第頁共頁小學五年級語文工作總結匯編14篇小學五年級語文工作總結匯編14篇小學五年級語文工作總結篇1本學期我擔任五年級的語文教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：一、加強學法指導老師在教學過程中要學生“怎樣學習”，實在加強對學習方法的指導。詳細做法：示范引導，授以學法；根據教材，展示學法；總結規律，提示學法；設計練習，表達學法；區別情況，指導學法。同時，謀請教法與學法指導同步進展。總之，是把“教的最優化必須落實到學的最優化”，以到達教法改革的理想境界。二、重視合作學習“學生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經常提到的問題。老師只強調了學生不會合作，不會與別人交流，卻忽略了合作本身也是一個學習的過程，是一個學生與別人交往的技能的過程。因此，老師要如同傳授知識那樣學生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時，老師要為學生示范，讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。學生就是在學習、理論的過程中漸漸長大，體驗到合作的快樂的。當合作學習成為一種習慣時，合作就真正走進了學生的生活。三、重視語文教學中“讀”的訓練1．創設“讀”的空間，讓學生讀到位傳統語文教學中，由于害怕學生理解掌握不了課文知識，課堂上老師講得多，學生讀得少，在新理念指導下，我樹立了“講”為“讀”效勞的教學指導思想，做到了以下三個方面：一是給學生讀的時機。二是保證學生有足夠讀的時間。三是給學生創設讀的情景氣氛。2．注重“讀”的情感，讓學生品出質語文教學中的讀，不僅要讀出數量，更要讀出質量。就是說要通過讀來理解課文中的`語言文字和主要內容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學生心靈的震蕩，培養分析^p判斷事物的才能，認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關節點、關鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。3．結合“讀”的過程，讓學生掌握方法讓學生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓練的核心。許多老師都認為朗讀教學的“頭”特別難剃。要說方法，有的，但指導讀起來又好似翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學中，非常注重根據課文的特點和學生實際，一切從實效出發，采用靈敏多樣的教學方法，指導學生見于書，入于目，發于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，學生“自能讀書”，引導學生在讀書理論中養成自覺讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的才能。四、培養良好的學習習慣1．專心聽講的習慣培養學生良好的聽課習慣我從三方面入手。一是對老師講的主要局部，一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養成注意聽課的習慣。二是要培養學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動學習，把疑難問題放在課堂中解決。三是邊聽邊記。2．動腦多思習慣老師應創造條件，充分利用一切時機，使學生在課堂教學中可以精力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發言并逐步養成習慣。3.參與合作習慣的培養課堂教學是教與的雙邊活動,每個學生都應積極參與,與人合作。一是啟、做、議、練,即在課堂教學中,首先提出問題,啟發學生考慮,進而帶著問題去動手操作,組織討論,發表意見,進展練習,以到達穩固的目的。二是點化自學,通過老師點拔,學生自學,把舊知識和新知識聯絡起來,加以遷移運用,深化進步。小學五年級語文工作總結篇2新的《語文課程標準》大力倡導“自主、合作、探究”的學習方法，這學期我在語文教學方面進展大膽探究，按照期初制訂的教學方案，大力培養了學生良好的學習習慣，指導了學生學習“自主化”，激發了學生的學習興趣，進步了學生的自學才能，開展了學生的智力，進步了學習效率。主要表如今：1、學生從“苦學”到“樂學”課堂上，我創設一種愉快的學習氣氛，鼓勵學生敢于質疑、發問，學會釋疑、說理。在教學過程中，學生養成了良好的學習習慣，如：雙手拿書、右手執筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時不借助尺子等工具。2、變“學會”為“會學”，培養了學生的語文理論活動的才能。要讓學生自主學習，應授之以漁，教給方法，逐步培養和進步學生自學才能。因此，學生在學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網查找資料、查找工具書、有關書本、報刊、聯絡實際等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大進步了學生動手操作的才能。3、學生的`主體意識得到培養，不再是“老師講，學生聽；老師問，學生答。”的場面，學生是學習的主人，老師是導演，師生角色互換。4、啟發了學生的思維。在教學過程中，學生是主角，是主人；老師是導師，是指導者。老師的作用是指導、引導、誘導和輔導。“教”完全是為了“學”，老師的“教”，要服從學生的“學”。沒有學生自覺、主動的“學”，積極的理論，無論老師怎樣教，學生都是很難完成教學任務的。在課堂教學中，把學習的主動權交給學生，能充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學時機，開發了學生的自學潛能，學生自主學習的積極性高，自學才能強，師生、生生互相作用，課堂活潑而又有秩序，大大進步了教學效果。學生的思維活潑、分析^p課文、品詞析句的欣賞才能、審美才能也大大進步了。5、學生的自控才能得到培養，師生共振協調課堂教學。6、學生的閱讀才能及寫作才能明顯進步。作文，是語文教學的核心內容之一。是學生表達才能的詳細表達，是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。因此，閱讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學，學生的自學才能進步，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學才能后，在老師的引導下，他們博覽群書，并用自己學會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀、精讀進展分析^p、閱讀，從而到達對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的泉。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的根底上進展，寫作也要以閱讀為根底，讀和寫是嚴密聯絡在一起的。“讀”是根底。在讀的根底上，學生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就“如有神”了。學生的寫作才能普遍進步。在作文中還出現了“佳詞妙句”，寫作時也可以多角度地選材，有的甚至頗有新意。一期來，雖然獲得了一些成績，但也還存在很多缺乏。有的學生不愛學習，貪玩，對于根底知識掌握不牢；還有的學生害怕作文，作文程度老上不去，像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成等同學考試時經常不寫作文；有的同學膽小，上課怕舉手發問等等。小學五年級語文工作總結篇3光陰似箭，日月如梭，緊張而又繁忙的教學工作又完畢了。回憶這一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務，現總結如下：一、上好課。課堂是教學的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清楚，理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。因為是第一次教學五年級，我對很多東西都沒有什么經歷，所以我非常注重自我的學習，跟著學生一道成長。二、向課堂要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣,課堂上講演結合,布置好家庭作業,作業少而精，減輕學生的負擔。三、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。四、積極做好學習方法的指導教學不僅教授知識，最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進展穩固，然后還要及時復習、總結、反思；作文如何審題，構造怎樣，安排什么材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；閱讀短文要注意些什么，怎么解釋詞語，怎么答復下列問題等等。五、注重知識點的落實、過關。在每個單元的教學任務之后，我都進展檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的.學生進展細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了進步。