色彩的明與暗教學(xué)設(shè)計(jì)課型：造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識(shí)。教會(huì)學(xué)生利用色彩的明與暗進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會(huì)產(chǎn)生明度、純度的變化的知識(shí)。并利用色彩的明和暗創(chuàng)作作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。教學(xué)時(shí)間：共2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：輔助課件。學(xué)生：水粉顏料、毛筆、排筆等美術(shù)工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：復(fù)習(xí)三原色、三間色等色彩知識(shí)。上課前我們先來對色彩方面的小知識(shí)進(jìn)行一下回顧，三原色是哪三種色相？三間色是哪三種色相呢？生答。同學(xué)們掌握的很不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)研究與色彩有關(guān)的美術(shù)知識(shí)。(板書色彩）引出課題。色彩使我們的生活更加美麗，生活中處處有色彩，處處離不了色彩。當(dāng)然也包含我們美麗的校園。老師在我們的校園中拍攝了幾組照片，就讓我們從它們走向我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧。出示圖片1：這是大廳前面老師拍攝的一張照片，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云彩讓人感覺空氣是那么的清新。同學(xué)們，這張照片中的云彩應(yīng)當(dāng)是白色的，但大家看一下。照片中的云彩顏色相同嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)吧。出示圖片2:這是我們的？漂亮嗎？注意看一下長廊每根柱子的顏色，說說你的發(fā)現(xiàn)。再看一看長廊的近處和遠(yuǎn)處有什么區(qū)別？出示圖片3：這是一組靜物，看一看每一種物品，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過剛才的觀察同學(xué)們都提到了，亮和暗，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：色彩的明與暗，師板書：明與暗?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對色彩知識(shí)的復(fù)習(xí)引入本課，既回顧了舊知，又以色彩為話題引出新知，起到拋磚引玉的作用。選取了學(xué)生熟悉的校園場景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生再次感受校園的美麗，使他們更加熱愛自己的校園。二、發(fā)展階段：（1）同學(xué)們，思考一下，同一種物體為什么會(huì)出現(xiàn)這種明暗變化呢？生自由答。師：答案就是光（出示）師：同一種顏色受光程度不同，那么他的明度就不同。（2）師：在這里有一個(gè)名詞，“明度”，我們一起看一下什么是明度。（課件出示）課件展示兩種情況：同一色彩的不同明度（課件出示文字及圖片幫學(xué)生理解）。板書相同色。同學(xué)們剛才了解了色彩的明與暗了，那怎樣使一種顏色的明度變高呢？生自由思考并回答，教師通過課件展示。怎樣使一種顏色的明度降低呢？生自由思考并回答，教師通過課件展示。老師這里有一個(gè)圖片，大家看一下，能不能自己解讀一下？學(xué)生合作解讀，教師引導(dǎo)。出示第二種色彩明度，即不同色彩（板書：不同色），配合圖片幫學(xué)生理解不同色彩存在著不同的明度?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀察明白產(chǎn)生明暗變化的根本原因是光，進(jìn)而引出明度定義的了解，。明度這個(gè)詞對于學(xué)生來說很陌生，所以在這里提出后我采用的方式是直接出示定義，并結(jié)合圖片幫學(xué)生理解，讓學(xué)生自己通過對圖片的了解思考怎樣改變同一色彩的明度，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的分析和判斷。走近生活：這種色彩的明暗變化方法，在生活中被大量的設(shè)計(jì)者所應(yīng)用。讓我們一起來欣賞一下這種處理方法在生活中的應(yīng)用吧。（配音樂欣賞圖片）【設(shè)計(jì)意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)的本身就是為了服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活，本環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生走進(jìn)生活，欣賞色彩的明與暗給生活帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣。合作創(chuàng)作：同學(xué)們下面的時(shí)間就交給大家了，拿起你們桌上的色和筆，合作創(chuàng)作吧。10分鐘后我們來展示一下。請看合作創(chuàng)作提示?！驹O(shè)計(jì)意圖】目的就是為了學(xué)以致用。將所學(xué)的知識(shí)在課堂中進(jìn)行展示，體會(huì)其中的妙處。作品展示同學(xué)們展示，師生共同點(diǎn)評，結(jié)束課堂。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在點(diǎn)評和分析別人作品的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用美的眼光去評價(jià)別人，因?yàn)槊佬g(shù)欣賞也是美術(shù)的一種重要素養(yǎng)。六、板書設(shè)計(jì)：1、色彩的明與暗加白相同色明度加黑不同色《色彩的明與暗》學(xué)情分析學(xué)生的心理特點(diǎn)：小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)教師采用了觀察、討論、合作、操作等方式，讓他們在玩中學(xué)，在做中學(xué)。并與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。