【核心素養目標】五下第七單元口語交際我是小小講解員一等獎創新教案

五下第七單元口語交際：我是小小講解員

教學目標

1.能列出講解的提綱，按照一定順序講述。

2.能根據聽眾的反應，對講解的內容做調整。

【核心素養】

文化自信：培養學生勇于表達，樂于傾聽，靈活運用語言的口語交際能力。

語言應用：培養學生根據需要收集有關材料的能力，初步學習如何列提綱。

思維能力：在講解的時候，條理要清楚，語氣、語速適當，并能用上手勢動作、表情幫助講解，并能根據聽眾的反應，對講解的內容作調整。

審美創造：培養學生根據需要收集有關材料的能力，初步學習如何列提綱。

教學重難點

重點：能根據聽眾的反應，對講解的內容做調整。

難點：能根據聽眾的反應，對講解的內容做調整。

教學過程

一、導入新課

學校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……請你選擇一種情景，做一名小講解員。

二、了解要求

本次口語交際中我們應該注意什么

1、可以列一個提綱，按照一定順序講述。

2、要根據聽眾的反應，對講解的內容做調整。

3.交際要求

（1）選擇合適的材料并恰當地組織在一起。

（2）列提綱，按照一定的順序講解。

4.交際方法

1）讀題定主題。

仔細讀題，想一想，對于所列的情境，你最熟悉、最感興趣的是哪一個？確定好講解的主題。

2）思考做準備。

先確定好要講解什么，再搜集相關的文字和圖片資料。如果有條件，可以實地看一看，可以準備照片、影像、PPT等。

根據了解到的信息，列一個提綱，每名組員試著在組內講一講，聽的同學提出改進意見。

根據同學們的意見，改進自己的講解。

3）交際表觀點。

把你最熟悉、最感興趣的內容講給同學們聽，講解的時候條理要清楚，語氣、語速要適當，可以用手勢、動作、表情幫助講解，講的時候還可以配上圖片、影像、音樂。

三、評議誰最棒。

小組評議，看自己講的內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出，根據同學們的意見，改進自己的講解。

四、提綱賞析

我們的教學樓

a.學校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學樓。

b.請看教學樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。

c.我們的教學樓樓梯與眾不同。

d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學習用品的。

e.每樓拐角處張書法作品都是我們學生的杰作。

f.教學樓頂那兩個小籃球場大小的大陽臺，是我們嬉戲的“戰場”！

g.下課了，教學樓馬上要沸騰了！

h.我愛我們的教學樓。

這就是我家

a.我家樓對面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。

b.樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。

c.樓的東西兩側是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。

d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地擺放著。

e.這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無比！

軍事博物館

a.參觀中國軍事博物館。

b.一號展區擺放著各種各樣的炮。

c.二號展區擺放著各種各樣的導彈。

d.三號展廳很大，我們按照順時針方向參觀。

e.四號展區展出的是越野車。

f.閉館的時間馬上要到了，請有秩序地離開博物館。

五、匯報交流

（一）準備工作。

1.確定好講解的主題，圍繞這個主題整理自己課余時間查閱和搜集的文字及圖片資料。

2.根據查到的資料列一個提綱，自己試著講一講。

3.小組交流：小組內同學互相交流，互相補充，互相評議，評選出最佳講解員。

匯報交流

（二）全班交際。

1.對講解員的要求：

（1）講解的時候，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當，還可以用動作、表情幫助講解。

（2）可以根據聽眾的反應調整講解的內容。如，發現聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當刪減內容。

2.對其他同學的要求。

（1）認真傾聽，不要中途打斷；發問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。

（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問。

六、課堂小結

同學們，今天我們上了一節生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們感受到小小講解