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我不僅在班級營造讀書的氣氛，向學生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。〔1〕搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。〔2〕好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經常開展語文活動是分不開的。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了根底。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改良教學方法，爭取教學質量得到不斷進步。小學五年級語文工作總結篇4光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、根本情況分析^p：本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，根底不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，開展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們仁慈懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些經歷，現作出總結.二、進步教學質量的做法(一)、狠抓根底知識和根本技能為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能。(二)、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。進步了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進展穩固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會考慮，睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。(三)、做好轉差工作針對我們班差生問題，我經常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。(四)、突出章節過關。本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進展檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進展細致的.個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了進步。(五)、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了進步，這和經常開展語文活動是分不開的。三、存在問題與缺乏1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.小學五年級語文工作總結篇5一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研方案開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的`語文目的體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組老師進展新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導，明確所教學段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。二、優化教學過程，進步課堂教學質量。教學質量是學校教育的生命線。老師非常重視向40分鐘要質量。六位語文老師取長補短，互相商討，共同討論，為了一個共同的目的——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組老師都能嚴格遵守老師職業道德標準，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克制，認真完成校領導分配的各項任務。1、本學期以來各位老師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用遠程教育資，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，進步了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。2、本學期來，我組老師能積極學習先進的教育理論及經歷，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學才能和綜合素質為根本出發點，不斷改革課堂教學構造，使語文課堂煥發出新的活力和活力。3、在修改作業和差生輔導方面，我組老師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真修改講評。我組老師大局部是班主任，能結合教學工作深化理解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。三、積極參與教學案研討。緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學別人理論，勤記錄，做好筆記；善分析^p，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能積極考慮，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學才能得到進步，實在進步學生的學習成績。四、開展豐富多彩的教研活動1．聽課、評課活動我組老師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改良自己的教學。麻優優老師執教的《威尼斯的小艇》獲得了比擬理想的效果。組內其他老師也都能積極展開教學案的研究和討論活動，推動語文課改的不斷深化。2．集思廣益，實在加強研究，積極撰寫論文。以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深化探究和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與理論性相結合，同時努力增強老師科研的效勞意識、理論意識和意識。各位老師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和理論資料，寫出高質量的論文、教學案例。在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深化研究教法，虛心向別的老師學習。努力進步學生的成績。小學五年級語文工作總結篇6光陰流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關心和教誨處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目的。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，進步學生的閱讀才能。根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養。”的'精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文理解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習才能。重視學生的朗讀才能的訓練，使朗讀和理解緊案理解根底上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立考慮，通過老師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的理論中逐步學會獨立考慮，學會讀書。二、在教學的過程中對學生進展思想教育。在對學生進展扎實的語文根本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國____熱愛社會的教育，理解____戰爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱辛奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心別人助人為樂等社會思想品德教育；培養熱愛科學勇于理論和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。三、對學生進展扎實的語文根本功的訓練培養學生語文才能。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯絡上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學生聯絡文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文才能。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務程度，進步自己才能，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。小學五年級語文工作總結篇7光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作已完畢。