特色角色游戲主題實(shí)施方案班級(jí)：中二班 時(shí)間：2019學(xué)年第二學(xué)期特色游戲主題名稱崇賢相館特色游戲主題來源（幼兒經(jīng)驗(yàn)分析及興趣表現(xiàn)）小班時(shí)期結(jié)構(gòu)游戲中孩子們對(duì)照相留念自己的作品表現(xiàn)出極大的興趣，在照片中能看到孩子最真實(shí)的笑容。孩子是天生的藝術(shù)家，他們除了能用自己的想象力畫別具一格的繪畫外，還是天生的攝影師，據(jù)了解很多孩子拿手機(jī)都是為了照自己喜歡的東西。所以中班時(shí)期我們開設(shè)了角色游戲《崇賢相館》滿足幼兒的攝影需要，讓幼兒體驗(yàn)照相館有關(guān)角色職責(zé)及角色關(guān)系。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲，幼兒逐漸了解并適應(yīng)了“崇賢相館”的工作角色與工作內(nèi)容，例如化妝師、攝影師、設(shè)計(jì)師等重要角色。化妝師負(fù)責(zé)對(duì)顧客的臉部裝飾以及穿著打扮上的美化，攝影師負(fù)責(zé)指導(dǎo)顧客擺動(dòng)作、表情以及對(duì)顧客進(jìn)行拍照，而設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)對(duì)照片進(jìn)行裝飾。在化妝過程中，幼兒開始喜歡眉心貼以及耳飾等特殊的裝飾用品，而攝影師逐步有了帶領(lǐng)指導(dǎo)新手?jǐn)z影師如何進(jìn)行拍照的意識(shí)，設(shè)計(jì)師則喜歡利用多種材料對(duì)相片進(jìn)行裝飾。同時(shí)因新型冠狀病毒的來臨，為了打贏這一場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，有許多可愛的醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人在通過自己的力量保護(hù)者我們。這些人深入幼兒的眼中，他們對(duì)“戰(zhàn)疫”相關(guān)的職業(yè)工作興趣濃厚。孩子們正是從專業(yè)攝影師拍攝的照片、視頻中獲取的信息，他們對(duì)這些默默付出的攝影師有著濃濃的敬/昆、O特色游戲主題價(jià)值目標(biāo).喜歡化妝、照相、攝影、設(shè)計(jì)等，明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。在交流過程中能使用敬語，懂得愛護(hù)玩具，能用替代物進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)分類收拾玩具。.能逼真地模仿化妝師的工作，認(rèn)真給顧客化妝，能按顧客的要求給顧客進(jìn)行裝飾，并在顧客穿衣服時(shí)給予一定的幫助。.能逼真地模仿攝影師的工作，指導(dǎo)顧客擺出各種各樣的照相動(dòng)作造型及不同的表情，并實(shí)施師徒制，請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的攝影師指導(dǎo)新手?jǐn)z影師。.體驗(yàn)攝影師、化妝師以及顧客的感受，角色間能積極交流。.能用不同的材料大膽裝飾相框，體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣。.嘗試自己制作簡易照相機(jī)。.在游戲評(píng)價(jià)中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對(duì)游戲感受。.攝影師能夠根據(jù)“防疫”工作開展情況，深入“中醫(yī)院”，為戰(zhàn)斗在“第一線”的醫(yī)護(hù)人員拍攝一組醫(yī)務(wù)人員專屬工作照。.“離開”攝影棚，嘗試引導(dǎo)幼兒抓拍生活中“美”的事物。.讓孩子們了解照片和視頻給人們帶來的便利及“愛”的意義。特色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)三個(gè)區(qū)塊：化妝間、攝影棚和制片間化妝間：化妝臺(tái)、凳；化妝用品、眉心貼、耳飾；服飾、衣帽、裝飾品等，顧客可以在此區(qū)間化妝打扮。攝影棚：背景布、擺臺(tái)、攝影三腳架、相機(jī)、打光板等，此區(qū)塊用于拍攝照片。制片區(qū)：照片、成品相框、半成品卡紙相框、裝飾材料（包括皺紙、紐扣、貼紙、絲帶等）、水彩筆、雙面膠、酒精膠、剪刀等，用來制作精美相框。環(huán)境：價(jià)目表；進(jìn)區(qū)規(guī)則；相框擺臺(tái)、掛飾等一、第一階段：調(diào)查、討論、收集主題發(fā)展

