第頁共頁老師工作總結通用15篇老師工作總結通用15篇老師工作總結1我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業，深化貫徹黨的人民代表大會第十七屆精神，實在轉變觀念，投身于教育改革理論。人民老師這一職業是非常辛苦的，不僅僅擔負著教學工作，更擔負著教育學生的重擔。自擔任四年級數學教學工作以來，本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，在這個新的領域中，認真履行自我的職責。現將一年的工作作如下鑒定。一、思想方面本人能參加政治學習，關心國家大事，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，保護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學工作1、備課開學初，參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進展團體備課，仔細聽，認真記，領會精神本質。然后根據要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點資料用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個明晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到非常僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的性和創造性思維，使學生有舉一反三的本領。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展應對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。3、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情景，使家長理解情景，以便在家里對孩子進展輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本領開展的、發揮主動性和創造性的作業。三、教育工作育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。愛學生要深化地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生將來的開展和前途。四、個人學習學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自我充電，為進展雙語教學做好準備。進展學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。五、努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本領的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。4、教育學生要注意堅持環境衛生，增強主人翁意識和職責感。5、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。老師工作總結2本學期本人接著擔任高二生物1～2班的生物教學工作，在學校領導及全體教職工的關心和支持下很好地完成學期初制定的各項工作任務，在進步教學質量上做出了一定的努力質量，現總結如下。本學期在教研組的帶著下，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以進步教學質量為目的，大力推進教育創新，更新教學觀念，改良教學方法，促進學生全面而有個性的開展，促使教學實效的進步，在教學形式的探究能配合教研組的安排及個人教學班的實際情況認真研究。一、為了進步教學程度和進步業務程度，經常向校內外有經歷老師請教教學技巧的根底上，還加強了備課量，查閱相關的參考書籍。在教學之余，我也注重自身開展進步。除了認真聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注重自學。二、在對學生設置的練習中，能做到老師下題海，精挑細選習題，減輕學生學業負擔。在對學生作業的修改正程中，采用多種方式，比方面批，使后進生知道老師并沒有放棄他，對于優等生能進展適當的點撥。同時能注意引導學生找出作業或考試時自己做錯的原因分析^p，如是完全不會做啊、概念模糊、知識點理解錯誤等等并每次對學生考試的每道題能認真進展分析^p以求在對練習、試題的講解過程中“游刃有余”，更具有針對性，更容易來進步教學程度。三、關注全體學生。課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練。同時，又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識根底較好的、學習才能較強的學生,引導他們理解高考試題的結果及知識點的分別并給予適當的指導。對原有知識根底一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養成,并利用自修時間針對性地進展個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養優秀生的探究精神,獲得良好效果。四、做好導師工作，探究導師制的詳細做法，使學生終身受益，以下是導師工作中的幾點感受。〔1〕、個人魅力有待于進步：在第一輪只有一位學生選擇，第二輪一位學生才又選擇，說明個人魅力不夠，有待于進一步學習進步，今后將加強學習。〔2〕、合適學生的才是最好的，學生的現有狀態〔學習方法、生活習慣等〕不一定是最好的，要改變學生十幾年來養成的各種習慣需學生意識到學校、老師、家長等的共同引導，但作為導師應立足于改變學生的小事做起，如住宿生的晚上休息狀況、學生課余時間的安排等，我相信以后一定能做得更好。〔3〕、學生的學習、生活習慣和家庭有很大的關系，要讓學生改變缺乏，需首先引起家長的共鳴，否那么在老師個人魅力不強的情況下將無法很好的推進。如某位學生學習動力缺乏，無明確的目的，在和家長溝通時，家長認為小孩從初一開場就是這種學習狀態，而且認為這種狀態還挺好的，也同意學生到高三年再“拼”的想法。將使老師在做工作時加大難度。假如有朝一日，家長能比老師更關心小孩的學習、生活狀況并主動找老師，那將會獲得更好的效果。〔4〕、為了使選擇導師的學生能有較大的表達，應盡早落實，最好在高一上期中考后就確定相應的導師關系，個人認為最少從學習成績上將會獲得一定的成效。〔5〕、在幾年來的教學中，感覺我校的相當一局部學生對于高考很生疏、對于大學更生疏、對于高考錄取分數一點都不關心、對于本一、本二沒有強烈的目的。本人認為可以考慮從高一開場給學生灌輸目的意識，并多介紹些高考的相關內容。