教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“雷”“壓”“垂”3個(gè)字。正確流利有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“雷”“壓”“垂”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：感知課文主要內(nèi)容，理清記敘順序。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（音樂(lè)導(dǎo)入）孩子們，你們知道嗎？當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，耳朵可以更清楚、準(zhǔn)確的感知聲音，今天老師給你們帶來(lái)了一段聲音，請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)到的聲音最多。同學(xué)們的小耳朵真靈，那這是什么天氣呢？對(duì)，雷雨，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和雷雨有關(guān)的課文。請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，和老師一起板書(shū)課題：雷雨。生齊讀課題。你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？說(shuō)一說(shuō)（激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)1.自由朗讀課文師：書(shū)中的雷雨又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本74頁(yè)，讀書(shū)前老師給你們寫(xiě)了小提示，一起來(lái)讀一下。（讀書(shū)提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）師：帶著老師的提示，開(kāi)始吧。師：這么快就讀完了，下面老師要考一考你們了。學(xué)習(xí)生字（自由讀、同桌互讀、分組讀、點(diǎn)讀，開(kāi)火車(chē)讀）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（采用多種形式讀）師：這么快就讀完了，下面老師要考一考你們了。4.把生字、詞語(yǔ)放入文中，再讀課文。（讀書(shū)要求：更通順流暢，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)）師：同學(xué)們太棒了，老師相信帶著這些你們會(huì)讀的字詞，你們能把課文讀的更通順。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。師：課文一共有幾個(gè)自然段?誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段？（抽查個(gè)別段落）師適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀的真好，聲音洪亮，吐字清晰。（通過(guò)指名讀，齊讀，學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法：抓住關(guān)鍵字，注意停頓，讀出感情。)三、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容（教學(xué)方法：抓住文中重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞，感知課文主要內(nèi)容）1、小聲讀課文，邊讀邊思考：文中寫(xiě)了雷雨哪些景物，找出句子讀一讀。（根據(jù)學(xué)生讀的句子，適時(shí)引導(dǎo)，理清課文記敘順序）師適時(shí)板書(shū)：雷雨前雷雨中雷雨后四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：我們不僅要讀好文，也要寫(xiě)好字。課件出示生字：雷、壓、垂（1）學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)（巧記字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記字形。）占格位置（“壓”：先外后里。“垂”：強(qiáng)調(diào)第三畫(huà)是豎以及四橫的長(zhǎng)短。）（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（寫(xiě)字口訣）（4）展示學(xué)生作品，生生互評(píng)，師講評(píng)。（5）再次練寫(xiě)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了那么多字詞，也了解了雷雨這篇課文是按···（師指板書(shū)，生齊讀，加深記憶）順序描寫(xiě)的，那你還有什么不明白的地方嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力）那雷雨前，雷雨中，雷雨后又有怎樣的景色呢？我們下節(jié)課在一起學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):16.雷雨雷雨前雷雨中雷雨后（板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解記憶）學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，背誦了一部分文章，有一定的語(yǔ)感。本文用精煉的文字向我們介紹了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，學(xué)生讀完會(huì)留下深刻的印象，在體會(huì)優(yōu)美意境的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察的風(fēng)格。雷雨是生活中很常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，但要把它描繪得細(xì)致入微卻很不容易，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。效果分析：一方面我感覺(jué)到學(xué)生們現(xiàn)在能自主地抓重點(diǎn)講解生字，但有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待于我今后再進(jìn)行訓(xùn)練。有幾個(gè)學(xué)生的想法很好，但由于詞匯量有限，表達(dá)能力稍微欠缺。在今后的教學(xué)中，我鼓勵(lì)他們多讀一些自己喜歡的課外書(shū)，讀的方式最好是大聲地朗讀，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鍛煉了他們的用詞造句能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，使學(xué)生靈活巧妙地掌握了所學(xué)知識(shí)，可謂一舉多得。另一方面我還認(rèn)為學(xué)生們?cè)谛〗M合作這方面有很大的進(jìn)步，我覺(jué)得他們的傾聽(tīng)能力比以前加強(qiáng)了，而且他們?cè)谛〗M合作中相互配合得也越來(lái)越好了。因?yàn)樵谛〗M合作中，他們體會(huì)到了合作的樂(lè)趣，集體的榮譽(yù)感，所以他們也愿意以這種形式來(lái)學(xué)習(xí)，并收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

