2023年幼兒園大班安全工作總結(篇)幼兒園大班平安工作總結1

回顧這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況動身，制定了平安教化安排，并因地制宜，有安排地對幼兒進行平安教化，我們依據本班的狀況，做了一些工作，現總結如下：

一、創設一個平安和健康的發展環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，戶外活動時，提示幼兒活動要求，留意平安。檢查活動場地的平安性，剛好解除擔心全因素，確保幼兒平安，發覺大型玩具有松了的螺絲釘，剛好匯報，做到剛好消退擔心全的隱患，保障幼兒平安。為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

二、保育方面嚴格執行衛生平安消毒制度。

在這個過程中，我們的生活老師發揮了很大的作用，她們嚴格執行衛生平安消毒制度：教室、寢室每日通風換氣、保持干凈；每周對桌椅、門窗消毒；隔兩周對玩具進行清洗、消毒；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天對班級前后的走廊和班級內的環境進行打掃，讓家長看到的是一個干凈、整齊的學習、生活好處所。剛好預防傳染病的發生。

三、把平安教化融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們依據學期平安教化安排，有的放矢，把平安教化融入到主題活動中：

1、談話引導，師幼共同制定規則，遵守規則。我們開展了一系列的行為規則活動和平安主題活動，并利用日常生活中的突發事務，和幼兒探討、共同制定行為規則，使行為規則被幼兒接受，養成遵守規則的習慣。

2、并在活動中滲透有關的平安學問，讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能；自由活動時間組織幼兒探討、學習，形成共識。在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，增加孩子們的平安意識。

3、結合“平安日教化”進行消防、防震的平安演練活動。增加孩子們的自我愛護的意識和方法。并依據“平安日”的主題活動進行平安環境的創設。

四、家園溝通，確保幼兒平安。

我們利用家長園欄、、通過電訪、校訊通等形式，剛好提示家長確保幼兒在家時、外出時的平安。增加家長們的平安意識和學問。我們還對每一位幼兒的來園、離園進行登記并核實，確保幼兒接送平安。

總之，平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒供應健康平安的環境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

幼兒園大班平安工作總結2

回顧這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況動身，制定了平安教化安排，并因地制宜，有目的、有安排地對幼兒進行平安教化。看著孩子們每天高興奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現總結如下：

一、為幼兒供應輕松開心的平安環境

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩、不觸摸它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

二、把平安教化融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理

我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小、限制力差、平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過平安課堂，選擇一些幼兒在實際生活中常常遇到的、見到的、聽到的事情，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討：發表自己的看法、探討并總結應當留意些什么。通過這種活動，豐富了幼兒的平安自保學問，提高了幼兒的自我愛護實力。

幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們就教會孩子正確的搬法。學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良心情。午餐時，有的孩子不知不覺會把湯匙咬在嘴里，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確運用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

三、把平安教化融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識

我們依據學期平安教化安排，有的放矢，把平安教化融入到主題活動中。在開展“我快上小學了”主題活動中，我們讓幼兒視察教室里、家里都存在哪些平安問題，并用平安標記把它表示出來，杜絕平安隱患；我們不光搜集圖片、影像讓幼兒了解一些緊急事務，比如火場的逃命技巧等方面的處理方法，學校也實行相應的消防、地震逃命等演習，通過這些演習，讓幼兒身臨其境的提高遇到危急時如何愛護自己和進行自救等方面的學問和意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學期，我們利用家長園地、通過電訪等形式，與家長聯系，剛好提示家長確保幼兒在家時、外出時的平安。

平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒供應健康平安的環境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

幼兒園大班平安工作總結3

兒期的孩子活潑、好動，有劇烈的新奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的本領和體力都非常有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活閱歷，所以，幼兒經常不能清晰地預見自己行為的后果，往往會誘發危急因素，對突發事務不能作出精確的確定。當處于危急之中時，也缺乏愛護自己的本領。

由此看來，老師不僅僅有職責愛護幼兒的生命平安，避開讓幼兒接觸擔心全的環境，并且應當經過優化幼兒園的保育環境，對幼兒進行初步的、最基本的平安指導和教化，來逐步提高幼兒預見危急、解除危急，愛護自己的本領。

