毫米的認識——克的認識12、直線、線段的認識——萬以內(nèi)的加法小結(jié)13、五一勞動節(jié)休息14、練習十六——隔位進位豎式計算15、練習十七——練習十八16、連續(xù)進位豎式計算——復習小結(jié)17、復習第一單元18、復習第二單元19、復習三、四單元20、復習第五單元21、總復習、期末測試數(shù)學教學方案5一教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù)，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數(shù)的記錄，制作統(tǒng)計表，單數(shù)和雙數(shù)，7的加減。8的組成和加減，測量，9的組成和加減，認識長方體和正方體，認識球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、認識時鐘、認識人民幣等結(jié)合生動詳細的情境，通過觀察、記數(shù)、操作文作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。二教學目的：1、結(jié)合詳細情境認識10以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—10的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。2、掌握10以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)絡。3、結(jié)合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，開展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象才能。5、學會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學理論活動經(jīng)歷。三教學重難點：1、認識10以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，開展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學習習慣。四教學措施：1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學。2、主動與每個學生交談，理解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立考慮，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。4、聯(lián)絡生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。5、鼓勵和尊重學生的獨立考慮，引導學生進展討論和交流。6、在理論活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。數(shù)學教學方案6一、設計意圖：生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象才能和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈敏性。二、教學目的：1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。三、教學重難點：感知并認識數(shù)字1、2、3。四、教學準備：1、卡通數(shù)字1、2、3。2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個。五、教法：游戲法、情景法、練習法，賞識法。六、教學過程：導入主題：認識數(shù)字1、2、31、老師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀〕3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。〔對大膽想象，積極答復的幼兒給予掌聲鼓勵〕4、感知數(shù)字1、2、3分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。老師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字老師：如今請小朋友伸出你乖巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？〔幼兒自由答復〕那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。游戲：看實物出手指。老師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。七、活動延伸：1、游戲：數(shù)字寶寶回家〔加強對字形的感知和認識〕〔小朋友們真棒，如今數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。〕帶著幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。2、數(shù)字找朋友比賽：〔草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。〕將小朋友分做兩組進展比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。數(shù)學教學方案7一、指導思想：數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學消費生了濃重的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中施行思維訓練的理論根據(jù)之。因此，興趣數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維才能的開展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。二、教學目的1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中進步自己的觀察才能，想象才能，分析^p才能和邏輯推理才能。力求表達我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。三、教學措施1、結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應社會開展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動理論化。