本課知識(shí)內(nèi)容的分析：《色彩的明與暗》是四年級美術(shù)下冊第一課，內(nèi)容是美術(shù)色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)，在小學(xué)中年級美術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行一些美術(shù)色彩基礎(chǔ)理論的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生更科學(xué)的觀察力與繪畫能力的培養(yǎng)。《色彩的明與暗》效果分析教師教學(xué)方面：教師的教學(xué)目標(biāo)明確，能夠合理處理教材的重難點(diǎn)，符合課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際便于操作。教學(xué)內(nèi)容適量，教學(xué)方法得當(dāng)。采用了大量直觀形象的圖片幫助學(xué)生理解概念和含義。能夠充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的情境，通過問題引導(dǎo)和圖片結(jié)合的方式使整堂課的學(xué)習(xí)非常輕松和諧。教師對媒體的操作熟練，設(shè)計(jì)用心，能夠恰當(dāng)、合適地運(yùn)用多媒體教學(xué)。課件制作精制，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間銜接自然，配有音樂情境使教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)美、自然。教學(xué)目標(biāo)明確，教材的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教師教態(tài)自然，語言循循善誘，富有啟發(fā)性。教師能夠與學(xué)生對作品的完成情況進(jìn)行合理的點(diǎn)評。學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生能夠積極投入教師創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)習(xí)專注度很高，參與度高，能夠積極主動(dòng)參與活動(dòng)，能夠與他人合作進(jìn)行創(chuàng)，愿意將自己的想法與大家分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，興趣濃厚。學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生了由淺入深地了解了明度的概念，并能合理運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。色彩的明與暗教材分析按照新課標(biāo)要求，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)不再是單純的以知識(shí)技能的傳授為目的，而是應(yīng)貼近學(xué)生的年齡發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，通過各種美術(shù)媒材、技巧和表現(xiàn)過程的探索，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。這堂課就是圍繞著新課標(biāo)的要求來進(jìn)行。在具體的課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)和游戲，看、畫、做、玩為一體，有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對色彩明暗的理解和運(yùn)用，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，進(jìn)而完善人格。評測練習(xí)1、分工合理。（1人調(diào)色、1人描色）2、涂色要均勻，水分不要太大。3、不要將顏色涂出輪廓線?！渡实拿髋c暗》教學(xué)反思《色彩的明與暗》是四年級美術(shù)下冊第一課，內(nèi)容是美術(shù)色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)，在小學(xué)中年級美術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行一些美術(shù)色彩基礎(chǔ)理論的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生更科學(xué)的觀察力與繪畫能力的培養(yǎng)。因?yàn)樗哪昙壍暮⒆訉λ垲伭线@種美術(shù)工具接觸得少，所以在上這類課時(shí)，往往收效不理想。針對本節(jié)課的教學(xué)我有如下反思。美術(shù)課的教學(xué)，這種實(shí)踐帶有理論的教學(xué)一定要和生活相聯(lián)系，單純的依靠文字，去讓學(xué)生理解繪畫的技巧和方法，學(xué)生很難有所受益。在課堂中我利用各種圖片讓學(xué)生理解事物的明和暗，學(xué)生通過對學(xué)校一些熟悉的場景的觀察和思考，興趣非常高，也能談出一定的內(nèi)容。讓學(xué)生說感受，目的是通過這種方式來提高學(xué)生的欣賞和評述能力。3、當(dāng)我演示完如何調(diào)色后，就讓孩子們動(dòng)手去做，這個(gè)過程我發(fā)現(xiàn)大部分顏色的飽和度不夠好，學(xué)生涂的不太均勻，作品的漸變效果不是很明顯等等問題。4、四年級的孩子對水分顏料接觸得少，相對練習(xí)就更少了，在色彩的調(diào)和和把控上不是很到位。個(gè)別學(xué)生有存在過干或過濕的情況?！渡实拿髋c暗》的課標(biāo)分析美術(shù)新課標(biāo)提出美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為：“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”。按照新課標(biāo)要求，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)不再是單純的以知識(shí)技能的傳授為目的，而是應(yīng)貼近學(xué)生的年齡發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，通過各種美術(shù)媒材、技巧和表現(xiàn)過程的探索，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3~4年級階段目標(biāo)提出：▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。▲學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易