確保幼兒的健康成長和生命平安、保證幼兒在園期間的人身平安是每個托幼機構工作人員的職責。在幼兒園中不發生任何損傷是不切實際的，但削減損傷的發生率和將損傷對幼兒的威逼降到最低限度，每個保教人員責無旁貸。我園領導非常重視幼兒的平安問題，每會必講，引起全體教職工的高度重視。

一、保教人員的職責感是保證幼兒平安的首要條件。

為了保證幼兒的平安，避開意外損害的發生，我園制訂了嚴格的平安制度、平安措施，并在一日常規支配中真正實施，做到有檢查，有記錄，有總結。發覺問題，剛好解決。每發生一齊意外損傷事故，哪怕是極稍微的損傷，我們都仔細分析事故緣由，記錄幼兒損傷情景，愈合情景，并做好家長的工作。

二、幼兒實施平安教化是保證幼兒平安的重要條件。

僅有培育幼兒的自己愛護意識，提高他們的自己愛護本領，才能使意外損害率降到最低點。為了提高幼兒的自己愛護本領，我們大班在對幼兒進行自己愛護教化前，首先圍圍著愛護自身、防止意外、避開損害三大資料進行調查。經過談話活動，讓幼兒自由講解并描述如何愛護自身、防止意外、避開損害，了解幼兒已有的學問閱歷的水平。我們明白幼兒對一些自己愛護的基本學問理論已駕馭，如：明白如何防止迷路、丟失，不跟生疏人走，并能自己動腦筋想方法解決；明白如何正確運用一些簡潔的電器，如插頭等。對幼兒開展了多種形式的平安教化。如

（1）我們經過講故事《調皮的小黃雞》、教化幼兒不要隨意離開成人的視線。

（2）演練《我會上樓了》等教化幼兒要排隊，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。

（3）晨檢時，嚴把關。教化幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危急品。

（4），我們支配了“紅綠燈”的嬉戲，幼兒爭先參加主角，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。

（5）我們還組織幼兒觀看有關火災、平安用電等錄象片，教化幼兒不玩火柴、打火機，不靠近火爐，不擺布電器。我們還經過情景表演，實地演練等方式，讓幼兒深化到主角中親臨其境，親身感受嘗試，充分調動了幼兒的自己愛護意識，提高了幼兒平安愛護的.效果。

（6）經過圖片講解并描述等讓幼兒了解到自己的不良行為習慣，會給自己和他人造成損害。教化幼兒從小要養成良好的行為習慣，做個好孩子。

三、仔細做好家長工作，力爭家園一樣，共同擔當教化職責，是對幼兒實施自己愛護教化的保證。

父母是孩子的第一任老師，幼兒大多數時間是和父母生活在一齊，而對幼兒進行自己愛護教化不是一朝一夕就能看到效果的，必需常常強化，不斷培育，才能加強幼兒的自己愛護意識，提高幼兒的自己愛護本領。為了保證教化的效果，做好家長工作，爭取家園教化的一樣性，顯得尤為重要。

為了到達家園教化的一樣性，我們經過每周的家長園地向家長宣揚幼兒園的教化目標，使家長懂得如何在日常生活中協作幼兒園對孩子進行自己愛護教化，幫忙家長相識對幼兒實施自己愛護教化的重要性；同時還要讓家長避開對幼兒進行自己愛護教化時走入誤區。

總之，加強平安教化，培育幼兒的自己愛護本領是非常重要的，它關系到每個幼兒的平安和健康，關系到每個家庭的華蜜平安。所以，我們和家長都應防患于未燃，祛除一切可能發生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發生，使幼兒健康、平安的成長。

幼兒園大班平安工作總結4

幼兒園的平安工作任重而道遠，把平安工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的平安意識，幼兒由于年齡小，自我愛護意識較差，因此，依據班級幼兒的實際狀況，制定了平安工作安排，并開展一些相應的平安教化活動。

一、開展一次生動、好玩、富有教化意義的“平安學問我知道”的競賽活動。

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“平安標記知多少”以及“嬉戲活動平安留意事項”等。通過這樣的競賽活動，相識一一些平安標記，增加了幼兒的平安防范和自我愛護意識和實力，對保障幼兒平安工作起到了主動作用。

