第頁共頁老師的年總結范文合集10篇【熱門】老師的年總結范文合集10篇老師的年總結篇1時間過得真快，不知不覺一學期又完畢了。在這半年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學習。一個學期的工作已經完畢，收獲不少，下面我對本學期的工作做如下總結。一、思想認識方面：本學期以來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們，做好校內外的各項工作。二、教學工作方面1、能認真備課。學生進入三年級后，空間概念加強了，動手理論的內容增多了。老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師才能的表達。和二年級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時，不但備學生、備教材、備教法，還根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分理解學生的現狀，特別是承受才能較差的學生，在備課時，先想到他們。考慮如何設計課堂教學，使他們可以聽得懂、聽得快樂。我還經常利用課余時間給學困生補課、輔導。備課時，多備他們視為重點內容之一，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。2、進步課堂學習效率。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化、條理化，準確化、情感化，生動化。做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授，有時采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生特點的、學生容易承受的、有趣的。用少題精題，使全班學生動口，動手，動腦盡量多，到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。這些練習使學生的家庭作業量有所減少，既到達了減輕學生課業負擔的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生，都得到進步，到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。三、考勤方面我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系。一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。四、主要成績在這一學期里，我認真準備了一節，“心手相牽快樂成長”———關愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學校和老師、同學的關愛，消除了厭學情緒，樹立了學習的信心。總的來看，本學期以來我堅持做到了認真備課、上課、聽課、評課及時修改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所獲，不斷進步了自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。老師的年總結篇2在福州高級金橋高級中學實習的前半個月，我快撐不住了，我的隊友們也身心疲憊。備課、編輯心理報刊、組織心理劇匯演……應接不暇、林林總總的事務壓得我們喘不過氣來。我是最先表現出逃避心理的人。不會備課，備不出課，集體討論出來的思路我不認同，導致我上課一塌糊涂……一次向我的班主任傾訴苦衷后，她給我推薦了一本書：朱永新主編的《不做教書匠》。拿到那本書后，我便通宵達旦地把它念完后發現，我這種狀態是一個新老師必然出現的，書中還給出了許多經歷介紹。之后的我，漸漸的在苦難中樹立的信心……金橋中學是一所私立完中，生情況兩極分布嚴重。該校采用分層教學，a層次學生可以沖刺清華北大，c層次班級連高考會考都有問題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規守紀和逃課逃學等兩極現象非常突出。因此給學校的管理也造成了宏大的壓力。我們的教育實習分兩個大局部，一個是班主任工作，另一個是教育實習。前者側重實習生與學生溝通和管理班級的才能，后者就側重我們對專業知識的綜合運用。而教育實習又可細分為以下五個局部：教學工作、個體咨詢與團體輔導、心理劇的組織編排、心理小報的編輯和籌劃工作以及教育調查。作為實習生我們哪個方面都不能無視，只有認真對待實習，并且虛心像老師學習，課后認真對教學進展反思不斷改良才能在實習中獲得良好的經歷。一、教學工作。第一周，我就開場隨堂聽課，并在老師的指導下，開場了我的第一次課《錯覺》。第一次走上講臺，既緊張又興奮，對于自己的表現還是比擬滿意的。在接下來的幾周里，我一邊聽課，向別人學習，一邊上課，先后寫了《學會放棄》《讓思維隨心發散》、以及《我的時間餡餅》等四個教案，上了九節課，教學才能在理論中得到了很大的提升。二、個體心理咨詢與團體輔導。良好的心理咨詢才能，對于一個心理學專業的學生來講，是極為重要的。實習期間，我一共做了6次咨詢，咨詢才能及技巧有了很大的進步，特別是能在咨詢后進展反思與總結。