2、教學內(nèi)容的選編表達教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為根底，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維開展才能相一致。3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，興趣性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。四、教學內(nèi)容周次時間教學內(nèi)容備注一2.21—22用字母表示數(shù)二2.25—3.1加法的簡便計算三3.4—8乘法運算定律四3.11—3.15乘法分配律五3.18—22角的認識婦女節(jié)六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)七4.1—4角的度量八4.8—12三角形的特征九4.15—17三角形內(nèi)角和十4.18—19小數(shù)的意義十一4.22—24小數(shù)的大小比擬和性質(zhì)十二4.25—26小數(shù)點位置挪動規(guī)律十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)十五5.9—16綜合應用：飲食與安康十六5.17—24觀察物體十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)十八6.4—8小數(shù)加減混合運算十九6.11—15統(tǒng)計二十·二十一6.18—29期末復習數(shù)學教學方案8教學目的：1.進一步理解有限等可能性事件概率的意義。2.會用樹形圖求出一次試驗中涉及3個或更多個因素時，不重不漏地求出所有可能的結(jié)果，從而正確地計算問題的概率。3.進一步進步分類的數(shù)學思想方法，掌握有關數(shù)學技能(樹形圖)。教學重點：正確鑒別一次試驗中是否涉及3個或更多個因素。教學難點;用樹形圖法求出所有可能的結(jié)果。一、解決問題，進步才能例1同時擲兩個質(zhì)地均勻的骰子，計算以下事件的概率：(1)兩個骰子的點子數(shù)一樣;(2)兩個骰子的點子數(shù)的和是9;(3)至少有一個骰子的點數(shù)為2。分析^p：由于每個骰子有6種可能結(jié)果，所以2個骰子出現(xiàn)的可能結(jié)果就會有很多，我們用怎樣的方法才能既不重復又不遺漏地求出所有可能的結(jié)果呢?這個問題要讓學生充分發(fā)表意見，在次根底上再使學生認識到列表法可以清楚地列出所有可能的結(jié)果，體會其優(yōu)越性。列出表格。也可用樹形圖法。其實，求出所有可能的結(jié)果的方法不止是列表法，還有樹形圖法也是有效的方法，要讓學生體驗它們各自的特點，關鍵是對所有可能結(jié)果要做到：既不重復也不遺漏。板書解答過程。考慮：教科書第94頁的考慮題。例2教科書第92頁例3。分析^p：弄清題意后，先讓學生考慮從3個口袋中每次各隨機地取出一個球，共3個球，這就是說每一次試驗涉及到3個因素，這樣的取法共有多少種呢?你打算用什么方法求得?在學生充分考慮和交流的前提下，老師介紹樹形圖的方法。第一步可能產(chǎn)生的結(jié)果為A和B，兩者出現(xiàn)的可能性一樣且不分先后，寫在第一行。第二步可能產(chǎn)生的結(jié)果有C、D和E，三者出現(xiàn)的可能性一樣且不分先后，從A和B分別畫出三個分支，在分支下的第二行分別寫上C、D和E。第三步可能產(chǎn)生的結(jié)果有兩個H和I，兩者出現(xiàn)的可能性一樣且不分先后，從C、D和E分別畫出兩個分支，在分支下的第三行分別寫上H和I。(假如有更多的步驟可依上繼續(xù))第四步按豎向把各種可能的結(jié)果豎著寫在下面，就得到了所有可能的結(jié)果的總數(shù)。再找出符合要求的種數(shù)，就可以利用概率和意義計算概率了。老師要詳細地講解以上各步的操作方法。寫出解答過程。問：此題可以用列表法求出所有可能嗎?小結(jié)：二、練習，穩(wěn)固技能教科書第94頁練習。盡管這2個問題可能的結(jié)果都比擬多，但用樹形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學生正確把握題意，鑒別每次試驗涉及的因素以及這些因素的順序。三、單元小結(jié)問題：(要求學生考慮和討論)1.本單元學習的概率問題有什么特點?2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結(jié)果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結(jié)果呢?特點：一次試驗中可能出現(xiàn)的結(jié)果是有限多個，各種結(jié)果發(fā)生的可能性是相等的。通常可用列表法求得各種可能結(jié)果，詳細有直接分析^p列出可能結(jié)果，列表法和樹形圖法。四、進步練習五、布置作業(yè)：數(shù)學教學方案9一、指導思想本學期是學生在初中的至關重要學期，初三數(shù)學備課組以數(shù)學新課程標準為指導，以探究中考思路和進步數(shù)學教學質(zhì)量為目的，為實現(xiàn)學校中考的各項指標，確保合格率和優(yōu)良率達標。通過認真鉆研教材，探究中考新動向，精心備課，進步課堂效果，爭取在中考中學生獲得優(yōu)異的成績，為學生的繼續(xù)開展打下良好的根底。二、根本思路針對本階段的重、難點以及學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，設置有針對性、典型性、探究性和綜合性的問題，激發(fā)學生考慮，進步學生運用知識解決問題的才能。問題可以通過題組的形式呈現(xiàn)，提倡以一題串一線、聯(lián)一面。課堂的設計鼓勵一題多解并優(yōu)化解法，在問題解決過程中浸透數(shù)學思想方法，引導學生自主構(gòu)建解決問題的策略，開展學生的思維才能。三、復習重點專題一應用類運用一次方程〔組〕、二次方程〔組〕、分式方程〔組〕、一次方程〔組〕、二次函數(shù)解決簡單的實際問題專題二幾何類反比例函數(shù)與幾何的綜合應用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、平面圖形與二次函數(shù)的綜合應用與圓有關的推理和計算，三角形的外接圓與內(nèi)切圓，正多邊形與圓圖形的變換綜合矩形、菱形、正方形的斷定和性質(zhì)的綜合專題三綜合類四、按周復習方案周次日期內(nèi)容預備2.14~2.18放假歸來的收心測試，講評12.20~2.24專題復習：應用類問題22.25~3.3專題復習：反比例函數(shù)與幾何的綜合應用33.4~3.10專題復習：綜合類43.11~3.17專題復習：一次函數(shù)、反比例函數(shù)、平面圖形與二次函數(shù)綜合應用53.18~3.24中考英語聽力考試模擬考〔3月23日~24日〕。