二、組織一次“參觀消防隊”的活動。

為了幫助幼兒樹立防火意識，我們全園的小摯友相識了消防車的結構，通過老師的講解，了解遇到火災時的基本自救常識。同時圍繞“著火了怎么辦”進行了談話活動。隨后，幼兒又參加了消防演練活動，通過這樣干脆的學習，幼兒增加了愛護自己的方法，提高了平安意識。

三、進行平安工作自查，剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，剛好地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在；

班里兩位老師就一日生活中簡單出現的擔心全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在床上的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，解除幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的平安意識。

四、平安教化滲透于一日活動中。

1、通過談話，觀看平安教化錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教化，使幼兒了解一些平安事故及自我愛護的案例，提高幼兒的自我愛護實力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在相識骨骼的基礎上了解我們應當如何愛護好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠主動地參加探討，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通平安，以免發生平安事故，傷到骨骼等等。

總之，平安工作是一項長抓不懈的工作，只有把平安工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。

幼兒園大班平安工作總結5

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

我們面對的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小摯友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提示幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們

還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的平安教化，培育幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教化環境，結合實際將平安教化內容納入教學安排中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、嬉戲等幼兒喜愛的形式，讓幼兒駕馭日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創設良好的心理環境，以民主、同等的看法對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以平安感和信任感。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的協作，平安教化也如此，我們主動動員家長一起參加幼兒平安教化活動。除了利用家長園地向家長介紹一些平安小學問、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子嬉戲等形式要友情提示家長們如何對孩子進行必要的平安教化確保幼兒平安與健康。

幼兒園大班平安工作總結6

回顧這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級工作的首位。嚴格根據學期初制定的平安安排開展，本學期無一例平安事故。現將總結如下：

一、詳細目標

1、進一步完善平安制定，健全平安工作責任制，使之仔細落實。

2、增加教職工的平安防范常識，提高平安防范意識。

3、強化平安教化，提高防范技能。開展平安教化活動和平安預案演練，使幼兒交通規則，相識水、電、煤氣和火運用不當的危急性，初步駕馭幾種應急、脫險、逃命的方法。

4、加強衛生消毒工作，預防手足口病發生。

5、杜絕一切平安事故和責任事故發生。

二、家園同心，平安教化事半功倍

站在教化立場上，家長的愿望和老師的教化目標是一樣的，家長和老師應當是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發展。有了家長的支持和協作，我們的教化取得了事半功倍的效果。

三、詳細措施

（一）、加強教化增加素養

1、加強幼兒園平安教化，增加幼兒的自護自救的實力。平安教化工作應更有針對性和實效性。幼兒園要依據幼兒園四周和幼兒的特點對幼兒園存在的平安隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行平安教化。增加幼兒平安防護的實力。萬一發生平安事故，做到不驚惶失措，并能實行所學學問愛護自己。

2、要教化老師做好幼兒在園的監護工作。通過對幼兒進行平安教化，增加幼兒的平安意識和自我愛護實力。

（二）、抓住重點確保平安

1、、規范教化教學行為，消退平安隱患。規范幼兒園和老師的教化教學行為，制止老師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教化教學行為不規范，而發生平安事故。

2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環境干脆影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產平安，我們依據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內和周邊治安整治工作。主動協調、主動爭取相關部門的重視和支持。共同做好維護幼兒園平安和校內周邊環境整治工作，確保幼兒園的良好育人環境。

3、定期檢查各種擔心全因素，做到早發覺、早處理。把各種危害治安和平安方面的問題，解決在萌芽狀態。

4、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發覺問題剛好處理，確保幼兒園師生平安。

（三）、接著加強對幼兒的平安教化

1、加強幼兒的入園、離園管理；

2、各班老師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等學問作為平安教化的主要內容；

3、各班老師要通過平安方面的兒歌、平安課等加強對幼兒的平安教化。

4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車老師會議，加強平安教化，簽訂好平安責任狀。

5、全體老師要把對幼兒的平安教化做深、做細，各班老師要備好平安課、上好平安課，要時刻繃緊平安這根弦，把擔心全因素殲滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作平安、正常運行。