我還針對金橋學生的心理測評結果做了兩期的團體輔導，主題分別為“人際關系”和“全校心靈委員成長”團體心理輔導。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理安康活動課。三、班主任工作。我分配到高二〔1〕班，這是個c層次班級，很讓班主任和科任老師頭疼的班級。實習期間，我充分與班主任交流，根本掌握全班學生姓名、特點、思想情況等，工作積極主動，受到班主任及科任老師的較高評價。同時走進學生，理解班級的根本情況，對個別學生進展教育輔導，受到學生的喜歡。四、心理劇的組織與編排。學校借福州迎接文明城市檢查為契機，結合心理劇的表演形式，開展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動。我被安排到高二〔1〕班和高一〔3〕班的心理劇組織與編排。結合學生青春期的特點和金橋學生的詳細情況，我組織編排的心理劇：親子題材《父愛如山母愛如水》和青春期性教育題材《代價》都獲得一等獎的好名次。五、《心靈綠洲》和《屋》的編輯。實習期間，我們還負責編輯每周一期的心理安康小報《心靈綠洲》和《屋》。搜尋合適中學生的心理知識，編輯，出版，通過每一個環節、每一個步驟的精心籌劃修改，看到每個班級的宣傳欄張貼著一份份樸實而又精彩的小報，心里倍感興奮。六、教育調查。金橋高級中學是一所私立中學，該校的辦學規模和特色在同類校當中大步領先。生兩級化突出，好的可以上清華北大，差的連會考都有問題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑒。研究該類私立校的學生心理，對進步該校學生的根本素質和改良辦學特色至關重要。實習期間，我對全校心理測評記錄做了初步挑選，籌劃開展了一期針對人際關系不良學生的團體心理輔導，收到校領導老師和參與學生的高度好評。以上是我在實習期間的工作概括。縱觀整個實習，我得到了充分的鍛煉，通過見習階段的課堂觀摩，到實習階段真正探究，我從備課的迷茫到后來能獨立備課，無不說明我在快速的適應教學環境，在飛快地進步！自我總結是這次教育實習的一個局部，在實習的后期，我們的指導老師給我們全面的評價。指導老師對實習生的評價1.金橋的老師們普遍認為本次師大的實習生素質好于往屆。主要表如今：富有團隊精神，在實習期間遇到的問題可以通過團隊的力量解決，每日一總結互相分享喜怒哀樂。2.能熱情積極參予教學工作，知識面較廣，8個實習生中各有特色，各領風騷，受到學生們的歡送。3.師大實習生謙虛慎重，儀表端莊，能深化班級與中學生打成一片，既進步了實習生社會工作才能，又減輕了任課老師的負擔。學校領導普遍感到滿意。我對本次實習的評價1.金橋學校對實習生都很關心，指派專任老師指導我們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老師們的治學之道。2.經過學院指導老師和金橋指導老師的精心指導，我不僅克制了最初的害怕心理，還能積極承當講課任務，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應將來的教學環境打下了初步根底。3.在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡一樣，因此一開場感到很吃力，對如今中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不理解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會獲得好的效果。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“英勇”。雖然開場也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的時機，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場！老師的年總結篇3在這一年里，我遵紀守法，熱愛本職工作，團結同事，服從分工安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改良工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。注重自身的業務培訓和進步，著重修學了《專業技術人員職業道德與創新才能教程》和《教育系統突發公共事件應急管理》，以及有關最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我平安和公共平安意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念課堂教學方面，我針對當前的較小班規模，采取“激發—愉悅—體驗”的做法，例如：(1)互設提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促進步;(2)數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環節活動，在發現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法;(3)對個別的后進生，布置作業時施行減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，自然就有所產生飛躍。