2023年高中班主任個人工作總結(篇)中學班主任個人工作總結1

在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟示，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作體會做如停總結。

一個優良的班整體能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關復要的。只有在優良的班整體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好成效。

在培育班整體方面，本學期我主要從以停幾方面入手：

（一）注復教室文化的建設

開學初，由于班級教室的復新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都擁有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人治理的'圖書角，以拓寬學生的學問面。為剛好反應學生情形，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注復班干部的培育

進入高一以后，班干部換屆復新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有必定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，注復培育他們的工作實力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各全其責。另外，定期召開班干部會議，探究解決顯現的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

中學班主任個人工作總結2

本學期承蒙學校領導垂愛和信任，我擔當了高一（5）班班主任。一學期來，在學校領導的關切和支持下，在全體任課老師的共同努力下，班級工作在各方面都取得了肯定的成果，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想工作方面

以《省靖中學生手冊》為依托，努力培育學生良好思想道德品質和行為習慣。對高一新生來說，第一學期的養成教化是至關重要的，是關乎全局的大事，所以從暑期軍訓起先，我就注意學生的傳統美德教化、心理健康教化，增加學生的集體主義觀念、法律法規意識。平常充分利用好每周班會課時間，有針對性地開展形式多樣的主題班會，比如“我心中的省靖中”、“弘毅精神伴我成長”、“奮力拼搏戰校運”、“誠信與考試”、“零食利與弊”、“面紙與形象”等等，在探討與溝通中，凈化學生的心靈，提高學生的思想覺悟，達到規范統一學生言行的目的。經過一學期的努力，全班全部學生都有較強的集體意識，能自覺維護班級榮譽，爭優創先，班風純正。

二、常規管理方面

紀律是執行路途的保證，沒有規范的常規管理，就不行能營造主動向上的學習氛圍。本學期在常規管理上，我首先謀求相對合理的管理制度，周一至周六，每天設置一名值日班長，明確每天值日內容及值日標準，比照《省靖中學生手冊》以量化得分的方式評價學生的日常行為，周末剛好小結公示每位學生的得失分狀況，學期末再將整個學期全部學生的得失分狀況匯總并在全班公示。這種動態管理的方式給我在班級管理上帶來許多便利，其一，可以動態地了解每位學生的發展改變過程，剛好修正、規范學生的言行。其二，建立合理的激勵機制。明確將期末評優與平常的常規管理得分掛鉤，以事實作為衡量標準，避開感情評優、人情評優，給全部學生以公允的競爭環境。其三，將班級管理與學校管理合而為一，確保在學校層面的常規管理考核中占據優勢。

其次，仔細完成學校布置的各項任務，在行動上落實常規管理。本學期學校實行的大型集體活動中，我班學生都能以主動的姿態參加并取得良好的'成果，校運會上取得團體總分第四名，科技活動月、法制宣揚月、對外開放日、校內文藝節、各類社團都有我班學生活躍的身影，并有多人獲獎。另外，在衛生保潔、班級黑板報、班級公物維護等班內常規事務方面定人定時，保質保量，并計入個人綜合素養考核。

三、文化學習方面

期中考試后，在做好歸納總結的基礎上，針對班級基礎薄弱學生相對較多的現狀，主動剛好實行幫扶措施。一方面在班級內部實行“一幫一”措施，讓基礎好、學有余力的學生與基礎相對較差的學生結對子，在日常學習中實時幫扶，努力消退或減輕后進生思想上的壓力其次，篩選歸類不同學科的后進生，動員任科老師開展有針對性的輔導，因材施教，盡最大努力扭轉不得局面。

一學期來，我在班級工作上作了一些有益的探究，也取得了肯定的成果，但與目標還有很大的距離，信任在今后的工作中，在學校領導的關切與支持下，沿著正確的方向，定會取得更大的進步。

中學班主任個人工作總結3

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價值觀打破了傳統的教化時空觀，同時，也變更了傳統的師生關系，一種同等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的溝通和溝通。使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。

高一(58)班現有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了肯定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法:

一、加強班級管理，組建培育班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培育班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:

班長(副班長)

——科代表——組長——組員

班主任

值周班長——記錄員

1、文藝委員

2、宣揚委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業)和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的狀況，由班委會成員提出建議和看法并剛好反饋給班主任，能夠對班級出現狀況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級發展。

1、針對紀律、學習、勞動、志向提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個寧靜的.學習環境;能夠保持教室內良好的衛生環境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展;