老師工作總結3眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……繁忙、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進展總結與反思：與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地理解。確實，雖然有時也會因孩子的淘氣而苦惱，因他們的不聽話而傷神。因為工作的繁忙而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設我是孩子”“假設是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理才能也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理才能都大大的進步很多，比方原來大局部孩子經常穿錯鞋子的情況，如今已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況如今也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧〔可以獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等〕、懂得友好相處。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與理論，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購置與教育教學有用的各類書籍和音像資料進展觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。作為新世紀、新時期的老師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的實在轉變才能確保教育改革的持久和深化。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的開展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合浸透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學習、討論才行。在家長工作方面，本學期我利用訪問等形式，經常與家長進展溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進展隨機談話。不僅讓家長及時理解孩子在園的表現，也為我們進一步理解和掌握幼兒現狀并有針對性的進展及時教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長獲得聯絡，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、安康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們可以身心愉悅、安康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真考慮想方法解決，力求把日后的工作做得更好！老師工作總結4很快一個學期的工作已經完畢，下頭對該學期的工作作鑒定：一、根本工作本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深化班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解本領、探究本領、學習成績等做了深化理解，根據實際情景聯絡新形勢下創新工作教學的特點詳細做了以下工作：1、從學生的聽課抓起。經過觀察學生大局部比擬聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情景，針對他們的聰明特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信心，鼓勵他們做學習的小主人等措施。從而到達學生學會學習的目的。2、從根本功抓起。有的學生數學根本功很差，甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，經過訓練來進步學生的計算本領。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫生就是我”——學生與學生動，互相找錯、久錯等活動強化學生根本功的進步。3、緊抓學生作業不放，想盡方法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課后作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象非常嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時與其家長聯絡，進展交流、溝通；對學生采取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的方法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須立即解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；午時數學課上的作業未完成，放學后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業的問題，此刻根本杜絕拖欠作業的現象。4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，采取讓優等生“優上加優”、讓差生“有假設變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合，對這局部同學注重拓展知識、開闊視野；后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓興趣、加強根本技能的補習與訓練，以進步班級整體素質。5、與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情景。那里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合老師教育孩子的信心，以實現我們的工作目的。二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。三、做好單元過關教學質量檢測，實在保證學生的學習質量。每一個單元，都要根據日常教學情景，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情景用A、B、C、D評價。