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文檔簡介
【核心素養目標】五下第七單元口語交際我是小小講解員一等獎創新教案
五下第七單元口語交際:我是小小講解員
教學目標
1.能列出講解的提綱,按照一定順序講述。
2.能根據聽眾的反應,對講解的內容做調整。
【核心素養】
文化自信:培養學生勇于表達,樂于傾聽,靈活運用語言的口語交際能力。
語言應用:培養學生根據需要收集有關材料的能力,初步學習如何列提綱。
思維能力:在講解的時候,條理要清楚,語氣、語速適當,并能用上手勢動作、表情幫助講解,并能根據聽眾的反應,對講解的內容作調整。
審美創造:培養學生根據需要收集有關材料的能力,初步學習如何列提綱。
教學重難點
重點:能根據聽眾的反應,對講解的內容做調整。
難點:能根據聽眾的反應,對講解的內容做調整。
教學過程
一、導入新課
學校來了客人,需要你講解校園里有代表性的地方;親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環境;暑假開始了,博物館需要志愿講解員……請你選擇一種情景,做一名小講解員。
二、了解要求
本次口語交際中我們應該注意什么
1、可以列一個提綱,按照一定順序講述。
2、要根據聽眾的反應,對講解的內容做調整。
3.交際要求
(1)選擇合適的材料并恰當地組織在一起。
(2)列提綱,按照一定的順序講解。
4.交際方法
1)讀題定主題。
仔細讀題,想一想,對于所列的情境,你最熟悉、最感興趣的是哪一個?確定好講解的主題。
2)思考做準備。
先確定好要講解什么,再搜集相關的文字和圖片資料。如果有條件,可以實地看一看,可以準備照片、影像、PPT等。
根據了解到的信息,列一個提綱,每名組員試著在組內講一講,聽的同學提出改進意見。
根據同學們的意見,改進自己的講解。
3)交際表觀點。
把你最熟悉、最感興趣的內容講給同學們聽,講解的時候條理要清楚,語氣、語速要適當,可以用手勢、動作、表情幫助講解,講的時候還可以配上圖片、影像、音樂。
三、評議誰最棒。
小組評議,看自己講的內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出,根據同學們的意見,改進自己的講解。
四、提綱賞析
我們的教學樓
a.學校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學樓。
b.請看教學樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。
c.我們的教學樓樓梯與眾不同。
d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部,那是專門為我們提供學習用品的。
e.每樓拐角處張書法作品都是我們學生的杰作。
f.教學樓頂那兩個小籃球場大小的大陽臺,是我們嬉戲的“戰場”!
g.下課了,教學樓馬上要沸騰了!
h.我愛我們的教學樓。
這就是我家
a.我家樓對面是一座美麗的花園,花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。
b.樹影中,五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園,圍繞著我家居住的四號樓,小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。
c.樓的東西兩側是碧綠的草坪,淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。
d.我家樓房的背面,一排排健身器材有序地擺放著。
e.這就是我家,有它的陪伴,我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚,歡樂無比!
軍事博物館
a.參觀中國軍事博物館。
b.一號展區擺放著各種各樣的炮。
c.二號展區擺放著各種各樣的導彈。
d.三號展廳很大,我們按照順時針方向參觀。
e.四號展區展出的是越野車。
f.閉館的時間馬上要到了,請有秩序地離開博物館。
五、匯報交流
(一)準備工作。
1.確定好講解的主題,圍繞這個主題整理自己課余時間查閱和搜集的文字及圖片資料。
2.根據查到的資料列一個提綱,自己試著講一講。
3.小組交流:小組內同學互相交流,互相補充,互相評議,評選出最佳講解員。
匯報交流
(二)全班交際。
1.對講解員的要求:
(1)講解的時候,條理要清楚,講解的語氣、語速要適當,還可以用動作、表情幫助講解。
(2)可以根據聽眾的反應調整講解的內容。如,發現聽眾對某個部分不太感興趣時,可以適當刪減內容。
2.對其他同學的要求。
(1)認真傾聽,不要中途打斷;發問和提意見要有禮貌,注意禮貌用語。
(2)各小組推舉代表輪流展示,本組的同學可以補充,其他小組可以提問。
六、課堂小結
同學們,今天我們上了一節生動、有趣的口語交際課,通過交際,我們感受到小小講解
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