青年紅色根據(jù)地重慶理工大學(xué)的大學(xué)生思想政治教育案例01一、工作目標(biāo)與思路三、工作成效及取得的經(jīng)驗二、實施方法與過程四、點評目錄030204基本信息重慶理工大學(xué)歷來都十分重視大學(xué)生思想政治教育，2004年8月，中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)16號）之后，我校更是將大學(xué)生的思想政治教育工作作為人才培養(yǎng)的首要任務(wù)來抓。一、工作目標(biāo)與思路（二）創(chuàng)建思路（一）工作目標(biāo)一、工作目標(biāo)與思路（一）工作目標(biāo)在新形勢新任務(wù)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，不斷豐富教育手段和教育載體，拓展教育者與被教育者之間交流的途徑，主動占領(lǐng)絡(luò)思想政治教育陣地，積極創(chuàng)建絡(luò)思想政治教育新平臺，牢牢把握絡(luò)思想政治教育主動權(quán)，探索思想政治教育新的時間和空間的概念，形成上下教育的合力，構(gòu)建大學(xué)生和諧發(fā)展體系，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠接班人。（二）創(chuàng)建思路1、占領(lǐng)絡(luò)陣地，豐富思想政治教育手段，使絡(luò)思想政治教育成為一種重要補(bǔ)充中央16號文件明確指出，我們應(yīng)該主動占領(lǐng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，要高度重視絡(luò)虛擬群體的思想政治教育，要建好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育頁或站，積極開展生動活潑的絡(luò)思想政治教育活力，形成上下思想政治教育的活力。基于此，在校黨委和團(tuán)委的指導(dǎo)和支持下，我校材料科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)建了“青年紅色根據(jù)地”，真正使思想政治教育“進(jìn)絡(luò)”取得實質(zhì)性突破，而不是只停留在理念中，成為了傳統(tǒng)思想教育的有力補(bǔ)充。2、創(chuàng)新絡(luò)思想政治教育形式，動靜結(jié)合，增強(qiáng)絡(luò)思想政治教育的感染力和實效性傳統(tǒng)意義上的“紅色站”通常以宏觀指導(dǎo)見多，主要是作為一種靜態(tài)的學(xué)習(xí)平臺，而常常忽視互動交流和下實踐。這樣單方面的灌輸，往往使思想政治教育不得人心或者事倍功半。而“青年紅色根據(jù)地”既有豐富生動的理論學(xué)習(xí)材料，又有及時有效的在線交流，更配以形式新穎的戶外主題實踐活動，這樣動靜結(jié)合的高配置，是絡(luò)思想政治教育的一種創(chuàng)新，切實將思想政治教育做實，做細(xì)，做足了。3、通過絡(luò)，拓展大學(xué)生思想政治教育的時空新概念學(xué)分制的實施，漸漸淡化了傳統(tǒng)以班級為支部的概念，這樣增加了團(tuán)員管理的難度，更難以保證團(tuán)會的質(zhì)量。二、實施方法與過程（一）創(chuàng)建及主要模塊（二）管理模式（三）靜態(tài)模塊及其運(yùn)行（四）動態(tài)模塊及其運(yùn)行二、實施方法與過程（一）創(chuàng)建及主要模塊“青年紅色根據(jù)地”于2005年6月由我校材料科學(xué)與工程學(xué)院創(chuàng)辦，現(xiàn)有理論知識、組織生活、視頻會議、黨校課程、專題欄目五大平臺以及組織生活區(qū)、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展三大專區(qū)。其中組織生活專區(qū)是學(xué)生參與絡(luò)組織生活的陣地，給青年學(xué)生提供了在線思想學(xué)習(xí)和交流的平臺；理論學(xué)習(xí)專區(qū)是給青年學(xué)生提供黨團(tuán)基礎(chǔ)知識、時事政治材料和中國傳統(tǒng)文化等學(xué)習(xí)資料以及宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡的教育平臺；素質(zhì)拓展專區(qū)是在上開展相應(yīng)的校園文化活動的陣地，涉及體育、影視、文學(xué)等方面。（二）管理模式1、身份管理每個同學(xué)均有一個注冊號碼，我院團(tuán)員青年以自愿的方式注冊成為該支部團(tuán)員，但要求學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)總支學(xué)生會干部必須注冊，并以實名或者學(xué)號注冊，以便接受群眾監(jiān)督。2、制度管理“青年紅色根據(jù)地”在校黨總支、校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院團(tuán)總支老師直接指導(dǎo)下開展工作。基本做到每月一次組織生活，每期組織生活主題要報上級領(lǐng)導(dǎo)或者主管部門審批，確保主題思想健康。同時，推行一系列獎懲措施，并將表現(xiàn)與現(xiàn)實的各項考評掛鉤，維持根據(jù)地的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。3、日常管理由學(xué)生工作干部和團(tuán)總支學(xué)生會干部組成委員會，負(fù)責(zé)日常的組織管理、內(nèi)容更新、站文化建設(shè)等工作，而由一支精于絡(luò)技術(shù)的隊伍專門負(fù)責(zé)站維護(hù)和改版。學(xué)生工作干部執(zhí)行值班制度，不管上下班隨時進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時審查和處理，對學(xué)生進(jìn)行思想交流和引導(dǎo)，確保青年紅色根據(jù)地正面教育的宗旨。