2、在現有學校管理規定的基礎上，依據班級實際狀況，由學生共同探討制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出詳細要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成果優異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。依據藝術班的特點仔細開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的主動性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增加學生集體榮譽感，還能夠剛好了解學生的思想改變，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素養教化的急先鋒。在實施素養教化的今日，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓四周同學感到恐慌。了解到了這個狀況后，我主動與家長取得聯系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我常常找她來談話并激勵她戰勝困難的志氣，并且告知同宿舍同學要賜予她更多的關切，讓她能在關懷的環境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有剛好匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應當解決學生的難處，一方面主動激勵學生仔細學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避開學生不愿接受老師所賜予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛生。在這一學期里，他心理較為平穩而且學習成果有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差狀況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍舊很大，以本學期最終一次月考成果為例:藝術班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分:

2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，主動性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，常常違反紀律。

3、抽煙的問題仍舊存在，出現談戀愛的行為。

4、在習慣養成(學習習慣、衛生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐性一些。

2、注意學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順當。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

中學班主任個人工作總結4

本學期，我接著帶領著高一（9）班，走過了半年的時間。班級工作總結如下：

一、班級管理

班級管理是班主任工作中的重要環節，管理，既要管，又要離理。本學期，我接著探究管理班級的方法。

1）接著發揮班干的管理作用。出臺了《班干工作目標與職責劃分》，內容如下：

為了xx九班班風正、學風濃，向優秀班級進軍，真正踐行一般班不一般的信念，提高班委會的工作實效和執行力，對班干進行如下目標職責劃分。

班長、副班長——目標：行為示范班級

1、督促大家帶好校牌，做好眼保操，嚴格遵守學校上學時間，力爭班級削減扣分。

2、嚴格管理班級紀律，不發生違反校紀事務，帶領大家形成良好班風。如遇到影響班風的問題和隱患，要剛好阻擋并管理，剛好向班主任匯報，以共同預防班級風氣不正和危害公共利益的事情發生。

勞動、生活委員——目標：衛生示范班級

1、勞動委員負責管理好值日生，對值日生工作賜予指導和督促及評分，對優秀的提出表揚，對不符合要求的進行懲罰。

2、生活委員負責管理下午放學時每個同學桌旁衛生并記錄地面不干凈者，晚上放學負責記錄未架凳子者，每天1分，不符合要求者不得分，連續兩次不得分者，在黑板上公布姓名，并值日一天。每天下午放學時，確保衛生檢查能過關，為班級爭分。

學習委員——目標：段考優秀班級（前三名）

1、周日晚收發周記本。

2、帶領好各科科代表，督促科代表每天布置任務及收發作業。每次交作業收集各科未交作業名單，及作業檢查不過關名單，到班主任處登記。

體育委員——目標：運動會、跑操等優勝班級

1、體育課、運動會、跑操等體育活動的組織。

2、體育課跑操活動的考勤，考勤狀況紀錄，并向班主任匯報。

文藝、組織委員——目標：文藝活動優勝班級

1、做好主題班會記錄。

2、組織和開展班級及學校的各項文藝活動，帶領班級仔細打算活動，并力爭在年級獲得優異成果。

團支書、宣揚委員——目標：各項活動拿獎。

1、做好團委活動及會議記錄。

2、團內組織的征文活動及各項活動，將通知宣揚到位，組織同學們主動參與并力爭獲獎。

2）發揮科代表在各科學習中的領導地位。出臺了《科代表職責》，內容如下：

1、每門課的每一節課上完，當天要在黑板上出作業，并說明什么時間交，交要保證交齊，實在不能完成者要給出書面說明，交給班主任，科代表對作業狀況進行檢查登記。要給大家適當但又剛好的時間去做，起到上完一節，完成一節的目的。（人是逼出來的，假如總是拖拉，久而久之，就形成了延遲完成的習慣，將嚴峻影響大家的作業習慣，將大大降低作業的復習和鞏固功能。）

2、每次考試后，剛好告知大家進行錯題整理，督促大家仔細糾錯，并收取糾錯本進行檢查。

3、周末作業在周日晚自習前收取，同學們應提前到校交作業，遲交或未完成者，及抄襲狀況，都要進行登記。未帶者，打電話叫家長送來。

4、在任課老師未剛好到教室上課時，要去找尋老師告知來上課。

5、常常詢問老師，作業是什么，尤其周末，要詢問任課老師，在周五晚將老師的要求寫在黑板上，給大家的周末學習制定明確的'方向。

6、假如班級出現該學科的相關問題，發覺后要剛好和任課老師溝通，多把同學們的學習狀況告知任課老師，也向同學們傳達老師的想法，使師生關系融洽，以保證本學科能夠良好的發展。