通過施行這一理念做法，使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學習是既緊張，也愉悅，有時還是輕松的。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長與“我”的互動，進而到達“求之切”、“獲之牢”的目的。在上課之余，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，繼承和發揚了艱辛奮斗的精神，豐富了業余生活，使自己在各方面都得到了相應的進步。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地努力和進取，會讓自己成為一名優秀的老師，為社會教育事業奉獻我畢生的力量。老師的年總結篇4工作已經成為過去，即使在本期干了一點點工作，我認為都算不上是我干的，因為我這一塊的工作，分開在座的任何一位，我的工作都無法開展或者開展得不會好的。所以總結的話，我就不在一一贅述，至于資料，我把它打出來存檔就行了，今天我要講的是下期我們要轉變的觀念和準備做的一些事情。1、全體老師一起抓德育。學校效勞的對象是學生，我們的一切工作都是教育工作。對學生的管理幾個人或者個別人是____為力的，我們全體老師都是德育工作者，不要認為管理學生不關我的事，學生只怕幾個老師，假如我們走近正在有不標準行為的學生，學生心理想“沒事，這個老師不管的，不用怕”，我們遷就了學生，當好好先生學生未必會感謝我們，其實，他們反而會糟蹋我們。有一個準備轉學的淘氣學生，我問他“為什么要轉學？”他說“我們的班吵得很，紀律差”只有你們不吵，誰會吵鬧？”他說“大家都吵鬧，我就會吵鬧”。在這個學生的心目中，這個班的管理差。“我們要求了的，就一定要讓學生做到，比方眼保健操，代飛的課堂是，我相信全部學生都會做，但有的課堂上也許一個學生都不做，我們這個要求形同虛設了。比方監考，有的考場，學生哪怕做不了的很多，但有些老師監考學生即使做不了不做，也是規標準范的坐好，不會呼呼大睡，但有的考場就會睡成一片。這就是要求不同，狀態不同！對學生的教育需要班主任老師要跟班，如今的局部老班主任都起得比擬早，主要就是當班主任長期起早養成習慣的緣故。早讀課前到課堂查一下學生，巡視一下學生，糾一下學生，對培養學生習慣一定會起作用的。學生的好習慣，是班主任跟出來的，老師的敬業精神對學生感染是比擬大的，身教甚于言教。抓好問題學生的管理，是要付出勞動的，只有把學生管好了，我們才會輕松。當班主任有一定的竅門，但最重要的竅門就是“勤”。雖然，我們的年青老師，也許某一天會另謀高就，或者是調離新化中學，但新化中學是我們效勞的第一站，即使要走，也要把好的精神留下！我們要用我們的敬業精神感染學生。2、實實在在抓學風。德育抓好了，學風就有保障了，但良好的學風，是一點一滴培養出來的，我一直認為，學生的成績是管出來的，xx年在貴陽培訓的時候，在小組議論的時候，我提出一個觀點就是抓學科管理。我們每一個老師只有充分準備，上一堂好課，我相信都會做得不錯，但課上得好，未必就考得好，要知道我們效勞的是10幾歲的娃娃，要讓這些娃娃都自覺，可能嗎？課上得好，聽眾沒有幾個，有效果嗎？考試考的是學生對知識的穩固，一堂課下了，沒有幾個學生去穩固，課下了，效果也消失了。我在畢節評卷的時候，坐在我身旁的有的老師表現得很興奮，他們說，這些題他們都講過的。我呢，不太會說話，我說，講過的，學生未必都是會做的，我們當老師的，講過的，會少嗎？我們在考慮我們做了多少的時候，也要考慮所做的，是否在學生身上產生效應！我從來不會放過一個不聽課的學生，不會放過一個不做作業的學生！〔1〕開學第一天，儀表檢查，對不良學生，全部收在候課室，然后請理發師，請家長到來！〔2〕新生入學教育分班后第一天學校校委會分工進入課堂。分五個講座，校長作“人生觀，價值觀”的教育；副校長作“珍愛生命，尊重生命”的教育；我作“行為標準養成教育”；梁主任、楊老師作“宿舍內外管理軍事一體化養成教育，食堂就餐習慣的養成教育，三節教育，食品衛生平安教育，不但要講，而且要狠抓！工會作“責任感，使命感”的教育，團支部作“體育與安康，一課兩操平安教育。〔3〕認認真真開好家長，開學第一周星期三初一新生家長會，星期四初二學生家長會，星期五初三學生家長會。教育家長，教育家長比教育孩子更重要，嚴格家長放心，不嚴格家長不放心，家長委員會，實實在在的做起來。〔4〕下期抓好優秀學生，四星評選工作，學習之星，德育之星，進步之星，文明之星，孝心禮儀之星等等，用展板長期展示出來。對違紀學生加大管理和懲罰力度。沒有適度的懲罰的教育，是不完全的教育。獎懲一定要有力度，當然也一定會適度！〔5〕假期中再次修訂完善《班級考核細那么》下期是20xx—20xx第一學期開場，我們將全面貫徹施行，爭取用制度標準班級。老師的年總結篇5通過培訓，反思以往工作中的缺乏，我的教育理念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓，獲得的幾個方面的體會。一、熱愛孩子并尊重孩子是老師的根本素養。