幼兒園雪的教案大班7篇幼兒園雪的教案大班篇1

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增添自信念。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培育幼兒英勇、活潑的獨特。

活動預備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的別出心裁以及名字里包含著長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今日咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜愛大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜愛的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛剛你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必需了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：假如把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完好的名字。

4.說說自己知道的姓，簡潔了解中國人的復姓；觀賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特殊多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓〞的傳承文化。

〔5分〕

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是根據姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：

中國的姓是一代一代傳承下來的，根據中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

〔9分〕

〔1〕請小朋友相互溝通自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特別的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴相互講一講。

〔2〕請幼兒講解并描述自己名字的含義和故事。

教師：誰情愿把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結：每個人的名字都有特別的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特殊的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美妙的祝福，所以小朋友長大后肯定要孝順父母，關懷身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結束。請幼兒和客人老師相互說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，很多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的風俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡潔了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本到達了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣深厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些缺乏，例如個別學問點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀看。我想有時就算我們在課前預備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前仔細分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園雪的教案大班篇2

活動目標：

1、了解電的用處及安全使用電器的粗淺學問。

2、增添安全用電意識，懂得一些自我愛護的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止〞的事。

5、加強幼兒的安全意識。

家園協作：

請家長協助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。

活動預備：

插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片

活動過程：

一、引導幼兒觀看四周的事物，引起談話興趣并商量電的用處。

1、商量：燈為什么會亮？錄音機為什么會響？〔引導幼兒知道是因為有電的原因〕

2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？

3、商量：假如沒有電，我們會怎么樣？

二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺學問。

1、師：電是從哪來的？

2、出示電線，問：是什么？有什么用途？〔傳導電〕引導幼兒觀看、了解電線的結構及如何正確使用。

三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺學問。

四、教師介紹一些擔心全用電出危急的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。

五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪里有電？如何避開危急？在有電的地方貼上"有電"的圖片提示。

活動反思：

幼兒期盼著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，許多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的寵愛特別之深。幼兒的安全意識增添了許多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關于平常的安全教育活動開展得比較好。

幼兒園雪的教案大班篇3

活動目標

1．能夠清靜地傾聽故事，理解故事的主要內容。

2．明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。

3．初步學會小組商量和合作。

4．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

5．喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

教學重點、難點

重點：理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。

難點：能夠嘗試分房子

活動預備

幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶

活動過程

一、出示六種動物圖片，引出分房子。

1.教師：今日我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？〔依次出示動物圖片〕

2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請小朋友幫忙支配它們住在哪一樓？〔教師按幼兒想法操作展示黑板〕

二、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參與分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有想法，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房方法。小朋友，你們情愿幫我想方法嗎?

師：小朋友都情愿幫虎王想方法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》

三、教師播放幻燈片，完好地講解并描述故事

提問：

1．首先是誰提出的要求？〔老鼠〕老鼠提出了什么要求？〔不要和貓住在同一棟樓〕從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?〔幼兒仿照貓說話〕

2．大象提了什么要求?〔不和老鼠住同一棟樓〕從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?

3.公雞提了什么要求?〔不和狐貍住同一棟樓〕

假如公雞住在紅房子里，那狐貍應當住在什么樣的房子里呢？〔黃房子〕

4.最終一個是誰提出的要求?〔烏龜〕烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

四、請6位幼兒分別扮演6種動物進行解色表演。

1.教師：小動物們在故事里面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話，誰情愿來？〔幼兒表演〕

2.教師復述故事〔對話部分，由幼兒表演完成〕

五、1．發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組商量的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完好的印象。

2．提供操作材料，幼兒動手分房。

六、教師點評分房結果

1．鼓舞幼兒提出各種合理的分房方案

2．相互溝通分房結果，與初次分房結果相比較

3．講評分房結果

七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房方法，虎五高興，想邀請小朋友和它一起跳個舞。〔播放音樂〕我們一起為虎王來慶祝吧。

好了，我們抓緊和虎王一起去給動物們分房子吧。〔集體離開活動室〕

教學反思

?分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探究的興趣。喜愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡潔的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，期望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有閱歷的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的進展是讓幼兒去主動思索、發覺問題、查找答案很好的依托。作為活動的延長，另外不同動物的動物需要分房子，應當怎么辦，讓孩子依據動物的特點，再一次展開思索，望孩子多關注關懷動物，讓孩子繼續有探究的機會，讓本次活動在區域活動中有表達。

本次活動整合了語言、常識等方面的學問，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽溝通，鼓舞幼兒主動參加活動，讓幼兒成為學習的主動者和勝利者。

幼兒園雪的教案大班篇4

活動概要：

1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

2、幼兒根據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

狀況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的狀況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒主動思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

教學目的：

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。

2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。

3、讓幼兒想象構思隨便畫出來的亂線，進展幼兒的觀看力及想象力。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學重難點：