老班寄語：科代表是班級各科學習的核心人物，科代表間要相互合作，形成整體，布置任務要相互協調，使得班級健康發展，這樣，xx九班的學習將更上一層樓，感謝各位科代表的辛苦付出！

二、班會

1、班級大會：對學習、紀律等各方面進行探討與總結并達成共識。本學期共召開了兩次大會。

2、主題班會：

（1）《架起溝通的橋梁——走進父母》，探討父母和孩子之間的溝通現狀，并提出解決方案。

（2）父親節、母親節主題班會。

（3）觀看《開講啦——鄧亞萍》，并提出問題，大家探討回答。

三、學習

1、加強與任課老師的溝通，制定各學科的管理方法，并傳達給學生，做到班主任、任課老師、學生心往一處使。

2、加強與學生的面對面溝通，個別爭對性指導學習。

3、分組指導：對有相同問題的學生進行分組指導，提高指導的效率。

4、每次考試結束，對數學學科，由于我自己是任課老師，我將某個題型駕馭不過關的學生進行專項輔導，以達到過關。期末數學成果在同層次班級位居第一證明，我的做法是有效的。

四、活動與榮譽

1、學校活動：葉新同學參與了學校舉辦的朗誦競賽，取得了二等獎。吳蔓雯獲得了校內攝影競賽二等獎。

2、班級活動：本學期我新增了練字活動，練字方法如下：將勵志短文、詩歌或者名人語錄等做成課件，配上精致的圖片以及世界名曲，學生邊觀賞畫面、邊聽音樂邊練字。

3、董明同學獲得了寧國市優秀班干。

五、反思與總結

本學期，班級在各方面都有了新的進步與收獲，許多學生起先主動學習，并學會了學習，期中考試中，我班在9個一般班中，800名之后的學生是最少的，期末考試800名之后的學生也比較少，這說明，同學們都在努力，掉隊的學生很少。但是，也還是有極少數的學生，對待學習不是很上進，成果在800名之后，這些學生，在今后的工作中，我將接著做好引導工作，使他們盡快走上正軌，將學習成果趕上來。

在各科的發展中，還很不均衡，有的學科處于年級前列，有的還比較靠后。在今后的工作中，我要進一步思索，如何統籌規劃，使得各科均衡健康的發展。

一學期結束了，我將接著努力，力爭在下學期能夠取得更大的進步！

中學班主任個人工作總結5

時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著，幫助著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據了解他們都是因為以前得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我很興奮，那就是他們心中還有自己的高校夢，并且還有些管理和組織實力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫助他們復原昨日的自信，不斷在學習和生活中激勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

2、嚴愛優等生

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重，理解，信任他們。比如，我們班的張城超，他學習成果一般，但很關切集體，家里是賣花的，說起花，他便井井有條，我就讓他當花卉栽培員。在他的細心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實施自我管理，培育管理實力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，熬煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規的詳細內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，剛好地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教化，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我舉薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供應熬煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的`主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。

三、塑造自身形象，贏得學生信任。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生。

俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

中學班主任個人工作總結6

本學期，學生們處于升級階段，學習任務特別艱難。不光要學習新的學問，對上一學期的學問也要回顧溫習，時間顯得頗為驚慌。加之新接手這個班級，學生整體素養不一，問題多多。學習上和生活上要相互兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，特別艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。

（一）艱難

1、心態輔導必需是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任閱歷，我是肯定想不到本班的同學心理有多困難，各種不良的心態縱橫交叉，除了以平常見的不自信以外，還有許多稀里糊涂的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍舊要加強。

2、學科差距極大。

我用了4個月的時間終于意識到本班的'實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有肯定偏科的現象，為了探討這一現象，我經常到XX市其他同類學校去聽課，對比學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增加。

3、班級的凝合力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

4、學生的學習目標仍舊要接著強化。

經過一個學期的探討，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多遇到的是目標低淺，但是本班學生一起先表現出來的卻是沒有目標，于是問題從凹凸變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的高校資料和錄用信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，信任下學期會收到很好地效果的。

（二）成就

1、以班會重教化。班會始終是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是平安教化，無論學校是否要求，我都會在第一或其次課強調平安問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。

2、以學法重教學。本學期班級的學習活動特別多，都是以基礎為主，強調學生的學問記憶狀況，還有通過座位、回答問題等許多方式促進學生的自學文檔共享賺錢實力培育，效果已經顯現，但是還要一個積累時間。

3、集體活動表現不賴。集體獎：黑板報評比二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球競賽優勝獎，“七一”大合唱競賽三等獎。