幼兒園大班平安工作總結7

一學期結束了,我對本班的工作做如下總結:我對本班的平安高度重視,平常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的學問,不厭其煩地對他們進行平安教化.由于學生太小,我不但對他們進行平安學問教化,而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜,只要發覺了某個學生有擔心全的行為,就剛好進行教化

一、防溺水平安教化

（1）強化平安教化。應將防溺水教化作為重要的平安教化內容，并針對各種可能發生的狀況，通過報紙、廣播站、宣揚欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水平安教化，提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃命的實力；加強對家長的宣揚教化，剛好協作政教處發放各種平安教化通知，提示節假日和放學時間學生溺水平安留意事項，使家長切實負起監護人的責任。

（2）加強學生自我管理。教化學生去河里玩水、捉魚等，充分發揮學生干部的作用，指導學生開展自我管理。

二、交通平安教化

教化學生遵守交通規則，不橫穿公路，不在公路上玩耍，放學上學回家途中排好隊，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通平安學問，使學生更好的遵守交通法規。

三、食品衛生平安教化

教化學生養成良好的健康行為，平常多喝開水，不喝生水，不吃

變質的食物，把住“病從口入”關。要教化學生留意個人衛生，常常用肥皂和流淌水洗手，特殊在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨意去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻留意飲食衛生。

四、校內平安

教化學生不做危急嬉戲，不在校內內追逐打鬧，不爬欄桿，不帶管制刀具，不摸電線，不在屋檐下讀書等等。

一個學期結束了,在同學們和老師的努力下,全班無一例平安事故發生.但是,平安工作是班務工作中的重中之重,須要我們做到每天講,時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發生.

幼兒園大班平安工作總結8

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順當地開展教學活動，我班老師始終保持高度的平安責隨意識，仔細細致地開展平安工作。我班共計50人，幼兒年齡為4至5歲，幼兒有了初步的自我愛護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的平安，使幼兒形成初步的平安意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際狀況，在這一學期本班級制訂切實可行的平安工作安排，對幼兒實施系統的平安教化，至學期末本班無一平安隱患的的現象出現，現總結如下：

一、一日活動中的體現

①堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

②幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

③告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

④進餐時的平安衛生，要求幼兒寧靜進餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發覺并剛好處理。

⑤戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

⑥幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發覺后即時處理。

二、家長工作中的體現

①向家長宣揚平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動，請家長主動協作幼兒園做好平安教化工作和平安防范工作。

②讓家長協作班級平安教化活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

三、老師工作中的體現

①老師有很強的平安愛護意識，加強責任心，時刻把平安工作放在首位，保證每個幼兒的平安。

②剛好解除班內擔心全隱患，檢查教室每一個角落，將危急物品放在幼兒觸摸不到的地方。

③常常利用一日生活中的各個環節，對幼兒進行平安教化，培育幼兒初步的平安意識及自我愛護實力。

總之，把平安放在首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心”。我們將盡自己的一切實力愛護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。

幼兒園大班平安工作總結9

工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況動身，制定了平安教化安排，并因地制宜，有安排地對幼兒進行平安教化，看著孩子時間匆忙走過，一個學期又結束了，回顧這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級們每天高興奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現將本學期平安工作總結如下:

平安教化是滲透在一日活動中的，我們平常也經常會隨機對幼兒進行一些平安教化，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園平安、家庭平安、社會平安，這三個場所包括了孩子的全部生活情境，所以都可以進行相關的平安教化。在幼兒園我們的重點是五官的愛護和身心的愛護；在家庭中我們側重幼兒的身體愛護和一些救援小常識；在社會中則是一些生活平安常識及緊急狀況逃命的技能等。我們緊緊圍繞目標進行培育，確保了目標的順當完成。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

我們面對的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小摯友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提示幼兒