63.25~3.31專題復習：用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題74.1~4.7清明節(jié)〔4月5日~7日〕放假。84.8~4.14一模考試，講評94.15~4.21專題復習：綜合類104.22~4.28中考英語聽力考試〔4月27日~28日〕。114.29~5.5勞動節(jié)〔5月1日〕放假。125.6~5.12專題復習：與圓有關的推理和計算135.13~5.19二摸考，講評145.20~5.26專題復習：綜合類155.27~6.2專題復習：圖形的變換166.3~6.9端午節(jié)〔6月7日~9日〕放假。三摸考，講評176.10~6.166月15日~16日全市中考。186.17~6.23196.24~6.30中小學期末考試。207.1~7.7學期完畢工作；7月4日暑假開場。五、測試建議每兩周測一次中考模擬試卷，可以有充足的兩個小時的考試時間六、面臨困難〔1〕學生個體的差異程度不同，學困生每班都存在個別學生〔2〕復習階段學生會有一定的疲憊期，會缺乏復習的積極性和考慮的熱情〔3〕該階段考試次數(shù)較多，臨近中考，學生會有心理上的變化，考試焦慮以及自信心的打擊都會對學生的學習有一定的影響七、應對措施〔1〕有側(cè)重的培優(yōu)幫困，在教學中把握好尺度，結(jié)合學校的工作中點及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優(yōu)秀率〔2〕認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課程的設計最好采用一課一題，一題多解，一題多變的形式，題目的選取表達綜合性，專題型，教學目的須緊緊圍繞一個主題，目的旨在打破學生薄弱的地方，拔高學生綜合應用知識點的才能，讓學生重視歸類總結(jié)，樂于研究討論。為此，組內(nèi)分工合作完成以下備課任務〔要求于3月1日之前完成〕：反比例函數(shù)與幾何的綜合應用〔甘小林〕一次函數(shù)、反比例函數(shù)、平面圖形與二次函數(shù)的綜合應用〔陳琳〕與圓有關的推理和計算，三角形的外接圓與內(nèi)切圓，正多邊形與圓〔陳阿小、甘小林〕圖形的變換綜合〔周燚郴〕矩形、菱形、正方形的斷定和性質(zhì)的綜合〔周燚郴〕〔3〕關愛每一位學生，及時給與學生一些鼓勵和正面引導，多一些心理教育和關心，讓學生重拾信心和積極性。數(shù)學教學方案10一、學情分析^p：光陰匆匆流逝，新的學期開場了，我所帶的三年級兩個班共有91名學生，大多數(shù)學生學習積極性高，學習目的明確，課堂上能專心聽講，課后按時完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一局部同學根底較差，學習才能有限，學習習慣很不好，因此成績也不好。這學期的工作中，我除了注重孩子的個體差異外，最重要的就是培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好的學習習慣，通過培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，讓后進生也得到更好地開展。為了使學生能在新學期轉(zhuǎn)變自主學習的態(tài)度，樹立學生學習的自信心和勇氣，讓后進生能在老師和優(yōu)秀學生的幫扶下，獲得更加優(yōu)異的成績，并且再培養(yǎng)一批數(shù)學尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的開展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學興趣和數(shù)學才能入手，形成扎實的根本功和較強的邏輯思維才能，從而使整體素質(zhì)進步。二、對象：培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。轉(zhuǎn)差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。三、施行方案與措施：1、充分理解后進生的學習情況，給予正確指導，讓后進生改善目前的學習狀況，樹立自信心。2、加強課外輔導，合理利用課外時間，組織學生輔導訓練。3、在課堂上為學困生創(chuàng)造表現(xiàn)的時機，讓他們嘗試到成功的喜悅，從而增強對數(shù)學學習的興趣。4、多培養(yǎng)優(yōu)等生，老師應該大膽放手讓學優(yōu)等生去幫助學困生，給他們留有開展空間和表現(xiàn)時機，讓他們用自己的言行和學習方法，去影響學困生，從而也鍛煉他們自己的才能。5、在班上形成“比、學、趕，幫，超”的良好學習風氣。6、平時的教學中采用鼓勵機制，多肯定孩子的進步，多表揚，多鼓勵。調(diào)動孩子的學習積極性，從而進步他們的數(shù)學學習成績。7、經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，家校互相合作，共同關注孩子成長中的點點滴滴，讓孩子不斷獲得進步。總之，教學才能在一點一滴地探究中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。數(shù)學教學方案11一、教材分析^p本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和理論才能。二、學情分析^p：本班共有學生46人，五年級局部的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，可以主動，創(chuàng)造性地進展學習。有相當一局部的學生根底知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。三、教學目的這一冊教材的教學目的是，使學生：1、比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點1、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。2、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、教學措施〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。〔4〕加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。〔5〕指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。