幼兒園中班教案《喇叭花電話》含反思幼兒園中班教案《喇叭花電話》含反思幼兒園中班教案《喇叭花電話》含反思

活動目標

1、感受好伴侶之間相互交往帶來的歡樂。

2、能依據自己的生活閱歷，想出各種讓小鳥與小老鼠溝通的方法，并對打電話的內容綻開想象。

3、寧靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集風光前大膽地表達自己的想法。

4、在認真觀看圖片的基礎上，鼓舞幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動預備

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點

理解故事內容，感受打電話帶來的歡樂。

樂于用打電話的方式與他人溝通。

活動過程

一、引題出示背景圖，提問這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來敘述)二、分段敘述故事(一)敘述故事第一部分想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的辦法。

提問你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩?(依據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。

)(二)觀賞故事其次部分理解故事內容。

1、提問小老鼠想了一個什么方法?2、學習小老鼠和小鳥的對話。

三、創設情景對打電話的內容進行大膽想象。

(一)小鳥受傷1、啟發小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?2、幼兒兩兩結伴打電話仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、

表情。

(二)小老鼠過生日1、假如你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?2、幼兒大膽表現不同的角色。

四、完整觀賞故事，老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。

小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。

喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊喂，你好，我是小老鼠。

小鳥在樹上回答說你好，小老鼠，我是小鳥。

小老鼠說媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎?于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

依據幼兒回答續編故事。

喇叭花電話課后反思

在本次的語言教學活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。

例如在讓孩子理解故事內容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶，幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶，猜猜看兩個好伴侶在電話里說了什么靜靜話，就問題幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶，孩子的答案是豐富多彩的可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去。

這樣的方式，比單純的告知小伴侶結果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。

其次，在本次活動中老師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

例如喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠，小鳥我教你念兒歌大尾巴長大尾巴大，你唱歌給我聽吧滴答、滴答、滴滴答，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，)在這個過程中，孩子們既領會了故事中簡潔的對話，

又進入了情感世界，在美妙的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學