檢測后，師生共同認真分析^p教學質量檢測情景，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進展數學的教學與學習，并根據檢測情景決定是否進展二次過關。四、教學反思〔1〕注重將知識積累與動手操作，生活理論嚴密結合，加強知識運用的綜合性，靈敏性與理論性；〔2〕注重知識的全方位整合與綜合運用，分析^p；〔3〕在知識學習過程中，注重培養學生知識回憶與反思的習慣；〔4〕在學習過程中強調獨立考慮與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析^p問題和解決問題的習慣和本領，培養初步的應用意識；〔5〕在知識學習的過程中；注意本領的培養及習慣的養成；〔6〕在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。進展數學教學改革，努力進步課堂教學效率。當然也有缺乏之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改善與進步；整體知識整合不夠，學生分析^p問題和運用知識的本領有待培養進步；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業奉獻出自我的一份力量！老師工作總結5一、過份局限于課本知識和復習資料，陷于“本本”我們許多老師認為，教材內容就是教學內容，強調老師的教學要“于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學內容絕對教材化的觀念，陷入了“本本”的泥潭。現實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本知識全部掌握了，高考沒有什么對付不了的;實在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，如今的復習資料大多是互相抄襲，自主創新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰高考”(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因為絕大局部內容是東抄西抄而來的。二、過份局限于課堂，老師一味地“滿堂灌”在傳統的歷史課堂教學，老師重視對學生集中思維的訓練，卻無視發散思維的培養。根本上采用“以講為主”的教學方式。有人認為，歷史知識的過去性特點，決定了這門學科只能采取這種教學方式，老師在課堂教學中應該用主要精力和時間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。假如翻閱一些老老師總結畢生教學經歷的著作，就不難發現，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講述為主的方式。如今時代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結果導許多致學生不愿意上歷史課，學習效果也就可想而知了。三、過份局限于校內，無視了社會大課堂傳統歷史教學的時空根本上被限定在課內校內，加之受到“應試教育”的影響，學生課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為學生課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現實生活中基于種種困難，我們老師特別是高三老師絕不可能帶著學生到社會大課堂中去學習。四、過份局限于閉卷考試，弱化了學以致用的史學功能傳統歷史教學一直沿用閉卷考試，考試的內容多為死記硬背的書本知識，歷史學科的考試要真正到達考察學生“搜集處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能、語言文字表達才能以及團結協作和社會活動的才能”的目的，就必須改傳統的封閉性考試為現代的開放性考試。在這種考試中學生個性和才能得到充分展示，學習的積極性進步了，自信心增強了更能反映出學生的學習程度，并表達出學生的主體地位和創新意識。五、后期的復習中應注意以下幾點1、整合教材，夯實歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復習中，應適時參加通史局部的復習。第二輪復習時，應以通史體例輔之以熱點問題進展，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能“理解人類社會開展的根本脈絡”，“初步認識人類社會開展的根本規律”。2、根據教學指導意見，優化三維目的的達成。20xx屆我省高考將立足于教學指導意見，參考課改地區高考試卷命題，注重歷史學科的價值取向。因此，在歷史復習中，吃透教學指導意見，優化三維目的特別是情感態度與價值觀目的成為我們20xx屆高考復習的重點之一。3、平時多注意新題型的搜集與訓練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現，平時須多注意搜集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。4、適當講解安徽省歷史文化遺產。20xx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區歷年的高考卷，我們可以發現，考察本省優秀歷史文化遺產的題目還是有的，我省也有可能借鑒。5、注重提升學生的閱讀才能和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時復習與訓練時應加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特別是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問題。據參加高考閱卷老師反映，局部學生在答復32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處”問題中，竟然在答復宋代科舉考試，顯然是沒有明白“考什么和怎么考”問題。6、關于訓練與講評問題。訓練題目要遵循考察內容上不超出考綱范圍，設計風格符合考綱例如，以不偏不怪為原那么，以提升學生應試才能與技巧為目的。詳細方法是從課改地區高考模擬試題和各大歷史教學網站上搜集整理，也可以參照考綱例如，自己設計題目，應加強考生應試才能與技巧的培養，如字跡是否工整，是否在規定范圍內答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業化、標準化、精練化，多研究高考方向，總結命題規律，總結做題技巧和要求。