想吃蘋果的鼠小弟教案7篇想吃蘋果的鼠小弟教案篇1

活動目標

1.看圖理解故事內容，鼓舞幼兒大膽猜想故事情節，并能夠運用自己的語言講解并描述圖片內容。

2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3.通過故事感受同伴間互相合作、互相幫助的樂趣和勝利的喜悅。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備

多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、〔鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

活動重難點

重點：看圖理解故事內容，鼓舞幼兒大膽猜想故事情節，并能夠運用自己的語言講解并描述圖片內容。

難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

活動過程

一、談話導入

教師：小朋友們早上好，今日老師給大家帶來了一個神秘的水果寶寶，你們猜猜會是什么呢？〔鼓舞幼兒大膽猜想〕鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？〔蘋果〕，你們喜愛吃蘋果嗎？為什么喜愛呢？〔引導幼兒從不同的方面回答〕今日老師就給大家講一個關于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜想故事內容并用自己的語言講解并描述。

1.圖片1：請小朋友們認真觀看圖片上都有什么呀？〔蘋果樹和小老鼠〕它們長得怎么樣？它在想什么呢？

2.圖片2-3：這時，誰來了呢？〔小鳥〕它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟觀察了是怎樣想的？它又是怎么做的呢？

3.圖片4-5：這時，誰來了？〔猴子〕它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的？

4.圖片6-7：這時，誰來了？〔長頸鹿〕它是用什么方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？

5.圖片8-9：這時，誰來了？〔犀牛〕它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎么做的，結果如何呢？

6.圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎么也飛不高、學猴子爬怎么也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真難過呀！觀察樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很焦急。

7.圖片11-14：就在這時，誰來了？〔海獅〕鼠小弟對海獅說了什么？海獅聽了鼠小弟的話后，會幫助它嗎，它會有什么方法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時是什么樣的心情呢？〔快樂、歡樂〕它會對海獅說什么呢？

8.圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多么歡樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？〔對幼兒的回答準時作出確定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、互相幫助就簡潔多了，并能從中得到許多樂趣和喜悅！

三、教師完好講解并描述故事，幼兒仔細傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動改變，并進一步觀看鼠小弟表情的轉換。

1.教師完好講解并描述故事，請幼兒仔細聽并思索：

〔1〕你最喜愛哪個小動物？假如你是其中的一個小動物，你觀察了鼠小弟，你會怎么做？

教師小結：大家的想法都很好，假如我們像這些小動物一樣有本事，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，假如我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本事，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本事，就肯定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以互相幫助、互相合作，這樣，我們就會取得勝利，變得很歡樂的。

〔2〕商量：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？

教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本事，但是他不放棄自己的目標，主動想方法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，最終兩人都拿到了蘋果，實現了共同的愿望，共享著合作的喜悅，瞧，它們多么快樂呀！

2.商量：假如你是鼠小弟，你會想什么方法摘到迷人的蘋果？

教師小結：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。

四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。

這些動物都這么有本事，我們也來仿照一下他們的本事吧，你們最想扮演誰呢？〔老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球〕

教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的仿照別人，因為有些本事并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能到達自己的目標，早日取得勝利，我們才會變得快樂、歡樂。

五、結束活動

請小朋友們回家把這個故事共享給家人聽，讓他們也一起感受互相幫助的勝利和歡樂吧。

想吃蘋果的鼠小弟教案篇2

活動目標：

1、感受鼠小弟內心活動以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

1、引導幼兒感受友情和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動難點：

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動預備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今日，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最終一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜想)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學一學。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁?？纯?，下面誰也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師仿照大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容并讓幼兒學說話和仿照動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習仿照動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最終，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最終一頁，一起共享)

三、剛剛我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》，讓我們在完好的看一遍吧!

總結：

一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起共享，好嗎?

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中養分成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水〞之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

想吃蘋果的鼠小弟教案篇3

教學目標：

1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

2、通過觀看想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的寶貴友誼和合作精神。

教學重、難點：

1、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

2、引導幼兒感受友情和合作的力量。

教學過程：

〔一〕、導入：

1、今日老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？

〔有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果〕

2、今日我們的課就與蘋果有關——

〔二〕、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

認真看圖，你看到了什么？〔一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗?！?/p>

2、今日，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？〔課件出示“鼠小弟〞〕大家還記得他是誰嗎？

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟〞嗎？

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？〔紅色的小背心〕

3、今日我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

〔三〕、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的仿照動作，讓幼兒猜測會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告知學生是什么動物，讓幼兒猜測他們會有什么本事。

〔故事內容很簡潔，前面六個動物的出現是簡潔的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避開了簡潔的重復，又不失幼兒聯想的趣味。〕

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？

〔讓幼兒發揮想象，續寫故事〕

8、繼續講解并描述故事，揭示意義。

海獅有什么本事呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

〔體會合作的重要性〕

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

〔體會共享的歡樂?！?/p>

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最終一頁。

〔四〕、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。

2、你能說說你在平常生活中和你的朋友之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？

3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？

〔通過聯系實際，讓幼兒懂得共享的重要性〕

想吃蘋果的鼠小弟教案篇4

設計意圖：

小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得共享。在玩區角游戲或桌面游戲時，經常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

?想吃蘋果的鼠小弟》講解并描述的是鼠小弟學習不同動物身上的本事想摘到樹上蘋果，最終在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅共享的故事。

在設計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣?；顒舆^程中在我的引導下主動閱讀ppt畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、好玩的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和共享的歡樂。