不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的平安教化，培育幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教化環境，結合實際將平安教化內容納入教學安排中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、嬉戲等幼兒喜愛的形式，讓幼兒駕馭日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創設良好的心理環境，以民主、同等的看法對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以平安感和信任感。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的協作，平安教化也如此，我們主動動員家長一起參加幼兒平安教化活動。除了利用家長園地向家長介紹一些平安小學問、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子嬉戲等形式要友情提示家長們如何對孩子進行必要的平安教化確保幼兒平安與健康。

幼兒園大班平安工作總結10

幼兒園的平安工作任重而道遠，把平安工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的平安意識，幼兒由于年齡小，自我愛護意識較差，因此，依據班級幼兒的實際狀況，制定了平安工作安排，并開展一些相應的平安教化活動。

一、開展一次生動、好玩、富有教化意義的“平安學問我知道”的競賽活動。

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“平安標記知多少”以及“嬉戲活動平安留意事項”等。通過這樣的競賽活動，相識一一些平安標記，增加了幼兒的平安防范和自我愛護意識和實力，對保障幼兒平安工作起到了主動作用。

二、組織一次“參觀消防隊”的活動。

為了幫助幼兒樹立防火意識，我們大班段的小摯友相識了消防車的結構，參觀了消防隊的展廳，了解遇到火災時的基本自救常識。叔叔圍繞“著火了怎么辦”進行了生動的解說。隨后，幼兒又參加了消防演戲活動，通過這樣干脆的學習，幼兒增加了愛護自己的方法，提高了平安意識。

三、進行平安工作自查，剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，剛好地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在；

班里兩位老師就一日生活中簡單出現的擔心全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在上鋪的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，解除幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的平安意識。

四、平安教化滲透于一日活動中。

1、通過談話，觀看平安教化錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教化，使幼兒了解一些平安事故及自我愛護的案例，，提高幼兒的自我愛護實力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在相識骨骼的基礎上了解我們應當如何愛護好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠主動地參加探討，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通平安，以免發生平安事故，傷到骨骼等等。

總之，平安工作是一項長抓不懈的工作，只有把平安工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。

幼兒園大班平安工作總結11

幼兒進行教化如：“交通平安”、“用電平安”同時我們主動向家長宣揚平安教化正確學問和方法使家長成為園外平安教化老師負責正的確施家庭中平安教化

二、班級中存在平安隱患

1、大班目前幼兒人數46人人多而活動場地比較小幼兒在下課時候簡單發生摔倒、推、擠等狀況

2、幼兒上廁所時由于廁所路滑容量發生滑倒事故再加上大班幼兒人多上廁所時會有擠、推同伴現象

3、雨季到了個別家住比較遠幼兒常常忘帶雨傘家長也沒有接送

4、少數幼兒會在教室里爬高爬低、追逐打鬧

三、加強班級平安管理方面狀況

針對大班班級存在平安隱患我們會改善工作中存在問題發覺影響幼兒平安因素剛好消退平安隱患：

1、輔導幼兒平安地進行嬉戲活動如正確運用嬉戲設備（攀登架、滑梯、三輪車等）；遵守嬉戲規則；有須要時懂得向老師求助

2、采納正面教法同時加強教化讓幼兒學會做某些事情知道正確運用物品方法

3、對幼兒進行雨季平安教化提示幼兒雨季時不到河、溝邊玩耍下大雨時、打雷時不到樹下、墻邊躲雨同時提示家長雨下得特別大時要來接送幼兒

四、今后初步準備

在今后平安教化中我們將把大班平安教化分為幾個水平目標：

1、能接受成人平安保健方面提示

2、對疾病能協作預防和治療

3、正確運用學習、生活用具和簡潔勞動工具遵守規則懂得保健和愛護自己平安

4、有初步平安愛護意識能依據已有學問閱歷力所能及地處理生活中出現緊急狀況

我們將做到以下幾點：

1、定期檢查房舍、設備、大型玩具平安剛好修理損壞設施并實行愛護措施消退平安隱患

2、加強對幼兒進行平安用電常識教化

3、教化幼兒要遵守紀律培育

幼兒園大班平安工作總結12

平安是幼兒園教化永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論老師怎樣注意，也難以完全避開平安事故的發生。在忙勞碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。現將平安工作總結如下：