老師工作總結6在創立書香校園的過程中，我校充分關注社情、校情、生情，加強各項資的整合，按照“考慮啟動——營造氣氛——開發資——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習慣，書香校園品牌逐步彰顯。一、我們的考慮——閱讀，為鮮活的生命奠基我校語文科組進展了“課外識——課外閱讀——自____作”開展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文才能在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。活動開展后，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發出《建議書》，學校召開“讀書與養成教育”活動發動大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開拓了讀書長廊，各班墻報內布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。同時，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引同學投身閱讀活動，把全校的閱讀氣氛進一步推向高潮。就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。二、我們的踐行——閱讀，用生命點染生命1、德育：主題閱讀，統籌規劃從06學年，我們開場分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話;三至六年級，讀感恩故事，寫，做手抄報，并開展全校性的征文比賽，讓愛一點一點滲入孩子內心，溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動，就是與家長有些隔膜的孩子，在活動中也漸漸敞開了心扉，加深了親情。2、語文：立足課堂，開發資語文教學，應“立足課內，走向課外”，以課堂教學為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學生進展拓展性閱讀。“課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊那么為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺，實現了反應評價的鼓勵功能。資開發，是老師大量閱讀挑選素材的過程，傾注的是全體老師的心血，融入的是全體學生的熱情。3、方法：課型研究，書海領航小學生在閱讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內指導的策略，讓孩子們靈敏掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、閱讀、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側重興趣培養，指導閱讀童話及注音童謠等讀物，學習積累詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級，學生閱讀程度有所提升，開場學習積累優美句段，書寫簡單的點滴感悟，從“采蜜集”開場;高年級，那么可以在指導下進步到閱讀整本書，鼓勵接觸一些經典名著，學生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。老師工作總結7懷著對教育的夢想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，在這半年里我深化體會到了做老師的艱辛和快樂，本學期的工作已經完畢，付出很多，收獲也不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目的。一、思想認識本學期，我根據教務布置的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。二、教學工作１、備課俗話說：不打無準備之仗！開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據要求，提早一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，能讓學生能更直觀地感受所學的知識內容，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家里，為的就是可以做到每節課都“有備而來”。２、上課上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的'積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生答復。桌間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時做課后記，找出缺乏。３、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并作好記錄，以便為后面課程的進展做好調整。４、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生才能開展的、發揮主動性和創造性的作業。三、努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養，知識上做到課課清、段為了段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。5、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。老師工作總結820xx年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學數學名師智慧課堂教學觀摩活動”，聆聽了全國特級老師牛獻禮、夏青峰的展示課及學術報告及斯苗兒老師的精彩點評，感覺受益匪淺。他們深沉的文化功底都給我留下了深化的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機，可以獲得不少教學經歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈此刻我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自我在教學中的經歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深化地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。