面對今天我園幼兒老師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓老師的重要內容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的愛好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為根本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。二、老師要學會反思反思是老師成長的基點，作為現代化的老師，要學會與時俱進，時刻反思自己，反思自己的課堂教學。利用幫帶活動，進步老師專業成長的速度。為了建立一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同進步，以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。參加外出學習的劉春紅老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大局部老師迅速地成長起來。本期三位參加noc，并獲得不錯成績的老師，也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的老師也很積極主動地向三位老師學習，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。三、遵守衛生保健制度，做好安康檢查工作。嚴格執行有關衛生保健制度，實在做好幼兒生理和心理衛生保健工作。并對幼兒身體發育狀況定期進展分析^p、評價，并及時向家長反映幼兒的異常變化。重視晨、午間檢查工作。對于發現問題，及時排除不平安隱患。四、消除不平安因素，強化平安意識，表達預防為主。隨時檢查幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具，電開關或插座應該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到。活動器械都要符合有關規定，確保平安，實在做到防患于未然。我決心，在以后的工作中：1、不斷學習，更新幼兒教育理念。積極的創立和諧的師生關系，真誠關愛每一個幼兒。2、加強效勞意識，保教并行。真正融入到幼兒的內心世界。老師的年總結篇620xx年7月17日，城西小學所有的中青年老師不畏酷暑，頂著炎炎烈日來到中心小學進展鴻合觸摸電子白板的培訓活動，我們贛榆白板培訓10班的地點是多媒體教室，當我走進教室大局部的老師已經到了，每個人的面前都有一臺筆記本電腦，有翻開了白板軟件，有的正在安裝，有的正在翻開電腦，大家都忙著做準備，而我們的指導老師已經在臺前做好了準備，隨時準備開講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓學員到齊了，就開場進展我們的主題了——鴻合電子白板培訓。現談談自己的收獲。交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統教學工具來說有不少優勢，特別表達在教學手段和教學策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感受，我認為電子白板得應用可以分為三個層次：1、等同于傳統黑板功能和局部特效的使用對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板一樣的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有平安感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進展，不會出現大問題。可見，面對新技術時，打破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。2、交互白板特有教學功能的應用在這種應用方式下，老師已經較熟悉白板的特性，心理上也開場承受這個新穎事物，甚至開場依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以老師主導為主要特征。此時，老師對支持的需求已從技術逐漸轉向資的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現為：老師可以在白板上純熟操作，這使老師分開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使老師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，老師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之進步。在技術應用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，進步了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，活潑課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使老師可以更加自主的應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。