1、重點：知道什么是線條想像畫，依據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

2、難點：依據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。

教學預備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

教學過程：

〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今日，老師讓小朋友看一段特別好看的錄相，請看吧！〞幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的學問，然后帶著幼兒依據錄相也來舞龍。

〔2〕線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

“剛剛，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了很多秀麗的線條，你們想認識他們嗎？〞

〔1〕利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

〔2〕利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；c依據音樂的不同用不同的線條作畫。

〔3〕教師引導幼兒觀看、想象

1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完好的語言講出來。

2、老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3、引導幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

〔4〕幼兒進行線條想象畫的創作活動

1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據音樂的改變而運用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

〔5〕評講作品，游戲結束。

活動反思：

為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網上各種關于線條的教案和課件，再經過幾個夜晚的思索，以及結合之前我已經講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力，所以我決定上一堂線條設計課。其目的是：1、通過學習螺旋線，再結合已有閱歷，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學活動的樂趣，培育幼兒的線條造型能力和創新思維。

本節活動課我結合了多媒體課件，之所以實行多媒體課件是因為運用多媒體課件教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使幼兒主動思索，想象豐富，并且調動他們的學習興趣。而傳統的美術教學模式，教師出示范例—講解范例—幼兒仿照—教師講評，對他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地呈現在幼兒的面前，幼兒在其中根據自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。

果不其然在活動中，幼兒對我和我老公一起制作的課件十分感興趣，上課的時候也比較仔細，思維也比之前活躍多了，而那些淘氣的小孩也相對于之前仔細許多了。可以說這節課的亮點是我和我老公制作的課件。當然本節課還是有其他的優點的。

在本節活動中我主要是以“飛飛〞為線索來貫穿的，使幼兒看了一目了然，可以說層次還是可以的，我一開始以“飛飛〞能用它優美的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復習各種線條以及學習新線條——螺旋線，緊接著我讓幼兒觀看圖片，讓幼兒通過觀看課件中自然物、建筑等人文環境中形成的線，提高了他們的觀看能力，使幼兒認識并且了解到原來線條無處不在，同時還拓寬了學生視野，豐富了學生對美術的認識。

而在整個教學過程中，示范教學發揮著不行替代的作用。教師通過示范，向幼兒形象地貫徹教學意圖，明確教學方向，提出教學要求；幼兒則通過范畫理解和把握教學要點，正確認識作畫過程，加深幼兒的理性認識，大幅度地提高教學效果。在本課教學中，我實行了這一環節：以“飛飛〞從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條學問進行裝飾，我主要利用多媒體課件進行示范，使示范形象直觀的呈現在幼兒的面前，然后以“飛飛〞還帶了許多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾，在裝飾中，幼兒對各種樣子的花瓶很感興趣，他們在繪畫線條時也很仔細，這樣既使幼兒體驗裝飾畫活動的樂趣，又培育幼兒的線條造型能力和創新能力。

當然在此次活動中還有缺乏之處。

教案設計是對這堂課的一個預設，而在實際操作上，要求教師有機靈靈敏的反應力。但在這一點上我還需加強，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛〞表演，有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛〞所飛出的線條了。還有在第二部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時，他們只會講他們看到的線條了，這完全背離了我的教案中的料想，但回頭想想這些建筑物他們都認識，也不需要太刻意讓他們說。

本堂課是一堂美術設計課，但我還要求幼兒可以填顏色，這樣使得時間拖沓，許多幼兒因為要涂顏色，使得畫完成了一半，這與我的意愿背道而馳。有個別幼兒在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候經常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆。細想我可以在幼兒繪畫前，介紹幾種簡潔的事物，勾畫基本輪廓，用長線條或曲或直分割成幾大塊，再進行局部的刻畫。強調作畫步驟，從大的整體到小局部，長線條到短線條，培育幼兒良好的繪畫習慣。

以上為自己的一些粗淺思索，在以后的教學中再留意實踐，進一步總結完善。

幼兒園雪的教案大班篇5

活動目標：

1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

活動預備：

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子〔數量在9以內〕，一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

活動過程：

一、農莊收種子，探究統計的方法

1、設置情景，"農莊里收獲了很多種子，王爺爺不當心把種子混在一起了，今日我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀看、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量

2、小組分工合作記錄動物數量。

商量：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商議?，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，溝通共享記錄的方法

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計狀況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心仔細的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出競賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束

幼兒園雪的教案大班篇6

活動設計背景

在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？〞這個話題時，孩子們都很高興的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽〞這個問題。為了培育孩子關懷愛護長輩的良好品質，特此設計此教學活動。

活動目標

1.了解媽媽平常如何關愛自己。

2.培育孩子關懷自己媽媽的良好品質并能用語言來描述：如何關懷自己的媽媽。

教學重點、難點

用語言來描述：如何關懷自己的媽媽。

活動預備

媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

活動過程

一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的媽媽如何關愛自己的事例。

二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。