現就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探究計算中的規律》簡談如下：牛獻禮是全國特級老師，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎，多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時，他采用猜測―驗證―再猜測―再驗證，牛老師用一節課的光陰引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五非常鐘中，學生有發現的樂趣，有探究的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中，學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的開展。另外，數形結合是牛老師本節課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系，是學生猜測的根底，是驗證的手段，也是學生證明規律的直觀支撐，值得我們考慮與反復玩味。數學家華羅庚以前說過：“數無形時少直覺，形少數時難入微”，這句話告訴我們，數形結合才能表達思維合力。透過本節課學習，我主要有以下一些體會：一、務必對教材充分理解和掌握。對教材進展深化細致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。二、老師要有良好的自身素質。老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比擬成功。他這堂課的構思非常好，一開場就用幽默的語言對學生進展談話，這不僅僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。三、要注重學生潛力的培養。在教學中，老師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的潛力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的老師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發表意見的時機，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探究發現的，老師不提醒；學生能透過考慮描繪出來的，老師不引導；學生能自我總結出規律的，老師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自我的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了徐老師深沉的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強。總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀老師當作追趕的目的，不斷進步自我的教學程度，努力縮短與優秀老師的差距。老師工作總結9美妙而充實的光陰總是過得很快，轉眼間我在科學老師這個崗位上工作了一學期。回憶這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經歷，也有教訓。下面就本學期的工作總結如下：一學期來，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的進步，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他身心安康開展創造良好的環境。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科浸透，教育教學工作上兢兢業業。課堂教學聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業修改及時，并做好復批工作。時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，緊張工作之余。要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學老師，學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平時自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些知識，這樣面對學生的難題時，可以坦然相對。另外，多爭取外出聽課的時機，以學習外地優秀老師和專家的先進理念，相對而言，這個學期也是外出較多的自我感覺在教學理念上，也漸漸地有了自己的一套思維，只是經常外出難免影響教學，也給一些老師帶來了代課的煩惱。除精心設計教案，本學期擔任科學組組長。認真上好每一堂課外，還積極帶著組員進展教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。自己還在這一學期中，代表科學組，面向全校上了一節科學課《認識消化器官》除了教學上，還帶著科學組老師參加了一些科學競賽活動，如市級的車模、船模、科學小論文等，并且獲得了較優異的成果。這一學期的科學統考效果卻遭遇了滑鐵盧，然而。片里面，整體成果是難以令人滿意的當然，也可以提出很多的原因來推卸責任，但我一直相信一條，假如一個兩個學生出了問題，那就是學生的責任，假如是大局部的學生呈現了問題，那就是老師的責任。雖然一向反感這種應試的教育，特別是科學學科上，但既然制度訂出來了作為老師就應該只有遵從的責任，并為之而努力，好在還有一個學期的時間，只要可以做到提升課堂四非常鐘的效率；進步期末復習的質量、容量；適當增加科學課的時間…相信在全體科學老師的努力下，科學課的考試效果一定能打個翻身仗的。老師工作總結10我作為x農村中學數學一線老師幸運地來到xx，參加國培方案(xx)——中西部農村骨干老師置換脫產區劃培訓工程培訓學習。在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是xx教授的講座，還是xx教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論程度上也有了明顯的進步，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，進步了教學的方法的掌握，使我的業務才能也有了進一步的進步。此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“老師專業化成長理論研究;再談建國六十年數學教育爭鳴;中學數學建模;青少年學生中的危機預預警與心理干預;行動研究法及其應用;教學反思與數學老師專業開展……”這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析^p、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉進步孩子們的交流才能。