3、交互白板交互功能的充分發揮此時，老師不僅可以純熟使用交互白板的各種功能，而且已經開場有意識的將白板所帶有的交互才能融入自己的教學設計理念中，并可以將已有資和自主設計的白板資整合進自己的課堂教學中。老師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于老師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。此時交互白板應用的教學現象主要表現為：以學生為中心的課堂教學設計，此時，學生參與到學習過程中。例如，通過使用一套物理和化學實驗軟件，學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復習課，白板不僅僅屬于老師，更重要的是它也屬于學生了，學生獲得了一個理論參與的時機，充分表達了交互、參與的新課程理念，課堂教學過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發生的老師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反應中。以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是老師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，如今白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們如今要做的就是充分開掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的打破。老師的年總結篇7按照古依法治____《關于做好20xx年度全縣公職人員普法考試的通知》要求，我校于11月14日舉行了全校老師的法律知識考試。現對普法考試工作總結如下：一、突出重點，全員參與，進步普法成效根據通知精神，結合我校普法工作的實際情況，我們及時確定在編的12名老師作為參加20xx年普法知識考試對象，選擇普法學習要點，以普法考試為載體，增強老師法律意識，提升依法辦事的才能。二、積極準備，明確責任確保普法考試順利舉行11月14日早晨，我校組織召開了老師普法知識考試會議，會上秦正軍校長就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關要求，并對這次普法知識考試進展了精心組織和安排。三、以考代學，學以致用，提升學法用法的才能為提升我校老師法律知識的學習程度，增強法律知識的學習，11月14日下午2點，我校在職老師12人在會議室按照考試要求，認真參加了普法知識考試。考試采用開卷的方式進展，靈敏考試形式，注重普法的成效，以到達學法用法才能的提升。四、認真閱卷，客觀評分，做好考試成績的統計和歸檔工作考試完畢后，及時組織人員對試卷進展修改，根據老師書寫的標準程度、認真程度、完好程度進展了打分定級，統計成績，確保了成績的公平性和考核的公正性。由于我們對這次考試準備充分，老師思想上高度重視，考試成績優異，參考率及合格率均到達100%。其中90分以上11人，成績優秀率到達了91.7%。通過這次考試，我校老師的法律知識得到進一步進步，法律意識進一步增強，有力地推動了普法工作的進一步開展。本次普法知識考試在全校老師中再次普及了與學校、老師、學生相關的法律知識，老師們也根據自己的教學理論，提出了師德師風建立的新形式和新方法。普法及依法治理工作是一項長期而又艱巨的工作，我們將在上級主管部門的正確指導下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續開展。老師的年總結篇8每個剛剛走上講臺的老師都曾經有一番壯志宏圖，有的想通過自己的努力成為學校的領導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是在平淡之中默默地工作著、奉獻著。教育教學工作繁重，說不出的`辛苦現實中常聽有人說，老師不就是那么幾節課，每年有兩個大假期，多么清閑啊！其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的修改作業，需要超出幾節課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停頓，老師心上的工作是沒有時間限制的。詳細說，老師工作的繁重表達在三個方面：一是繁重的作業，中小學在應試教育的重壓下，大多數都在搞大量的機械作業，領導逼著留作業，家長逼著看作業，老師兩頭受氣，還要修改作業。二是名目繁多的考試，因為如今的考試是表達老師工作價值的唯一方法，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監場，看卷，很忙很累。三是復雜的學生問題。如今，社會對老師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想非常復雜，這就給老師的工作帶來了太多的困難，面對社會眾多因素造成的問題學生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。