在過去的一年中，始終以“平安第一，預防為主”的思想指導自己的工作，仔細學習上級轉發的各種平安教化、平安檢查等文件，通過學習，明確到平安工作是人命關天的大事，平安工作人人有責，在思想上對平安工作有一個高度重視。同時，在周一平安會上仔細學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析探討、查找緣由，在意識上為自己敲響警鐘，免幼兒發生平安事故。取得了全年無平安事故發生的好成果。

在幼兒一日生活中，堅持把“平安”放在首位，以幼兒老師平安操作規程嚴格要求自己，并隨時對幼兒進行平安教化及常規教化，讓幼兒養成良好的平安衛生的好習慣及自我愛護意識和防范實力。

1、每天上崗之前，仔細查找平安隱患，制定防患措施，做到心中有數。

當幼兒入園時，能仔細做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的心情及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。并核對幼兒每天的出勤狀況及人數。

2、組織幼兒活動時，親密留意幼兒的一舉一動，提示幼兒留意平安，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教化幼兒要相互團結，不打人、不爭搶，遇到擔心全的事情要報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生平安事故。

4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互協作，盡職盡責的照看好每一位幼兒進餐。教化幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，寧靜進餐。進餐結束后，為幼兒開展各種嬉戲，教化幼兒不做猛烈運動，以防幼兒出現意外。

5、幼兒午睡時，教化幼兒寧靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡察，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

6、在幼兒離園時，我與班里的老師主動做好離園工作。共同看護好班里的孩子，將

孩子平安的交到了家長手里。

7、在平常的工作中，還要主動主動的與家進步行溝通，讓家長協作，共同對孩子進行平安教化，讓家園同步進行，真正做到了“家園協作”。

當然，在這一年中，我們的平安工作也存在許多不足之處。如：當幼兒有擔心全的行為出現時，有時顯得過于急躁，缺乏足夠的耐性去為幼兒講解平安學問及道理，而是只注意于告知幼兒“你應當怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不簡單接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒簡單接受的方式來加強對幼兒的平安意識教化。

幼兒園大班平安工作總結13

為增加幼兒平安意識，保障幼兒生命平安，避開溺水事務的發生，5月17日我園開展了防溺水平安教化活動。

活動一：

各班老師組織幼兒觀看防溺水平安教化《讓愛不溺》警示片，讓幼兒形象直觀地了解玩水的害處，并依據幼兒的年齡特點，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水平安教化，使幼兒駕馭自防自救學問，提高了幼兒自我防范意識和自護、自救及互救的實力。

活動二：

通過LED燈滾動播放防溺水平安提示語，提高家長對防溺水平安的警惕性，增加家長對孩子的責隨意識和平安愛護意識。

通過此次活動，幼兒充分相識到了防溺水平安的重要性，了解了自防自救學問，家進步一步提高了對幼兒的監管意識，為保障幼兒的生命平安構筑了堅實的防線。

幼兒園大班平安工作總結14

幼兒園的平安工作任重而道遠，把平安工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的平安意識，幼兒由于年齡小，自我愛護意識較差，因此，依據班級幼兒的實際狀況，制定了平安工作安排，并開展一些相應的平安教化活動。

一、開展一次生動、好玩、富有教化意義的“平安學問我知道”的競賽活動

讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“平安標記知多少”以及“嬉戲活動平安留意事項”等。通過這樣的競賽活動，相識一一些平安標記，增加了幼兒的平安防范和自我愛護意識和實力，對保障幼兒平安工作起到了主動作用。

二、組織一次“地震逃命演習”的活動

為了幫助幼兒樹立逃命意識，我們大班段的小摯友相識了地震的逃命方法，做到不慌亂、有秩序、按步就搬的逃命。提高了平安意識。

三、進行平安工作自查

1、剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，剛好地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在。

2、班里的三位老師就一日生活中簡單出現的擔心全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在上鋪的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，解除幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，進一步強化幼兒的平安意識。

四、平安教化滲透于一日活動中

1、通過談話，觀看平安教化錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教化，使幼兒了解一些平安事故及自我愛護的案例，，提高幼兒的自我愛護實力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在相識骨骼的基礎上了解我們應當如何愛護好自己的骨骼，使