4、基本能營造書香教室。

5、班級美化極好。

6、學生學習生活規則基本養成。基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿足，下個學期接著鞏固。

7、以平安教化和雙創為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌。

8、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的凝合力，同時又完成了社會實踐和綜合素養學習，學生了解到了課堂上了解不到的學問，反響極好。

9、自信實力大大加強。

通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依舊堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也須要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名老師。我不能放棄我的每一個學生。通過與學生們貼心的溝通和有效的管理，學生們特別信任我，成果也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也須要不斷的創新和開拓，總結這些閱歷，與各位同事共享。

中學班主任個人工作總結7

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。詳細工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現狀況以及學生中的紀律衛生。

出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、中學二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的.內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、主動協作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

四、加強寢室的管理工作。

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動。

本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

中學班主任個人工作總結8

經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作安排。回首一個學期的高三備考，現將我班各項工作總結如下。

一、班級整體狀況

本學期我班共有54名學生，班級整體狀況發展良好。

二、20xx高考目標

依據學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科5人以上，專科98%。圍繞此目標，全班全體師生團結一心，奮力拼搏。

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標，老師和全部學生沒有膽怯 和害怕，因為我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據我班學生的實際狀況，我班六位任課老師協商探討，定出了班級的詳細目標生，確定重點培育對象，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導，力爭突破

認清任務，確定目標，這是首先就要完成的'工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課老師探討后我班確定了幾位同學為目標，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

3、開展活動，調整狀態

為了緩解學生驚慌的備考壓力和心情，除了參與學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱忱，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把高考當成實現自我價值的一條途徑。

中學班主任個人工作總結9

時間如梭，轉瞬成為高二（5）班主任已經一年了，在這一年的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯系，爭取他的的主動支持。

在這個過程中，有得有失，現總結如下：

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順當開展。詳細說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛生和財務），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業記載匯總），衛生委員（教室清潔區衛生），風紀委員（校服及頭發），音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現的問題進行解決，對管理得好的班干進行激勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細微環節之處還得加強，比如衛生問題等等。這也是下學期管理中應當留意的問題。

2、加強與各科任老師的聯系，力爭得到他們的協作。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。假如各個科任管理理念和班主任不一樣的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一樣，對于科任老師在處理學生中遇到的問題，應主動協作。主動樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有常常和科任老師聯系。

3、加強與學生家長的聯系。

學生家長的協作與否，對整個班級的管理來說應當是起確定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現是怎樣？所幸，高二5的學生家長們，80%的還是主動支持我的工作的。不足之處是，有少數學生家長對自己的小孩也手足無措，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯系，盡量讓家長和我們達成一樣，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。

下學期努力的方向：

1、主動加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并激勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己志向中的學校。選取一批成果相對好一點、學習仔細、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習看法好，或者有好轉的學生，私下激勵并在班上公開表揚。

2、加強學生環保意識的教化，讓學生能夠講究個人衛生，留意公共場合的衛生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠敬重別人的勞動成果。

3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這須要家長和老師的耐性，這學期接著幫助這些孩子，想方法讓這些孩子能夠有所變更。

本學期，我擔當高二（5）班班主任工作，在學校領導的關切下，在政教處的支持下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個主動向上、努力學習、團結和諧的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的.特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養成教化和傳統道德教化的結合

高二個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加高校習、執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

2、留意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告知我們：人的接受心理由視察實力，感知實力，相識水平，愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主子》，《志向與信念》，《要學會學習》和《神圣的使命》。還開過優生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的敬重"。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

中學班主任個人工作總結10

冬日融融，又是一度朔風勁，轉瞬又走到了歲末。在這一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成使班級管理工作向著健康的方向發展。

二、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

三、高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務。

面對現在高校擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的'重中之重，我首先讓學生清楚和強化自己的升大動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調動學生的主動性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要信任學生是能夠創建奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依靠自己個體的愛好和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越詳細生動越好，讓學生向往自己將來的高校生活。我批閱之后，發覺大部分理由都很有意思，我賜予了充分的贊許，對有些諸如“讀高校是為了去高校看看高校女生究竟漂不美麗”，也賜予恰如其分的確定。總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大樹立詳細的目標。這個方面須要老師耗費大量的時間和精力。我簡潔說一下工作流程。首先，確定和強化學生升大理由，激勵他的自信念和對將來的向往，要求他依據自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標把目標放在桌上，每天督促自己。

四、主動主動地與各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷地提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷地努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

中學班主任個人工作總結11

XX至XX學年下學期，我擔當28班主任工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學校布置的各項工作，完成學校交給的教化任務。

