第頁共頁教育理論學習心得體會教育理論學習心得體會教育理論學習心得體會篇1趁著寒假的空閑，我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰、思念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探究新教育，致力于教育改革并付諸理論。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。其中，最受啟發的是陶行知先生的兩段名言：1、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。新課程標準下的教科書與以往傳統教科書有很大改變，多以學生生活、活動為主，但是每個學校每個年級的學生認知情況不同，因此在教材的選用上也不同。教材內容是死的，作為老師我們應該根據學生情況來創新教材，自主創新“活教材”，以實現創新教育。2、“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，擅長動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手，擅長動手；三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢于觀察、擅長觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、擅長提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個世紀后的今天，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合陶先生說：“有了這六大解放，創造力才可以盡量及揮出來?！痹诔珜刭|教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創造意識，施行創新教育。徹底的解放學生，培養學生的創造精神，開展創造才能。讓我們的學生走上創造之路，也只有這樣我們的素質教育才不會是一句空話。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導意義。他的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”等理論，無不閃爍著創造的光輝。相信陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的浸透與運用，會讓課程改革更好地發揮出實效，促進新課改的推進當前我校施行的高效課堂。就是要充分發揮學生的學習的主動性，讓學生通過自學自己掌握知識，并通過生教生，讓學生去獨立學習，進步學生的才能，開展學生的智力，讓學生真正成為學習的主人。教育理論學習心得體會篇2終于抱著滿腔的熱情踏上了講臺，滿以為課前仔細備課，上課把嗓門放大，課后認真修改作業，就是對學生最好的教育，換來的卻未必是滿意的結果，有時甚至是學生不耐煩的表情，不得不考慮什么教育才能讓學生感受到老師的愛？抱著這樣的疑問看完了《愛的教育》，頗有感觸。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。這本書吸引我的，并不是其文學價值有多高，而是那平凡而細膩的筆觸中流淌著近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。師愛，終究是什么？面對我們的教育，愛應該是教育力量的泉，是教育成功的根底?！稅鄣慕逃贩g者夏丐尊先生曾說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈鄣慕逃且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我感到，愛是心的呼喚，是人間的春風，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。老師獻給學生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純粹的。師愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。朋友們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業中，讓我們教育著并愛著學生們！教育理論學習心得體會篇3初冬季節，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店效勞與管理專業國家級骨干老師第三期培訓。作為一名中等職業學校的中層管理者和專業老師能參加這次國家級專業老師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分表達了黨和國家對職業教育越來越高度重視，也進一步說明了職業教育對國家經濟可持續開展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的進步，在教育理念上也發生了很大的轉變，對職業教育的開展充滿了信心，同時也深感責任重大?，F將第一階段職業教育理論學____結如下：首先，從認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業教育就是為企業培養合格員工的教育，通過培訓，我更加深化地認識到，職業教育不僅要為學生將來的就業著想，更要為他們長遠的職業生涯開展著想；職業教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向群眾、面向全社會的全民教育。職業教育必須堅持以人為本、以學生為本的原那么，樹立科學開展觀，實現和諧開展、持續開展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟開展效勞。其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的職業教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統觀念所認定的差生，他們也有自己的優勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業學校的教育功能應該定位在發現學生的`優勢智能，創造學消費生自信心的環境，引導學生正面牽移，全面開展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，使用“工程教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等合適職教特點的教學方法，能激發學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環境，培養學生適應企業的才能，培養企業需要的人才。其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和討論，許多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的時機，使自己能與別人有更多思維碰撞的時機。使自己能博采眾長、開闊了視野。總之，通過第一階段的職業教育理論學習，我們深化認識到要把我國建立成世界強國，必須大力開展職業教育；通過學習，我們更加堅決了獻身職業教育事業的信念；通過學習，進步了我們的教育教學程度，進一步明確了職業教育必須堅持“以效勞為宗旨、以就業為導向、以才能為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程構造、革新教學方法、更新育人觀念，把開展學生才能作為目的，為祖國培養合格的職教人才。教育理論學習心得體會篇4老師應是終身學習者，通過學習讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“頭水”和“長流水”，并要使自己快速成長，務必要結合教學理論，多學習多研究。要從教學的理論中發現和考慮問題，擅長把教學中產生的見解、主張提出來和寫出來，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經歷，促進自己的進步，從而形成自己的教學特色和教研才能。關于素質教育，通過學習，我有以下心得。通過學習教育理論，我充分認識到全面施行素質教育，促進內涵開展是當前根底教育改革與開展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心打破的關鍵環節。