活動目標：

1、觀看畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情節。

2、了解動物有不同的本事，知道動物們摘蘋果的方法，學說句子"要是我能xx，那該多好??！"

3、知道合作的重要，體驗共享的歡樂。

4、理解故事內容，大膽講解并描述簡潔的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、閱歷預備：了解各種動物的本事，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質預備：ppt，蘋果一只，相關圖片若干張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1、看，今日老師帶來了什么？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。

1．觀看ppt，知道動物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數一數〔2〕這時，看！誰要來吃蘋果呢？

〔3〕它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本事大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰慧伶俐人人夸。"〔6〕小猴有什么本事?。克艹缘教O果嗎？為什么？請你用完好的話講一講。

〔7〕小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本事摘到了蘋果，如今樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決定學習三個小動物的.本事！

2．觀看ppt，學說句子"要是我也有xx，那該多好?。?〔1〕它在學誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！〔播放錄音〕〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

〔3〕這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的歡樂。

〔1〕小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

〔2〕鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更焦急了，正在這時，誰來了？

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜測、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的歡樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現杰出，特殊是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟仿照各種動物本事而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們商量話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……〞表達出來，孩子們的表現都不錯。

想吃蘋果的鼠小弟教案篇5

教學目標：

1、在聽聽、說說、學學中，理解故事情節，感受人物特點。

2、主動參加活動，在情境中大膽表達自己的想法。

教學預備：

故事課件。

教學重難點：

理解故事情節，感受人物特點，在情境中大膽表達自己的想法。

教學方法與手段：

多媒體教學法、提問法。

教學過程：

一、開始部分，活動導入，引出故事。

師：看，這是什么呀？那這個蘋果樹長的怎么樣？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎？為什么喜愛？有個朋友也很喜愛吃蘋果，你們看，是誰？因為它長得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。

二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節。

1、教師講解并描述故事開頭。

師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀。

鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？

2、情節一小鳥來摘蘋果。

出示小鳥圖片摘下一個蘋果。

教師繼續講故事：這時，飛來了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。

出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。

3、理解情節二大象來摘蘋果

師：聽，誰來了？出示大象圖片。

走來了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的？那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會怎么做呢？

出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子，心里想：要是我也有長長的鼻子，該多好啊！

4、理解情節三、四長頸鹿、袋鼠來摘蘋果

師：誰來了？

長頸鹿會用什么方法吃到蘋果呢？誰來學學它的樣子？拉長脖子摘了一個蘋果。

鼠小弟看到了又會怎么想呢？

學說：要是我也有長長的脖子該有多好呀。

出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。

可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎么用力伸脖子，還是夠不到。

師：看看是誰一蹦一跳地來了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎么摘蘋果？我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次，鼠小弟會想些什么呢？它怎么做呢？學說：要是我也能跳得這么高該有多好呀?？墒鞘笮〉苓€是沒能摘到蘋果。

5、理解情節五海獅來幫忙

師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到如今還沒摘到蘋果，它心里會覺得怎么樣？我們一起來想想方法幫幫鼠小弟？

海獅也看到了難過的鼠小弟，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續講故事：海獅，觀察難過的鼠小弟，海獅說：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會，不過我有一樣本事。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時候，心里是什么感覺？摘到蘋果可真快樂，鼠小弟摘了幾個蘋果？為什么要摘兩個蘋果？

三、結束部分，完好觀賞繪本ppt

想吃蘋果的鼠小弟教案篇6

1、知道動物有不同的本事

2、感受故事的好玩，情愿跟著老師猜猜講講

ppt、蘋果

一、激發興趣

出示蘋果，說說蘋果?！策@是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。〕

提問：蘋果是長在哪里呢？數一數樹上有幾個蘋果？

二、猜猜講講

1、介紹鼠小弟，引出故事

2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿〞〔看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數數看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？〕

3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在仿照誰，感知句型“要是我也有……〞〔看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠焦急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好方法，看看他在學誰的樣子。〕

4、仿照鼠小弟的動作〔這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。預備好了嗎？〕

三、情境設疑

講解并描述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有〔會〕……〞〔海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本事我都沒有，可我有一個本事可以幫助你哦?！?/p>

提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本事幫助鼠小弟。

四、完好觀賞

老師完好講解并描述故事。

想吃蘋果的鼠小弟教案篇7

一、活動目標：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學說語句“要是我也有xx，那該多好啊！〞

3、知道合作的重要，體驗共享的歡樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

二、活動預備：

1、閱歷預備：了解各種動物的本事，會用詞語表述蘋果。

2、物質預備：ppt

三．活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本事

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗共享的歡樂

三、活動過程：

〔一〕蘋果導入，引起興趣。

1、看，今日老師帶來了什么？〔蘋果〕

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

〔二〕觀看ppt，理解故事。

1．觀看ppt，知道動物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果長在哪里的？老師今日也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數一數，有幾個蘋果？

〔2〕看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

〔3〕可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結:鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了？〔小猴)

〔6〕小猴有什么本事?。克艹缘教O果嗎？為什么？

小結：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

〔7〕又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本事摘到了蘋果，如今樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決定學習三個小動物的本事！

2．觀看ppt，學說語句“要是我也有xx，那該多好??！〞

〔1〕它在學誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在說些什么！

〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學一學吧！

〔3〕這會，鼠小弟又在學誰了，從哪里看出來的？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊〞，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊〞，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊〞。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的歡樂。

〔1