中班主題活動教案：旅行去教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班主題活動教案旅行教學案例（帶教學反思）

中級主題活動上課方案（對教學進行反思）主要包括活動目標，活動設計，活動預備，活動過程，活動反映等內容，對出行前預備項目的了解，豐富的日常生活閱歷，學習組織項目，增加自助服務力量，適合幼兒園老師參與中班主題活動課，前來看看旅行教學案例。

活動目標

1.了解旅行前的預備工作，并豐富您的日常生活閱歷。

2.學習組織物品并增加自助力量。

3.能夠在同齡人面前大膽講話并發表意見。

4.在活動中，讓孩子們體驗與同伴一起玩的樂趣，并樂于與同伴們一起玩。

5.培育幼兒解決現有生活經受中問題的力量。

活動設計

最近幾天，孩子們特別興奮，由于我們將在下周六進行秋季巡回演出。

除了爭論上海的好玩之處外，孩子們還爭論了不時預備的事情。

楊洋說昨晚，媽媽帶我去超市買了一杯飲料。

寧格說我媽媽還給我買了一雙新的跑步鞋，我會在秋天穿。

瑞利還插入了一句話我想帶我的玩具箱。

``出去玩，不喜愛玩具。

溫文提出反對意見。

#039線！#039#039沒有！#039.是！你可以帶玩具出去玩嗎？我應當帶什么？針對孩子產生的這些問題，我設計了這項活動，目的是通過探究，爭論，溝通和思索，引導孩子擴展生活閱歷，增加自助力量，并進一步改善孩子在生活中解決自我的實際問題。

力量。

活動預備

1，小背包，小零食，暈車藥，塑料袋等

2，滑行

活動程序

1.觀看幻燈片并提出問題

老師照片上的人要去哪里？他們的背包里會有什么？

2.出行前的操作，溝通預備

（1）老師下周六你要帶什么？

（2）孩子們選擇自己的物品

（3）共享與溝通

3，溝通，討論喜愛的旅游景點的統計數據（擴展活動）

（1）了解最喜愛和最想要的地方。

（2）收集并計算最受歡迎的景點。

活動反思

活動之前，我預先假設了許多可能的問題以及帶給旅游團的東西，以便孩子們可以在活動中自由選擇。

但是，對材料進行了分類是由于它們沒有讓孩子提前知道這些項目。

從孩子的角度也沒有考慮它，因此孩子在活動中選擇一些東西（例如吃東西），這樣就不會產生沖突和問題。

當孩子的答案不抱負時，我的應對策略就無法準時跟上，或者太緊迫地促進孩子的活動深化進展。

的確，預設活動有其自身的優勢，目標更易于實現，老師也更簡單把握。

但是教學過程是一個動態的過程。

教學對象是有生命的人，在教學中常常遇到不行猜測的問題。

在這種狀況下，孩子對老師預設的材料不感愛好。

這時，假如老師保留預設的方案，它將在預設的活動和孩子的愛好之間形成沖突。

為了解決這一沖突，老師需要認真觀看幼兒活動的表現，精確?????確定幼兒突發活動對幼兒進展的價值，然后打算是否轉變原方案。

在這項活動中，老師可以準時計算孩子們選擇的項目，以便孩子可以清晰地看到什么是最重的東西。

為什么沒有這種東西？使活動能夠真正滿意孩子的需求并擴大孩子的思維。

因此，老師應敏捷處理活動中的預設和緊急狀況。

他們必需有預設，并且對預設沒有任何限制。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語