人教版三年級體育與健康上冊第五章第三節小雞學本領前滾翻一、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

四、教學方法

五、教學設計

六、教學重點和難點

七、場地器材與運動負荷一、教材分析前滾翻是體操運動的基礎動作之一，是學習復雜的技巧動作的基礎，也是生活中的一種自我保護的方法。前滾翻主要發展學生的靈敏性和協調能力，培養學生勇敢、果斷的意志品質。本課教學的重點是低頭團身，難點是滾動圓滑、方向正。二、學情分析本次課的教學對象是三年級的學生（水平二）三年級的學生運動基礎較薄弱，側重于感性對動作的模仿能力強，有較強的表現欲。因此，在教學過程中應多用激勵手段，采用分組教學，在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務，激發學生的學習動機。但是由于心理因素，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。三、教學目標根據教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下四個目標：1、認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術保護自己。2、技能目標：通過練習使85％－90％的學生掌握前滾翻的正確技術動作。發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質3、情感目標：通過學習，能夠認識自己身體素質上的不足，培養同學互相幫助情感，感受課堂中的挑戰與喜悅，喜歡體育愛上體育課。4、社會適應：通過本次課的學習，培養學生克服困難，勇于挑戰自我的信心，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的合作精神。四、教學方法1、以因材施教為原則，從易到難，由簡到繁循序漸進，發揮學生的積極性和主動性。2、通過分解練習，完整練習，使學生逐步學習動作。3、通過小組自主、合作、探究式學習讓學生在學習過程中感受到快樂，獲得自信。4、教師巡回指導，個別糾正，發揮體育尖子生的帶頭作用配合老師教學，體現學生的主體性五、教學設計（一）情景導入（二）情景展開（三）情景結束（一）、情景導入1.課堂常規（1）點名整隊（2）師生問好（3）檢查著裝、安排見習生（4）宣布課的內容、任務要求（一）、情景導入2、對列隊行課課練要求：隊伍整齊、精神飽滿、四面轉發雙臂夾緊、口令步點一致。3、教師展示（倒立+前滾翻），激發興趣

要求：認真觀察，積極思考，領會學習的重要性。1專項熱身操：小雞誕生記（1）小雞不倒翁（2）小雞點頭（3）小雞聳肩（4）小雞扇翅膀（5）小雞快跑（6）一飛沖天（7）整理運動2小雞學本領（1）原地撐墊、蹬伸、提臀、低頭不滾動練習（2）兩人一組，保護幫助下練習（3）口訣要點提示下，師生互換角色模仿學習（4）集體練習，巡回指導，優生展示

（二）情境展開（二）、情景展開3、小雞捉害蟲

音樂伴奏下，游戲活動4、萌雞訓練營（素質拓展）（1）直臂撐墊（2）平板支撐（3）蹲跳起（三）、情景結束1、教師帶領下做放松活動，學生模仿，在輕音樂的伴奏

下進行放松。在放松時做到輕松快樂。2、教師講評，總結本節課學生學習情況。表揚激勵優勝

小組，對學生的不足提出新的要求。3、宣布課后練習內容，歸還器材，師生道別。六、教學重難點1、教學重點：低頭、蹬腿、團身緊抱膝。2、教學難點：團身緊，方向正，滾動圓滑、

動作協調連貫。六、場地器材與運動負荷1、場地：籃球場2、器材：小墊子40塊、大墊子一塊，哨子、秒表、黃

色膠帶。