業務培訓——理想的肥皂泡沫國家搞了個骨干老師培訓大方案，地方教育機構為了響應上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某方案”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實際，有多大效果，只有鬼知道。老師在繁忙完了上課、備課、看作業外，還要填夠多少張聽課卡，發夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記等等。否那么，繼續教育證上大章就蓋不了，那評模、進職稱等，只能是妄想！職稱評定——老師一生的痛職稱關系到老師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱評定季節，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。如今的職稱評定要具備兩個“優秀”，為了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發表；花錢請槍手參加沒有用的考試；花錢參加形式的培訓。職稱評定應是促進老師工作的一種舉措，應讓老師快樂，但如今卻成了老師的痛，每年有那么多老師承受職稱評定之痛，是對老師之間團結的破壞，是對老師整體素質進步的阻礙，更是對老師心理的一種傷害。應試教育——令人窒息的機械游戲在應試教育制度下，不但學生是受害者，而且老師也深受其害：各級領導要看學校的成績。學習成績高了，一好遮百丑；學習成績低了，老師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。一是采取題海戰術，學生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕；二是采取考試戰術，如今的考試不僅是法寶，而且是催促學生學習的重要手段。在考試戰術里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創新教法，在考試面前老師沒有精力創新；三是采取重點戰術，重點學校，重點班級，重點學生，這些是老師將來得高分的根底。然而，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創造的老師必然是不全面的老師；四是采取時間戰術，老師被逼迫著在時間上大打疲勞戰，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。地位不高——高帽子下的辛酸老師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的老師狀況是不是真的其樂融融呢？當然事情并不是那回事。任何一個職業群體不可能十全十美，不可防止的有一些小丑出現，我們只要嚴格處分就是了，但對于老師群體中出現的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多么好的稱謂，老師做著社會上最根底培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。暫且摘下這些美麗的高帽子吧，老師是一個普通的人，請不要拿少數人的理想任務去衡量大多數人，因為任何一個事業不是少數幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否那么，高帽子下面就是一把辛酸之淚。事業前途——平淡中的無奈每個剛剛走上講臺的老師都曾經有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。因為他們發現現實和自己的教育之夢間隔太遠了，必須在應試教育的怪圈中旋轉，否那么就會遭受領導的批評，家長的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現實中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌，于是現實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著。當然也有少數輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氣氛應該引起我們的反思。為什么要讓我們老師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎？師道尊嚴——老師成高危職業在剛剛過去的一年中，家長狀告老師、學生毆打老師的事件時有發生，在接近年末的尾聲，更是以學生當著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場。如今的老師，不要說師道尊嚴，有的時候連自己的人身平安都成了問題。曾幾何時，老師連管教學生的勇氣都沒有了呢？最后，我得慶幸自己能安平安全的活到了年終，說一點期望：期望來年，我的學生可以諒解老師管教的良苦用心，期望學生家長可以支持工作，期望上級部門能少一點檢查，多一些關心……老師的年總結篇9老師是人類思想的傳播者，也是人類靈魂的工程師。