注重實際才能培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育。12月，我們一行9人來到xx中學參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的沖動和溫暖，作為一名扎根山區中小學工作二十余年的農村老師——我，雖也聽過一些城市老師的教研課、優質課，但能這樣面對面地與城市老師、學生接觸，零間隔地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不管刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到xx中學學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進展反思，感受到郎老師豐富的教學經歷和對教材知識內容的純熟駕馭;學習郎老師管理班級的方法，如何構建安康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、老師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。在培訓期間，我積極參加xx中學的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經歷和建議;積極參加xx中學舉辦的第六屆“主體杯”優質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學程度和教學風格、教學形式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習時機呀!在以后的教學工作中，我將學以致用。除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們屢次與我們座談，從培訓內容、生活關心到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓已順利完畢，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值才能，就必須用理性的思維，挑戰的目光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。老師工作總結11當我在又一個歲末感慨光陰飛逝，日月如梭時，自己的老師生涯已過去六年。回首這短短的幾年，雖短暫平淡，卻也豐盈充實。還清記得自己以前坐在臺下聽課的場景。而如今，我仍然是這場景中的一員，但角色卻變了，我成了那臺上的耕耘著，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛。還記得自己工作后的第一節課。提早五分鐘進教室，緊張地等著上課鈴敲響，然后紅著臉說“Goodmorning，boysandgirls！”當時的聲音不知道有多別扭，可是當我聽到孩子們那清脆整齊的回應，那一刻，心里就如流過一股清新的泉水，而我立即就感受到了老師這份職業的責任和從事這份職業的自豪。不過，要成為一名合格的老師，光有一股熱情是不夠的。俗話說：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。在工作的第一年里，我既不懂教學的規律，也不理解教學的實際，對學生和教材的把握不到位十足地讓我嘗到了苦頭。因為對學生太過寬容和欽敬，班里的孩子們一點也不怕我，有那么幾次我甚至因為難管的紀律問題而偷偷落淚。為了盡快讓自己適應工作，我付出了辛勤的汗水和不懈的努力，面對過許多困難和挫折，曾無數次感到迷茫和困惑，也為學生的淘氣和不懂事感到焦頭爛額。但，在堅決無悔的付出后，我的教育教學方法有了很大的進步，工作也得到了大家的認可。六年來，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地做著為學生該做的一切：備課、學習、談心、改作業……在我的成長故事里也沒有什么華美的辭藻，我信奉的只是“勤奮”二字。平日里，我會默默地觀察身邊的有經歷的老師是如何進展他們的教學工作，多聽他們的課，然后加以消化，加上自己的風格，根據自己班級的情況修改，再教給學生。每上完一次新課，充分利用課后時間與學生多接觸，交流，發現課上處理不好的環節，下一節課趕緊再加加工。課余時間，插空給學生輔導，做好他們的思想工作，讓他們保持對英語學習的熱情。每個課時，我都會提早備好，這樣，遇到不懂的地方就能及時向老老師請教，等等……當然我的成長與進步，離不開學校的引領和幫助。學校給我們這些青年老師創造了很多有助于我們成長的時機。為了幫助我們這些青年老師快速成長，學校特地成立的“青年老師開展學校”，讓我們年輕老師每周都有向老老師學習取經的時機，同時又能彼此交流教學心得；采取師徒結對，以老帶青的方法，老老師在教育教學方面都給予了青年老師耐心的指導和經歷的傳遞；此外學校還經常組織教學觀摩和教學評優活動，歷練青年老師的實際教學才能。正是在這樣辛苦的日子里，我參加了很多教育教學活動并從很多老老師的身上學到了不少好的教學方法，這些將會讓我受用終身。“終日忙忙，不覺碌碌；常年辛辛，不覺苦苦。”是的，繁忙著，充實著，收獲著，快樂著。一路走來，灑下的是汗水，收獲的是芬芳，在辛苦和繁忙中伴隨的是成長的欣喜和學習的快樂。在以后的教學路上，我會繼續奮勇前行。老師工作總結12隨著本學期的完畢，xxxx年度即將成為過去，回憶一年來的工作，繁忙、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為以后的工作做得更好，就xxxx年工作總結如下：本年度擔任5,6班兩個班的數學教學工作,因工作需要，上半年擔任3.6的班主任，作為青年老師，教學上在正在探究中前進，加上班級管理的難題，常常處于手忙腳亂的狀態，那段時間，你會經常看到5班的組長扒在6班門口向我匯報作業情況，學困生中午混進6班一起輔導，5班的孩子會說：“老師，課間都找不到你，啥時候找你換樂學幣啊”，是呀，那時真是艱辛···但是我也因為他們而受感動，在天橋區班班合唱比賽中，他們彬彬有禮，展現出了自信、熱情的一面，感動于他們的成長···這段班主任經歷艱辛而難忘，讓我走近理解他們，也學會了統籌安排時間，合理兼顧。下半年還擔任一個班的科學教學，從完全不理解這門學科，到嘗試認識實驗器材，標準操作，一邊學習，一邊教學，鼓勵學生在日常生活中親近科學、運用科學，希望能盡最大努力去培養學生的科學素養和科學的研究精神。教學方面，我開場注重關注全體學生，同時，激發學生的情感，也有意調節自己的情緒，創造良好的課堂氣氛，注意課堂語言的簡潔性，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者一個微笑。