專家型教師面試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種教學方法更注重學生自主探究？A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：B2.教師在課堂上發現學生分心，首先應該？A.直接批評B.停止講課C.用眼神提醒D.叫學生回答問題答案：C3.教學大綱屬于？A.課程標準B.教學計劃C.教材D.教學資源答案：A4.課堂管理的基本功能是？A.促進教學B.維持秩序C.建立規范D.形成輿論答案：A5.教師的教育專業素養除了要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的？A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力答案：A6.學生在學校最重要的權利是？A.受教育權B.人身自由權C.人格尊嚴權D.隱私權答案：A7.班級授課制的首行時代是？A.15世紀B.16世紀C.17世紀D.18世紀答案：C8.教育心理學研究的核心內容是？A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B9.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為？A.教育目的服務的B.教師和學生服務的C.特定的教學服務的D.當前工作服務的答案：C10.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有？A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業形象包括？A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象答案：ABC2.教育目的的功能有？A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.評價功能答案：ACD3.課程計劃的基本內容包括？A.教學科目的設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排答案：ABCD4.以下屬于教學原則的有？A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：ABCD5.教學方法選擇的依據有？A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養答案：ABCD6.班主任的領導方式有？A.權威型B.民主型C.放任型D.強制型答案：ABC7.心理健康的標準包括？A.對現實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調控能力D.與人建立親密關系的能力答案：ABCD8.教師的教學效能感包括？A.一般教學效能感B.特殊教學效能感C.個人教學效能感D.群體教學效能感答案：AC9.影響遷移的主要因素有？A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教學方法答案：ABC10.問題解決的基本特點有？A.目的性B.認知性C.序列性D.邏輯性答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育為政治經濟制度服務，主要是通過培養人表現出來的。（）答案：正確2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確3.學校教育在人的身心發展中起主導作用是無條件的。（）答案：錯誤4.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：正確5.教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（）答案：錯誤6.班級管理的主要對象是學生。（）答案：正確7.學習動機是學生進行學習活動的內部動力，學習動機越強，學習效率越好。（）答案：錯誤8.品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。（）答案：正確9.教學評價就是對學生學業成績的評價。（）答案：錯誤10.教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規律的科學。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的專業素養。答案：教師的專業素養包括：（1）教師的職業道德素養，如愛崗敬業等；（2）教師的知識素養，包括學科知識、教育知識等；（3）教師的能力素養，如教學能力、組織管理能力等；（4）教師的職業心理素養，如健康的人格等。2.簡述教學工作的基本環節。答案：教學工作的基本環節包括備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。3.簡述影響課堂管理的因素。答案：影響課堂管理的因素有：（1）教師的領導風格；（2）班級規模；（3）班級的性質；（4）對教師的期望。4.簡述如何激發學生的學習動機。答案：（1）創設問題情境，實施啟發式教學；（2）根據作業難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中培養學生的創新能力。答案：在教學中培養學生創新能力可從多方面入手。如營造寬松氛圍鼓勵大膽質疑，采用探究式學習方法，引導學生從不同角度思考問題，注重培養學生的發散思維，提供實踐機會讓學生將創意轉化為成果等。2.討論如何構建良好的師生關系。答案：構建良好師生關系需教師主動。教師要尊重和關愛學生，平等對待每個學生，善于傾聽學生想法，與學生有效溝通，同時不斷提升自身素養，以身作則，在教學和管理上做到公平公正。3.討論如何在班級管理中發揮學生的主體作用。答案：在班級管理中發揮學生主體作用，可讓學生參與班級規章制度制定，給予學生自主管理班級事務的機會，如值日班長等，開展以學生為主體的班