（三）靜態(tài)模塊及其運(yùn)行加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高大學(xué)生思想理論素質(zhì)的內(nèi)在要求。“青年紅色根據(jù)地”的“黨員先進(jìn)性教育專欄”、“理論學(xué)習(xí)專區(qū)”和“上紅色旅游”等模塊給黨團(tuán)員提供了大量詳實豐富的理論學(xué)習(xí)資料，將這些資料通過圖片、錄相等多媒體技術(shù)，使之變成學(xué)生樂于接受的鮮活形式，使學(xué)生在欣賞瀏覽絡(luò)內(nèi)容中愉快地接受主流文化的熏陶和洗禮。站資料由專人負(fù)責(zé)及時更新，由管理委員會負(fù)責(zé)審核，保證了學(xué)習(xí)資源的時效性和導(dǎo)向性。這些生動而豐富的學(xué)習(xí)資料推動了黨團(tuán)員的理論學(xué)習(xí)，有利于形成黨團(tuán)員學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，從而深入推進(jìn)黨團(tuán)員先進(jìn)性教育。（四）動態(tài)模塊及其運(yùn)行1、絡(luò)組織生活模塊絡(luò)團(tuán)支部定期和不定期組織團(tuán)員召開組織生活，對傳統(tǒng)團(tuán)支部組織生活的主題內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)討論，同時，還增設(shè)一些有關(guān)熱點問題及與青年學(xué)生成才等相關(guān)的主題展開學(xué)習(xí)討論。組織生活的學(xué)習(xí)材料做到嚴(yán)謹(jǐn)、詳實、豐富，包括一些時政新聞、熱點話題、素質(zhì)教育等相關(guān)內(nèi)容，形式上力求多樣，包括文字圖片、DV短片、影視材料等，支部團(tuán)員通過學(xué)習(xí)，在線交流學(xué)習(xí)心得。支部成員要求在規(guī)定的時間之內(nèi)（一般是兩周）參加一次組織生活，在規(guī)定時間范圍內(nèi)不受時間、地點的限制。每期主題結(jié)束時，對支部團(tuán)員進(jìn)行考勤，尤其是加強(qiáng)對學(xué)生黨員、學(xué)生干部的考勤，同時作出小結(jié)，報上級主管部門。目前，“青年紅色根據(jù)地”已召開近二十次絡(luò)組織生活，包括“學(xué)以人為本，風(fēng)氣靠大家”、“保持和體現(xiàn)黨團(tuán)員先進(jìn)性”、“添彩母校，獻(xiàn)禮校慶聚焦兩會，生活”、“第十七屆四中全會精神學(xué)習(xí)”等內(nèi)容，各個主題緊跟時代的步伐，鮮明實效，是傳統(tǒng)組織生活的有力補(bǔ)充。三、工作成效及取得的經(jīng)驗（一）時空概念得到新的詮釋（二）思想政治教育的手臂得到延長（三）營造了良好的思想氛圍（四）學(xué)生提高自我要求，增強(qiáng)成才意識三、工作成效及取得的經(jīng)驗（一）時空概念得到新的詮釋師生交流更加通暢、更加頻繁“青年紅色根據(jù)地”打破了傳統(tǒng)思想政治教育時間和空間的限制，使老師在工作之余都可以同時和多個同學(xué)進(jìn)行交流。很多學(xué)生在外地實習(xí)期間無法參加組織生活，甚至一部分學(xué)生畢業(yè)后無法找到組織，是“青年紅色根據(jù)地”讓他們最快的與組織取得，參加組織生活，將自己近況向組織匯報，得到組織的關(guān)懷和指導(dǎo)。（二）思想政治教育的手臂得到延長教育手段更加豐富、更加有力以往教育活動往往以理論學(xué)習(xí)偏多，難免顯得有些枯燥；在組織生活中也有些平時性格內(nèi)向的同學(xué)難以開口，必然使教育效果大打折扣。而“青年紅色根據(jù)地”將單純理論學(xué)習(xí)與動態(tài)互動交流結(jié)合起來，增強(qiáng)了教育的活力和親和力，再使學(xué)生參與到下主題實踐活動中去，更增強(qiáng)了教育的力度和深度。同時，通過絡(luò)，教育者不再處于一種居高臨下、主動給予的態(tài)勢，使老師與學(xué)生可以成為互相交談的朋友,處在一種平等互動的狀態(tài)下,很多性格內(nèi)向平時不善言談的同學(xué)，都在上敞開心扉，侃侃而談。（三）營造了良好的思想氛圍學(xué)生思想素質(zhì)得到明顯提高“青年紅色根據(jù)地”讓學(xué)生黨員、入黨積極分子的思想?yún)R報進(jìn)絡(luò)，接受群眾的監(jiān)督，有意識的讓他們更加嚴(yán)格要求自己，規(guī)范日常行為，樹立起良好的黨員形象，為普通同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的榜樣，使全院營造出一種積極追求提高的氛圍。這樣，我們的黨員也無形中從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃撸徑饬怂枷虢逃哧犖榈膲毫Γ渣h員帶普通同學(xué)，以點帶面，形成群體教育，最終使全院學(xué)生的思想素質(zhì)得以整體提高。（四）學(xué)生提高自我要求，增強(qiáng)成才意識將思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，把勵志教育作為兩者的結(jié)合點，狠抓人生觀和人才觀，通過“根據(jù)地”中的“組織生活”的經(jīng)驗交流、“理論學(xué)習(xí)”優(yōu)秀典型人物的影響以及“素質(zhì)拓展”形式多樣的實踐，用思想政治教育解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力問題，幫助學(xué)生樹立明確的志向，使學(xué)生具有良好的成才意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在各項學(xué)習(xí)競賽活動中均有突出表現(xiàn)。四、點評四、點評“青年紅色根據(jù)地”是遵循絡(luò)思想政治教育規(guī)律，主動占領(lǐng)大學(xué)生絡(luò)思想政治教育陣地的一次成功的探索。它以豐