課程改革的深化進展，加強學校管理、標準辦學行為是全面施行素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現代化面向世界面向將來以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面安康開展和諧開展奠定根底。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育浸透到學校工作的各個領域和各個環節。學校教育的根本，是人的才能培養，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理安康成就一個人的心理素質。在技術、藝術、體育與安康、綜合理論四個領域開闊了學生才能開展的天地。促進學生的心理素質與技術才能相結合，得到和諧開展。我作為一個信息科技課的老師，應該身體力行貫徹我省推進素質教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氣氛，努力培養學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面開展的人才。老師在既定的課程標準、教材內容、評價體系等現實的內外條件下，該如何充分發揮自己的主力軍作用？教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數能升學的尖子；教學內容應是教給學生對明天有用、能適應將來社會開展需要的東西，而不能只限于課本與應試的知識與技能；教學關系應是以學生為主體、老師為主導的雙邊互動，而不是老師“一唱到底”、學生被動承受的單向傳授；教學手段應是現代多媒體與傳統手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰斗”一節課；教學方法應以啟發式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學重點應著眼于學生創新精神和理論才能的培養，而不是考試方法與才能的反復訓練。強化學生的個體參與，不僅要調動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目的的達成不僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。要實現對傳統課堂教學的揚棄。第一，突出創新精神和理論才能的培養。傳統的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養出來的相當一局部學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析^p與解決問題的才能。我們應該著眼于學生的創新精神和理論才能的培養，搶占這個素質教育的制高點。應竭力創造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環境。學會嘗試。真正變“要我學”為“我要學”、“我會學”。真正把翻開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久開展。第二，注意非智力素質的培養。非智力因素在智力開發、人才培養方面具有非常重要的作用。培養學生的非智力因素應貫徹到教學的整個過程。其中，老師的個性、教學藝術，學生的人文修養，教學手段與課程設置的更新，教育環境的改善，專門的心理安康教育與培養，都與學生非智力因素的養成關系親密。培養學生的非智力因素已成為學校施行素質教育不可缺少的核心內容之一。施行素質教育，必須重視學生整體素質的進步，徹底改變應試教育中重視學生智能進步而無視學生非智力因素培養的傳統教育觀念，要樹立素質教育的新觀念，加強對非智力因素的培養，為社會培養更多的、合格的、全面開展的高素質創新人才。用非智力因素的培養來促進智力程度的提升，用智力程度的提升來促進非智力程度的開展，把智力開發和非智力因素培養結合起來，使學生智力活動程度與非智力因素程度協調開展，把素質教育落到實處。第三，要把因材施教落到實處。傳統的課堂教學，老師往往只關注中等及以上學生的學習，無視少數“差生”的開展。在大力推進素質教育的過程中，己經有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的個性和智力開展程度千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而異，隨機應變，講究策略，施行因材施教的教育原那么。要培養全面開展的學生，老師要采取課內與課外相結合，理論與理論相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的互相穿插配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，進步學生的綜合才能，獲得良好的教學效果。強調課堂教學在素質教育理論中的重要地位，就不能無視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承當素質教育的重擔。教學要有獨創性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創造性的活動，要不斷探究新的教學方法和途徑，以創造性地“教”引導學生創造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節、每一堂課，都須經周密的考慮，對整個教學過程要有根本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在施行素質教育時，要進步教學效率，及時理解教學效果，通過效果的反應，隨時調整教學的動態過程。全面施行素質教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改良教學方法，進步課堂教學效益上多下功夫，進步單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起施行素質教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。教育理論學習心得體會篇5還沒成為一名老師時，我對這一職業充滿了向往，在成為一名老師后，我對這一職業充滿了敬仰。經過學習教育教學理論，及自己的不斷的努力，我有了以下幾點體會。一、教書難，育人更難古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生可以承受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個非常復雜的東西，作為新老師光有理論知識，沒有理論才能，所以很難教育好學生。二、老師要有扎實功底經過一年的教學，我也發現自己的知識已經逐漸不夠用，而班中好些學生的字也超過了自己，不禁有些慚愧。每當我把話說快的時候，普通話也就不標準了，心理實在有些不爽。所以我認為，作為老師還應做到以下幾點：〔一〕要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的根本知識、根本理論掌握得不夠，不擅長適當拓寬學生的知識面，不擅長補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。老師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進展知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，老師應擺脫只能教一門學科的場面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復合型老師轉變。我們提倡老師不僅能在本專業領域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。〔二〕要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是進步自己素養的必修課，持之以恒，必有成效?！踩骋獣懸皇制恋淖?。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節課的板書都是一幅精巧的書法作品?！菜摹骋煜っ恳晃粚W生。只有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業方面的優勢優