我驕傲！因為我是一名老師，因為我正從事著太陽底下最光芒的事業，今年，是我走上三尺講臺的第五年，這一學期我的工作，在“勤奮踏實、勇于創新”的個人教學宗旨的指導下，圓滿地完畢了，當我坐在電腦前寫這份總結的時候，我的心始終覺得充實，因為，我感受到了自己的成長與進步。因為，與上一學期相比，我覺得自己更成熟了。回憶這一學期的工作，我做到了以下幾點：一、敬業愛崗、教書育人當一個老師不是難事，但當一個好老師卻是一件難事。我始終把“當一個好老師”作為自己的奮斗目的，在工作中自勉自勵。回憶這一學期的工作，我覺得我還是比擬成功的。我繼續擔任我鎮小學英語教研組大組長的工作，并以此不斷的勉勵自己，從嚴要求自己，力爭在各方面都起到帶頭作用，負責幫帶新老師一名，組織開展了片教研活動3次，鎮教研活動四次，校英語周活動一次。活動開展反響較好，尤其是校英語周活動，在廣闊學生和家長中刮起了學習英語的熱風。同時作為諸暨市小學英語大組成員，在本學期中我四次參加了市教研室組織的英語自測卷編撰工作。利用自己的休息時間，熬夜編寫了六張測試卷。我的工作得到了上級領導的一致好評，并給予了一定的肯定，我們的教研組在20xx年十二月底正式被審批為紹興市先進教研組。面對小學英語教育的快速開展，英語老師的個人素質要求越來越高。因此，我常常利用休息時間學習不斷地充實自己，利用網絡資學習別人的先進教學經歷；與其他英語老師討論交流教學感受；積極參加上級組織的各種教研活動。在今年的4月23日，作為我市五個農村小學老師代表中的一員，我有幸參加省小學英語教學經歷交流會。此次會議對我的觸動很大，由此我撰寫了兩篇心得體會在校園網上交流。這學期中，我所撰寫的案例獲得了鎮一等獎，教學小故事獲鎮三等獎，兩篇通訊報道在諸幾教育網上發表。在做好自己本職工作的同時，我也竭盡所能地完成學校布置的任務。校園英語播送歌曲，我利用課余時間精心挑選。六一前夕，接到學校任務排練六一文藝匯演節目，雖然對文藝工作屬門外漢，但我還是接下了這個任務，放棄了每天休息的時間，和我的畢業班同學一起完成這個任務，雖然最后的成績不是特別理想，但我們付出了汗水，作為一種嘗試，也積累了一定的經歷。二、關愛學生、全心付出在擔任四班班主任工作的兩年里，我也是盡心盡力，在工作中，我不斷學習，不斷探究，尋找合適我班實際的管理方法。以一顆理解的心去和學生相處，以理服人，以情動人。對學生，我付出了全部的愛，無論在課堂教學還是在平常的生活工作中，我都給學生以親近，從不責罵、挖苦，更無體罰、變相體罰的舉動，我把學生當作我自己的小弟小妹，自己的位置從不居高臨下，親切、平和，與學生親密無間。我所帶班級的學生都樂于和我交朋友，我是他們的知心姐姐。在班級管理中，我按上級指令標準操作，特別是嚴格地標準收費，從不亂收一分錢，此舉深受家長贊賞，對于家長的饋贈，我總是婉言回絕，也從不搞有償家教。在本學期中，我們六年級四班的全體同學也通過自己的努力，獲得了一些成績。在學校組織的各項比賽中，我班都獲得佳績。在學校組織的美化教室評比中，我班兩次均獲得了一等獎；在學校組織的校播送操比賽中，我班囊括了兩張獎狀；在綠色校園板報設計比賽中，我們獲得了一等獎；在學校誠信活動月中，我班的z同學被推薦為市級讀書積極分子；在英語周單詞拼讀比賽中，我班有十名同學分獲一、二、三等獎；在校當堂作文比賽中，我班有七名同學分獲一、二、三等獎；在鎮運會上，我班z同學獲得了兩個第一，z同學獲得了兩個第二，z同學獲得一個第三和一個第四；在鎮誠心征文評比中，z同學獲得了一等獎，z同學獲得了三等獎；z同學在鎮兒童詩評比中獲得了三等獎；z同學在市未成年人征文比賽中獲得了一等獎；z同學還被推薦為市誠信讀書活動積極分子，本學期，我們六〔4〕班被評為鎮級先進班集體。三、定時家訪、家校溝通為更好地理解學生，形成家校共管的良好場面，我對家訪制訂了詳細的方案。期始不管工作如何紛雜，我也千方百計擠出時間去家訪，向家長匯報新學期的班級情況和理解學生假期中的生活。本學期是與初中接軌的重要時期，家長們對于學生的學習非常重視關心，于是，在學期中間我經常幸地進展不定期家訪，電訪，發現問題及時與家長聯絡，詳細地把學生一學期的學習、生活、工作情況向家長如實匯報，讓家長全面地理解自己的子女成長情況。由于我扎實的工作，學生從未發生過意外情況，家長的滿意率較高，我的辛苦有了回報，我樂此不疲。不用揚鞭自奮蹄，這是我的工作態度。不管是如今還是將來，我都會勇往直前！老師的年總結篇10光陰飛逝，似乎在我們還沒來得及閑下來靜坐品茶聊天的時候，已到了期末，XX學年又將成為過去。匆匆的回憶之時，我作為五年級工會小組的組長，心中充滿的是欣慰和感謝。此時，我最想要說一句話是：五年級段的兄弟姐妹們，正是因為我們18個人同心同德，共創溫馨工會小家，才使我們繁忙的工作變得有滋有味，正是因為你們的大力支持和無私幫助，才使我這個年段組長可以舒心的順利愉快的開展工作。在日常的工作中，我有很多的不到之處，也有很多的忽略，是你們給了我最大的理解和寬容，趁此時機，我要衷心地向你們表示感謝！一年來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們五年級組能有方案、有步驟地開展各項工作，全體老師能積極配合，各方面工作開展順利，獲得了一定的成績。現對本年度