讀書(shū)筆記模板傾聽(tīng)課堂：教師行動(dòng)研究例析01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書(shū)筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖課堂行動(dòng)主題書(shū)稿教師教師專題教學(xué)研究起點(diǎn)過(guò)程體驗(yàn)計(jì)劃感受成果報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)思維本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《傾聽(tīng)課堂：教師行動(dòng)研究例析》是上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心在浙江省杭州市拱墅區(qū)等地長(zhǎng)期開(kāi)展主題為“以課例研究的方式提升教研品質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)”的培訓(xùn)及實(shí)踐探索的成果。書(shū)稿共分五個(gè)專題：“促進(jìn)學(xué)生的深入理解”、“分層教學(xué)的探索實(shí)踐”、“課堂提問(wèn)的優(yōu)化改進(jìn)”、“思維導(dǎo)圖額設(shè)計(jì)運(yùn)用”以及“學(xué)為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)型”。每個(gè)專題均設(shè)有理論及研究背景介紹、案例呈現(xiàn)與分析評(píng)點(diǎn)以及如何圍繞相關(guān)主題撰寫(xiě)研究報(bào)告。書(shū)稿整體結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，書(shū)稿凝聚了教研員與一線教師在行動(dòng)研究中得出的智慧與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣大一線教師圍繞相關(guān)主題開(kāi)展研究與實(shí)踐具有良好的指導(dǎo)借鑒意義。目錄分析第一章促進(jìn)學(xué)生的深入理解第二章分層教學(xué)的探索實(shí)踐第三章課堂提問(wèn)的優(yōu)化改進(jìn)第四章思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)運(yùn)用目錄后記第五章學(xué)為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)型目錄第一章促進(jìn)學(xué)生的深入理解第一節(jié)起點(diǎn)：別人已有怎樣的研究？第二節(jié)計(jì)劃：我們打算如何來(lái)探索？第三節(jié)成果：研究形成怎樣的報(bào)告？第四節(jié)感受：過(guò)程經(jīng)歷如何的體驗(yàn)？第二章分層教學(xué)的探索實(shí)踐第一節(jié)起點(diǎn)：別人已有怎樣的研究？第二節(jié)計(jì)劃：我們打算如何來(lái)探索？第三節(jié)成果：研究形成怎樣的報(bào)告？第四節(jié)感受：過(guò)程經(jīng)歷如何的體驗(yàn)？第三章課堂提問(wèn)的優(yōu)化改進(jìn)第一節(jié)起點(diǎn)：別人已有怎樣的研究？第二節(jié)計(jì)劃：我們打算如何來(lái)探索？第三節(jié)成果：研究形成怎樣的報(bào)告？第四節(jié)感受：過(guò)程經(jīng)歷如何的體驗(yàn)？第四章思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)運(yùn)用第一節(jié)起點(diǎn)：別人已有怎樣的研究？第二節(jié)計(jì)劃：我們打算如何來(lái)探索？第三節(jié)成果：研究形成怎樣的報(bào)告？第四節(jié)感受：過(guò)程經(jīng)歷如何的體驗(yàn)？第五章學(xué)為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)型第一節(jié)起點(diǎn)：別人已有怎樣的研究？第二節(jié)計(jì)劃：我們打算如何來(lái)探索？第三節(jié)成果：研究形成怎樣的報(bào)告？第四節(jié)感受：過(guò)程經(jīng)歷如何的體驗(yàn)？讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記這是《傾聽(tīng)課堂：教師行動(dòng)研究例析》的讀書(shū)筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《傾聽(tīng)課堂：教師行動(dòng)研究例析》的讀書(shū)筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容摘錄。