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這學期的教學工作，感觸頗深。針對本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經歷，現作出總結。一、進步教學質量的做法〔一〕抓根底知識和根本技能初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的根底知識掌握得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關。另外，對于學生做作業馬虎、書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關的必須重寫，直到過關并且每周周末布置學生抄寫作文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定穩固，進步了他們學習的根本技能和書寫的才能。〔二〕做好學習方法的指導“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然不斷進步。在綜合性學習中，為了培養學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調查研究，學生的研究報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。〔三〕做好差生的轉化工作本班極需幫助的后進生大約有十名，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內容，分層推進，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。〔四〕拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主選擇優秀文段，讓學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的'增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。二、存在問題與缺乏1、同學們的作業，個別書寫質量還是有點差，作業本保護地還是不夠好，一局部同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有徹底養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優工作那么顯缺乏。三、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。2、要努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、更進一步重視優生的培養和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。附：20xx20xx學年度第一學期中期統考成績分析^p應試：32人；實試：32人；及格：26人；及格率：81.25％；優生：3人；優生率：9％；總分：20xx.6分；人均分：63.86分。小學五年級語文工作總結篇8轉眼間,緊張繁忙的一學期完畢了。回憶本學期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校語文教研組領導下，每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作方案，以新課程標準的根本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目的，以進步教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，全面進步本組語文教學程度及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：一、制定實在可行的教研方案。本學期的教研活動方案以教誨處工作方案為指導，根據本年級、本學科特點，在征求了其他老師的意見后制定了實在可行的教研方案。方案本著務實的'原那么，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了詳細的施行措施，每次活動有內容、有中心發言人，每位老師暢所欲言。二、開展扎實有效的備課組活動。1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進展文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進展實在有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學形式。通過集體討論，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習別人的教學優點，改良自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。3、上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了考慮和啟發。每位老師都積極參與，大力協助，合理分工復習課的備課任務和作業設計，精心上好復習課，認真設計復習作業，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，獲得好成績。在平時的教學中大家可以互相認真聽課，課下討論，取長補短，虛心向經歷豐富的老師學習，進步教學程度。三、重視后進生的轉化，有針對性的進展輔導本教研組老師對于輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之才能和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業，工作有方案，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的進步。四、教研活動中存在的缺乏。作為五年級語文備課組長，我缺乏經歷，教研活動程度和經歷缺乏，在各位老師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發揚優點，克制缺點，對教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有老師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的進步。小學五年級語文工作總結篇9任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經歷教訓的總結。一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生來自各個鄉鎮，學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的'理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能?二、靈敏機動處理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進展穩固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。四、做好扶優轉差工作學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節過關本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了進步。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。小學五年級語文工作總結篇10本學年度，我承當了五年級品德與社會課的教育教學工作，現對一學期的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，期末有總結。1、教學中認真鉆研教材，探究性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經歷，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質。2、教學中把品德與社會課的`教學與學生日常生活嚴密聯絡起來，幫助學生掌握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識。3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和老師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成安康的人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。4、注重學生的親身體驗和活動，是有效施行道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進展各種活動，承當一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活才能，開展個性品質，體驗道德準那么并標準自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、比照等方式體會集體的涵義、集體的作用。