《雷雨》是人教版二年級(jí)下冊(cè)六單元的第二篇課文。它所在的單元主題是走進(jìn)大自然。《雷雨》就是一篇描寫(xiě)自然現(xiàn)象的文章。課文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。本文中要求認(rèn)識(shí)的生字比較少，只有5個(gè)，學(xué)生自主掌握其音、形比較容易。要求寫(xiě)的字有9個(gè)，規(guī)律性很強(qiáng)，包括上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字，概括性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生既梳理了寫(xiě)字規(guī)律，又進(jìn)一步得到鞏固和運(yùn)用。課后題的讀句子，注意加點(diǎn)的字，并抄寫(xiě)句子。此題中編者將個(gè)別字加點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注語(yǔ)言中用詞的準(zhǔn)確性。評(píng)測(cè)練習(xí)：用“——越——越——”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。課后反思:在課堂上我努力地為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的課堂氛圍，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這一理念。課堂上學(xué)生思維活躍，師生配合比較默契。具體我從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思：首先，教學(xué)伊始，通過(guò)播放聲音，激發(fā)學(xué)生想象，然后用自己的語(yǔ)言去說(shuō)，發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多個(gè)感官，引出課題。

其次，在指導(dǎo)字詞的讀音時(shí)，我設(shè)計(jì)了多形式的讀，并穿插了游戲和比賽，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生觀察字型，占格位置，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。最后，在指導(dǎo)讀書(shū)時(shí)，在朗朗讀書(shū)聲中感悟課文。如在感受“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。”的畫(huà)面時(shí)，我先讓學(xué)生找關(guān)鍵詞，初步感悟，再個(gè)別讀，之后再通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生再讀，之后合作讀，讓學(xué)生在讀中感受沉悶。

都說(shuō)課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在上完本節(jié)課時(shí)，總覺(jué)得有許多令人不滿意的地方。比如在生字書(shū)寫(xiě)后的指導(dǎo)上，沒(méi)有做到及時(shí)肯定，在課堂小結(jié)時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生自己去總結(jié)。以上是我在教完本課后的教學(xué)反思。我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加地努力，使自己的課堂更富有生機(jī)和活力！《雷雨》課標(biāo)分析：我執(zhí)教的《雷雨》一課是人教版二年級(jí)下第六單元的一篇課文，本組教材的內(nèi)容包括:《古詩(shī)二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》和語(yǔ)文園地六。這一單元是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,內(nèi)容十分豐富。《雷雨》一課需要學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）在階段目標(biāo)的第一學(xué)段，分為識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面。我分別從這五個(gè)方面解讀新課標(biāo)在本單元的落實(shí)細(xì)節(jié)，列表如下：(一)識(shí)字與寫(xiě)字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字56個(gè)，其中35個(gè)字會(huì)寫(xiě)。3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4．關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(三)寫(xiě)話1．對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。2．在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。3．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。4．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對(duì)本單元主題有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3．通過(guò)閱讀開(kāi)拓學(xué)生的視野,了解動(dòng)植物的多樣性和趣味性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。4.在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。通過(guò)觀察、朗讀、體會(huì)出陳述句與反問(wèn)句、感嘆句與反問(wèn)句的不同。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要作用。僅就《雷雨》一課，識(shí)字寫(xiě)字的具體要求落實(shí)為：1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字13個(gè)，其中9個(gè)詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞的能力。”“讓學(xué)生在主動(dòng)積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。”低年級(jí)段的閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“展開(kāi)想象，感受