階段及

活動(dòng)預(yù)設(shè).發(fā)放調(diào)查問卷，以圖文結(jié)合的形式完成《我眼中的崇賢相館》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)相關(guān)的喜愛程度以及意見等。主題發(fā)展

階段及

活動(dòng)預(yù)設(shè).結(jié)合調(diào)查結(jié)果，與幼兒交流、討論、總結(jié)，對(duì)“崇賢相館”進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)計(jì)與改造。.根據(jù)討論與設(shè)計(jì)結(jié)果收集所需相關(guān)材料。.請(qǐng)家長們輔導(dǎo)幼兒如何用手機(jī)拍攝照片。.與幼兒進(jìn)一步明確照相館游戲中的各種人物角色，以及其相對(duì)應(yīng)的職責(zé)。.欣賞在抗“疫”中工作的人們，比如：穿著防護(hù)服的醫(yī)生、護(hù)土；脫下防護(hù)服的醫(yī)生、護(hù)土；“小湯山醫(yī)院”建造中的工人；穿紅馬甲的志愿者；還有那些來不及和世界說再見的“病患”讓孩子們了解照片和視頻給人們帶來的便利和“愛”的意義。第二階段：同伴合作，互動(dòng)交流.對(duì)自己扮演角色游戲形成濃厚的興趣，明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。.能擺出各種各樣的照相動(dòng)作造型。.遇到困難或問題懂得積極思考解決及合作協(xié)商。.師幼共同制作“相框墻”，增添“顧客選擇相框的情節(jié)，，O.“修圖師”能使用成品或半成品相框以及各種各樣的材料制作相冊(cè)。.請(qǐng)幼兒用父母的手機(jī)拍攝生活中“美好”的事物，并上傳于群相冊(cè)。第三階段：明確角色分工，創(chuàng)新游戲內(nèi)容1.在動(dòng)作造型的基礎(chǔ)上，能大膽地表現(xiàn)出不同的表情，引導(dǎo)員協(xié)助攝影師指導(dǎo)顧客如何擺造型。.能探索利用更多樣式的半成品材料裝飾相框,并嘗試制作相nn-及f0.角色之間能積極交流互動(dòng)，互相幫助。.進(jìn)步完善引導(dǎo)員這角色，完善攝影師“師徒制”。.懂得愛護(hù)玩具，能用替代物進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)分類收拾玩具。.走出“攝影棚”，嘗試拍攝記錄班級(jí)里“美好”的事物，并能與同伴進(jìn)行交流分享。常規(guī)主題《今天我當(dāng)家》引導(dǎo)相館工作人員萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，堅(jiān)守自己的崗位，熟知崗位工位內(nèi)容，工作時(shí)具有“顧客是上帝”的服務(wù)態(tài)度，負(fù)責(zé)好角色游戲結(jié)束時(shí)的整理與衛(wèi)生打掃工作。《鏡子探秘》化妝間新增小鏡子，引導(dǎo)小客人根據(jù)裝扮過程中自己的滿意度反饋給化妝師。攝影棚新增“三棱鏡”，引導(dǎo)攝影師利用三棱鏡折射光會(huì)出現(xiàn)七彩顏色的原理，為顧客拍攝“彩虹照”。《我和“你”的夏天》增添游泳衣、水槍等具有夏日氣氛的道具。自主主題《我為工作“狂”》.綜合活動(dòng)《了不起的人》：欣賞圖片與視頻，了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系；尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。.語言活動(dòng)《我最愛的工作》：請(qǐng)幼兒介紹自己心中最愛的“工作”是什么，以及自己的“工作”經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“工作”時(shí)遇到的有趣的事情等。3.社會(huì)活動(dòng)《工作競崗》：請(qǐng)幼兒為自己喜歡的工作而努力去爭取，可以通過發(fā)言與投票的形式進(jìn)行。通過體驗(yàn)工作的過程，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)。家園共育.有照相機(jī)的家長可以帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)照相機(jī)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何使用照相機(jī)，沒有的可以帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手機(jī)的照相功能，可以讓幼兒自主探索如何拍出更好看的照片，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，豐富幼兒對(duì)照相的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。家園共育.完成調(diào)查表。.每位幼兒和家長一起制作一個(gè)照相機(jī)模型。.家長引導(dǎo)幼兒使用手機(jī)攝像機(jī)拍