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文檔簡介

-數字化校園建設規劃方案深刻的變化，數字化、網絡化、智能化、個性化的上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等的收集、處理、整合、傳輸和應用，使數字資源得到充分優-講義、課件等）到應用（教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字-從教育信息化基礎建設上看，我校還存在很多的問技術與數據庫技術，構建統一的信息門戶，集中信息資源管理、應用理、學生成績管理、教師評價管理、教學評估管理等，開發時間約為一年，初期建設以教師基本信息管理、學生成績管理為主，后續增加教師評價、考核、教學評估等內容。教務管理平臺建設完成后，我校-校園網絡開展網絡學習、自主學習的環境。根據學校實際情況，逐年來采用邊建設邊使用的方法，逐年投入，以點帶面，最終建成覆蓋全-財產管理、后勤信息管理、學校財務收支管理等內容。這些管理系統1、統一管理：數字校園建設是一個龐大的系統工程，涉及到計-等特點。因此必須做好分析和規劃工作，由專門部推廣應用、修改完善等多個過程，因此整個建設過程個職能部門實現管理信息化，實現上下級部數字校園建設必須時刻堅持以應用為主導、優先確保應4、資源共享：數字校園是一個龐大的系統，數字校園建設必有充分利用校園網絡來進行教學與管理，主要原因在于各種平臺建設的滯后。只有建設各種符合我校實際情況的網絡平臺，利用-團隊來開發設計，是一個長期的不斷發展完善的絡平臺建設可以從學校最基礎的環節開始（比如2、硬件設備建設要逐步進行根據我校實際情況，硬件建設只能逐步進行，先以較少的資金解決較緊迫的問題，比如籌建多媒體教室、部分教室進行信息化改造等，以保證教師信息化教學的探索與嘗試為主。等學校資成熟的信息技術團隊和平臺開發團隊，無法支持各專業的信息化教學與管理工作。因此信息化人才的培養工作是建設和應用數字-作學習的保障，提高全校教師的信息技術能力不僅僅是為了保證因此必須把教師信息技術能力培養作為現階段我校的工作重點之制，避免培訓的形式化，以真正提高教師信息技術能力，在未來設，形成網上教學管理、網上教學評價、學生成績管理等功能，實現化教學資源能力的培養-教學平臺內含教學資源庫、網上教學活動、網上學習環境等。教學平信息化教學資源制作能力，讓教師自行開發適合我校實際的教學資絡教室，和一兩個電子閱覽室。這些設施的投入建設，可-們把辦公信息化建設作為數字化校園建設的最后一個環節，集中攻新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數字化校園的建設是教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人地域，更好地培養學生的實踐和創新能力。基于以上的理-校建設“數字化校園”以電腦網絡

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