數(shù)學教學方案12一、教材簡析：這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。分數(shù)四那么運算本領是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學本領。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的本領。二、根本情景分析^p我們班級的情景比擬特殊，全班兩名同學，僅有一名同學可以跟著老師正常學習，可是學習成績較差。這學期我準備放慢速度，以為主要目的，爭取把根底知識。在學習六年級數(shù)學的同時，復習以前學習的資料，利用課余時間多給學生補習。三、教學目的本冊教材的教學目的是，使學生：1.理解分數(shù)乘、除法的.意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關百分數(shù)的計算，可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析^p及推理的本領。11.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本領和發(fā)散思維本領。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的本領有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。數(shù)學教學方案13本學期的措施及打算1.一周學習早知道。明確目的更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目的和過關要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目的明晰化。2.落實“每周測試”過關制。周測內(nèi)容與一周學習目的及一周的講授內(nèi)容嚴密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處分。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。3.根據(jù)學生學力狀況進展分層次的培優(yōu)補差。三、教學進度安排周次學習內(nèi)容目的要求1必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化2軍訓3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質(zhì)。4第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質(zhì)5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的根本關系。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的根本關系及其運用。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。6第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，根本定理，向量運算的穩(wěn)固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數(shù)量積的應用。8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導，記憶及靈敏運用，二倍角公式得來及運用。期中復習。10期中考試期中復習，期中考試。11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應用試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復習，必修4根本測試。12“五。一”長假13必修3第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計的程序，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級差，方差的意義及計算分析^p，14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計及相應的數(shù)字特征的計算分析^p，統(tǒng)計理論活動，變量的相關性及例題分析^p，最小二乘估計。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)根本思想，根本構(gòu)造及設計，排序問題。16第4節(jié)：幾種根本語句條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數(shù)的根本內(nèi)容，章節(jié)復習，三角函數(shù)與算法初步過關測試。17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計算公式。18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。19期末復習20期末復習，期末考試數(shù)學教學方案14本班人數(shù)x人，其中男生x人，女生x人。班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少局部學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情景，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數(shù)學，并經(jīng)過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。我于本學期制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作方案。一、教材分析^p本冊實驗教材是以《課程標準》的根本理念和所規(guī)定資料為根據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動。二、教學重點難點是用正確的數(shù)學語言表述比擬的結(jié)果，純熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。所以，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的資料。是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一