經過一學期的探究，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈敏性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目的;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的根底.小學五年級語文工作總結篇11這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動開展為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造才能，培養學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。第一、極積參加各級各類繼續教育，加強自己的業務學習，實在轉變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。本學期寫有讀書筆記5000余字。第二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神，向40分種要質量。1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。這學期備課81節次，備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2、認真批閱學生作業32節次，做32次作業記錄。認真聽課、評課、議課15節次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學才能的培養,發揮學生的獨創性。第三、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考。學生每次月考的測試成績及一些重要的才能指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和才能進步進展理性的分析^p，從分析^p中得出，本學期學生數學根底知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數學45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56％，優秀率31.11％，相比上學期平均分進步了4分，這是我們師生共同努力的.結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學生在數學發散思維才能方面還比擬薄弱，今后應加強練習。第四、加強學生作業完成的管理。每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業修改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環節進展輔導，對優秀學生和后進生進展單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚，認真做好“1+2”優差生輔導工程并作好相關記錄8次，其中張倩由78分進步到86分，張宇瑩由47分進步到67分。第五、不斷的進展教學反思并付諸文字達16篇。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發現、新的啟發。解決教學中存在的問題，改良自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論知識得到進步。對自己的教學經常進展反思總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進展動態記錄。小學五年級語文工作總結篇12光陰飛逝，轉眼一學期工作又完畢了。一學期來，本著教書育人，面對全體，弘揚個性，探究創新的原那么，順利完成了教育教學工作，并獲得了良好效果。現總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效果。課堂是學生獲得知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現好的或進步較大的以及在某一方面做得好的'等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍，培養愛讀書，讀好書的良好習慣，以到達拓展學生知識面的目的。(三)加強寫字指導，進步學生的寫字才能。教育學生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學生作業認真，字跡工整。強調人人練就一筆好字。三、加強培優輔差工作，促進全體學生都能得到全面開展。學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面開展，注重培養優生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結對子形式，以優帶差。對后進生及時加強課外輔導，并在課堂中創設更多的時機，讓他們得到充分表現，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。四、積極參加教科研活動，促進自身程度的進步。積極參加各項教研活動，認真寫好教學反思，并經常閱讀一些有關教育教學的書籍，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念。總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學理論中，使每節課都能獲得良好效果。小學五年級語文工作總結篇13任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經歷教訓的總結。一、完成教育教學情況：、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。二、成功的教學經歷：施行新的教法，進步教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質量。識字和寫字是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原那么。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經歷和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜歡的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、穩固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境。使學生入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈敏處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進展那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。防止單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，施行自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視學生學習興趣和學習才能的培養，通過多種方式表達了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的.這一教學有效資，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發學生學習的成就感。第四、注意德育浸透，表達語文的情感性新課標指出：培養學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到披文入情，以情悟文，情文結合。第五、培養語文素養，表達語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進展語文根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發語文課程資，充分利用當時、當地的學習資和教育資，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文理論的時機；努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態度、過程與方法的綜合，施行了啟發式、討論式教學；注重學生語文創造潛能的開發，促進學生可持續性開展第六、開展了豐富多彩的語文理論活動。努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內容有一定聯絡，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比方，課后，學習伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補加展示這一內容。老師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力進步學生的寫作程度，有一局部學生能寫出非常優秀的作文。三、存在的問題及改良的措施：1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作程度較差。6、輔差工作完成較好，培優工作那么顯缺乏。措施：1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。2、要努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，