通用教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是依據(jù)什么來寫呢？數(shù)學(xué)老師可以通過什么方法提高自己的教學(xué)技能和水平呢？下面是我為大家整理的關(guān)于通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家來閱讀。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，進一步進展了自己的共性特長，具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標

業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，豐富了遠程訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。豐富了教研方面的學(xué)問，具有肯定的理論水平和實踐力量。運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)同學(xué)進行計算，使計算力量有了提高。

三、詳細措施

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、訓(xùn)練試驗等多種活動方式，深化了解并準時解決訓(xùn)練教學(xué)中的困難和問題。

努力提高訓(xùn)練、教學(xué)討論的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進展水平。

2、仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準以及各種書刊等先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)學(xué)問，寬闊的學(xué)問背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程進展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結(jié)合訓(xùn)練熱點和教學(xué)實際，利用遠程訓(xùn)練等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩：隨時和本組老師互聽互評，進行教學(xué)溝通。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了方案。使自己有較大的進步。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期任初一七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，入學(xué)初在學(xué)校組織的摸底測試中，不及格的同學(xué)有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的同學(xué)較多，基礎(chǔ)比較差，有的同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也很差，上課留意力集中不了，作業(yè)不能獨立按時的完成，針對班上同學(xué)的實際狀況，我實行了如下措施：

一、仔細備課，

備教材教法備同學(xué)的實際狀況，仔細寫好教案，每一堂課都要做到有預(yù)備。

二、做到仔細上好每一堂課，

講解概念及其應(yīng)用力求清淅，有條理，深化淺出，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，留意精講多練，使同學(xué)動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，盡量讓各個層次的同學(xué)都有所得。

三、作業(yè)的布置有針對性，

有層次，同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將消失的問題作出分類小結(jié)，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放失。

四，做好課后輔導(dǎo)，注意單元測試。

單元測試不僅是同學(xué)對本單元中所學(xué)學(xué)問把握狀況的檢測，也是對老師教學(xué)效果的檢測，通過檢測狀況留意對后進生的輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)懂，學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，留意克服不足，發(fā)揚特長，爭取后面的教學(xué)工作做得更好。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔當高一班級（3）、（4）、（6）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對一學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)

一、主要工作。

高一班級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的同學(xué)在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕老師來說是要很大的壓力。但怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)能夠用心的地聽你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點：一是敬重每一個同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進展，讓他們對數(shù)學(xué)感愛好，把數(shù)學(xué)引到生活當中；二是善待每一個同學(xué)，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她（他）們談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我常常跟他談天，經(jīng)常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當一位老師應(yīng)當做到以下兩點：

1、把微笑送給同學(xué)

許多人在提到老師時，總會與“嚴厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學(xué)絢爛的.微笑，會讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段――微笑。我們班有一些同學(xué)，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長。

2、把真情送給同學(xué)

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，公平對待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對同學(xué)的喜愛不行無，但對同學(xué)的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)的相信使我背負著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學(xué)，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和關(guān)心。

四、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師的課。

5、多多寫教學(xué)反思。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期即將過去，在這緊急有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔當一班級9班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊急而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順當完成教學(xué)目標，讓同學(xué)把握了新學(xué)問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

為了激起同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,更好地培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對本班實際狀況,對這學(xué)期的教學(xué)工作具體總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)受

1、我首先用德律己。恪守老師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦討論教材,細心備課,準時總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的`愛心關(guān)懷同學(xué),樂觀做好同學(xué)的思想工作,既教書又育人，對待同學(xué)一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)，能仔細地完1成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本班級組同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、專心教學(xué)。針對本班級同學(xué)的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,注意運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作,細心設(shè)計練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增加了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位同學(xué)對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以同學(xué)開展為本,激起同學(xué)的求知欲,誘導(dǎo)同學(xué)主動探究,主動參加認知構(gòu)造的過程,促使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、我仔細討論教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從同學(xué)實踐動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)造性思想。

二、有效培優(yōu)補差

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

詳細方法

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

3、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每月進行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

6、在培優(yōu)補差中留意幾點：

（1）不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

（2）對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

（3）不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測。

（4）依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

（5）要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提高優(yōu)生率。

三、存在的問題:

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不仔細,家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注意,不能樂觀與老師協(xié)作,形成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

四、今后努力方向:

1、本人還要常常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點分到各個層次中去,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。讓同學(xué)加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)力量,爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長，讓每一位同學(xué)在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)問，更重要的是使每一位同學(xué)的身心得到健康成長，讓每一位小伴侶都擁有一個歡樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來！

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、思想熟悉

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔當高三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。功夫不負有心人，最終在高考中所教班級取得了突破性成果，章佩佩同學(xué)以589分的高分考上了其次批院校

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我認為應(yīng)當努力的處理好數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量，重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。堅持“以人為本，促進同學(xué)全面進展，大好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

匆忙忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我連續(xù)擔當三(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，準時對同學(xué)進行恰當?shù)脑u價，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛好。在課堂上，我努力放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，樂觀調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法（即說說自己的收獲）。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）準時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學(xué)問基本是當天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合學(xué)校生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問網(wǎng)。同學(xué)對著本冊書的名目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

在本學(xué)期上了一節(jié)校級公開課，課題是《分一分（一）》，并樂觀參加了全校數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)課堂展現(xiàn)聽課活動，共聽數(shù)學(xué)課15節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多實踐閱歷和課堂教學(xué)方法，自己感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學(xué)的作業(yè)準時批改，仔細對同學(xué)的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

三、主要達成的教學(xué)目標：

1、會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3、初步熟悉了分數(shù)，知道分數(shù)表示的意義，知道了分數(shù)的組成和分數(shù)各部分名稱，會讀、寫分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，會計算簡潔的分數(shù)加減法。

4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、熟悉了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式。

8、體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1、針對同學(xué)的學(xué)問水平和力量特點，在平常的教學(xué)工作中樂觀開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課余時間對他們進行輔導(dǎo)。

2、我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里把握不夠好的學(xué)問準時把握好。

五、教學(xué)反思

1、注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2、注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用、分析；

3、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣；

4、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識；

5、在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中；留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；

6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向。

個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改進與提高；

整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育提高，須加強全面培育與個別輔導(dǎo)；

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點；

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，更重要的考慮是應(yīng)當教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對共性化的同學(xué)，如何有效的鼓舞同學(xué)等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學(xué)同行，與時代同行。

通用老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對