從贊美著手，我好似學會去和家長交流了，會給學困生的家長加油鼓勁，肯定他們的付出，作業輔導很用心之類的，經常與他們交流孩子的情況，指出最近要努力的方面，發現這樣以來,家長的心態也跟著樂觀了，還會主動理解學生的情況，這樣一來，就不是我自己在努力了，大家一起上心，更有動力和希望了···這學期做的最踏實的是計算練習的堅持，每周一張，精心出題、排版，不管教學內容多緊張，我都克制，課前幾分鐘堅持計算練習，計時練習，同時培養學生用草稿紙檢查的習慣。有付出就有回報，一學期下來，計算正確率明顯進步。我從事老師工作時間不常，教學經歷缺乏，在工作中還有很多缺乏之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待進步。今后，我會多向有經歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累經歷，不斷探究實在可行的教學方法，更好地完善自我。老師工作總結1320xx年5月7日，我帶著11級15班全體同學前去徐州幼兒師范高等專科學校附屬幼兒園，正式進入為期一周的見習。對于幼師學前教育專業的學生來說，教育見習是我們理論聯絡實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為才能，向老師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、見習幼兒園的積極支持和見習師生的共同努力，我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學見習進展得很順利，獲得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將見習情況總結如下：一、見____體情況介紹11級15班共有39名同學，17名男生，22名女生。按照幼兒園的班容量，每班裝備6—7名同學實習。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區是最正規的幼兒園，有著先進的教學理念和優越的辦學條件，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的讓學生學習的時機，開設了骨干老師公開課，給學生進展簡單教學的時機。二、見習表現與效果這次實習到達了見習的預期目的，針對的幼兒教育現狀，同學們對自己、對自己將來的工作有了更詳細的認識和客觀的評價。實習收獲主要表達在兩方面。1、工作才能。在見習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心保護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。見習幼兒園的反應情況說明，我們的學生具有較強的適應才能，具備了一定的教學才能和溝通才能，普遍受到幼兒園的好評，為今后的教學工作提供了珍貴的經歷。2、見習方式。鈞習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常見習。學生在見習幼兒園，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式老師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取理論知識。同學們認真的工作態度、較強的工作才能和勤奮好學的精神受到了見習幼兒園及其指導老師的一致好評。三、見習收獲1、按照見習要求，學生認真做好幼兒園環境觀察工作。盔入幼兒園的第一天，由于時間較早，學生就拿出了事先準備好的紙和筆，觀察記錄幼兒園的內外部環境，如幼兒園的公共活動區，各年齡班的活動室、活動區角的布置，幼兒園的辦公區、保健區、生活區；幼兒園的玩具、圖書室，幼兒園的墻面布置，幼兒園的色彩等。2、遵照指導老師的要求，完成教學協助工作。39名同學，被平均分配在該園6個班級中，集中在中、大班，每個班都配有一個指導老師。我們的學生都能指導老師的帶著下開展教學、游戲工作，熟悉幼兒園一天工作的開展。3、嚴格要求自己，體驗老師角色。在幼兒園中，我們的幼師生能做到嚴格遵守幼兒園各項規章制度，熱愛并尊重幼兒，平等、親切地對待幼兒，尊重每一個兒童，言語行為可以作為幼兒的表率，言談舉止文明，服飾、儀表符合幼兒老師身份。并且見習生之間可以互相配合，在見習活動中互相關心、幫助，表達了幼師生良好的道德風貌。四、見習生活的感悟通過見習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和進步了教學技能，進步了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經歷和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導老師互敬互愛，感情也愈加深沉，更使同學們深化感受到作為一名幼兒老師的責任和榮耀。五、見習中存在的問題與缺乏本次見習進程根本。順利，獲得了一定成績，但仍有一些缺乏值得我們重視，這主要表如今以下幾個方面：1、在駕馭和把握幼兒教育的環節中，尚需積累更多經歷，不斷提升自身素質。2、局部同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。總的來說，通過這次見習，檢查和穩固了同學們的教學理論，專業根底知識和根本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的才能。我認為本次見習到達了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對見習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論程度，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改良教學方法、進步教學程度，爭取把這次見習所獲得的經歷都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！老師工作總結14這一學期，我以飽滿的熱情和良好的精神相貌投入到工作中，充分發揮了自己的作用，圓滿完成了所有的工作。下面我將從思想政治修養、教學工作管理、生活工作管理、課堂教學等方面對這學期的工作總結如下，幼兒園老師將親自總結。一、思想政治業務創新觀念，更新觀念，不斷進步自己的思想政治素質。這幾年我不斷成熟，思想不斷升華。近年來，我在工作中努力進步自己的思想政治程度和教學專業才能。新時期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的施行對我國幼兒老師的工作提出了更高的要求。我從各方面嚴格要求自己。努力進步自己的專業程度，豐富自己的知識，結合園區的實際情況和孩子的實際情況，認真工作，使教學工作和生活管理有方案、有組織地進展。立足如今，展望將來，不斷努力，