自高二年級文理分班以來，28班由原28班部分學生和原41班的體育特長生及少數一層次班分流下來的差生組成，結構成員困難，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數人是學習成果較差，極少數人還屬于學習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成肯定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學習、紀律、衛生為突破口開展班主任工作。

第一，首先，仔細制定班規。

所謂沒有規則不成方圓，所以新學期起先即仔細制定班規，做到任何事情有章可循，特殊是對于紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關于自習課違紀懲罰的暫行規定》，就如何懲罰與家長達成協議，并嚴格處理了少數學生，使班級紀律有大的轉變。

其次，其次，凝視德育工作。

班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規律，反復教化學生。對于違紀的典型學生實行多交談，抓典型事例實行主題班會，嚴懲違紀學生并與家長取得聯系。因為青少年的成長規律確定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，并要剛好幫助教化他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現象，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教化。盡力避開不該發生的事發生。

第三，抓學習、紀律和衛生為突破口，努力轉變班風。

一個班級要取得好的學習成果必需要有好的班風，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成果、品德偏差，當然也有少數好的'學生，我抓住好的典型實行表揚，嘉獎等方法樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，并仔細落實一幫一活動。反之對于表現差的學生，在說教的同時也要抓為反面典型，懲罰剛好、嚴格，并通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛生38班有2/3個住校生宿舍衛生抓好了，就會帶動班級衛生，因此我規定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實施以后宿舍衛生有了很大的變更，特殊是女生有了很大的進步，這也是今后的工作中應接著加強的。

在一年的努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛生方面是有進步的，當然也還存在許多問題，終歸每個人的成長環境不同，不行能通過一年甚至是三年的時間就變更一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不行能和一層次班的學生相比的，但我仍舊要接著向這個方向努力。

中學班主任個人工作總結12

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據住讀學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告知學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規范的舉手姿態（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。"其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的`但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿態及習慣對兒童自制實力及穩定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協作養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提示學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我相識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這須要一個長期的過程。但只要老師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級起先訓練，良好學習習慣肯定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了發展。在各種競賽中都取得優異成果，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體發展。

中學班主任個人工作總結13

作為一個新中學班主任，我深知班主任是學校教化工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，使之主動期望和美妙愿望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個一般班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、主動的期望、目標和要求，信任學生的發展潛力。眾所周知，對學生的看法會對學生的成長和發展產生深刻的影響。主動、明確、合理的期望，通過示意作用可以使學生朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻”。我發覺許多同學都感到很意外、很新穎 ，也有一些不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟識學生的過程中，我告知他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期盼，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝合力。連續的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛惜自己的眼睛一樣。

然后，每個學生上講臺宣誓，最終班級宣誓。并張貼上墻：集體像花園，專心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的`一盞燈，照亮我們前進的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學生上講臺真情表明，并表達決心。學生寫的情真意切讓我特別感動，當場我也忍不住表達了我的決心，我和學生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最華蜜的，最有成就感的。最終，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關情，滴水之恩永難忘。

再如：《我的紀律我做主》主題班會時，我寫道：我紀律，我遵守;我榮譽，我維護。措施：班委承包責任制。方法：解除法。機制：競爭激勵機制。如：開展“五比五看”活動:即，與---比，看誰的學習成果好，與—比，看誰的紀律好，與—比，看誰的衛生好，與—比，看誰的文明行為好，與—比，看誰做的好事多。然后，每個學生上講臺談自己的特長、剖析自己的不足最終談自己今后努力的方向。

每次主題班會，同學們都能談的主動踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真實切，我覺得，通過這幾次班會，我與學生的距離拉的更近了，我帶好班級的信念和決心更大了;班上的凝合力更強了，我的責任心更強了。

然后，我和特別學生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結合個人經驗反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力確定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。

再次，我在平常指導學生從被動接受管理漸漸轉向主動自我管理。通過自我教化，增加學生的責任感、自信念與劇烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教化的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，漸漸培育學生養成“自律”的行為習慣。我對學生常常講一句話：要像愛惜眼睛一樣愛惜自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。

接班級初始，百事待舉，我實行全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準時到班，上下午自習課每天到班上，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡潔的溝通。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成仔細自修的習慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。

宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛，作了剛好調解，使這個事務得到很好的解決。有時也會發覺一些人在做違紀的事，剛好處理后做耐性的溝通溝通并在班上通報指責，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現尖子生帶動一般生的良好局面，本次月考，本班的成果在年度一般班中均名列前茅。

第三，發揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特征和身心發展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上志向高校，于國家于自身都有利。再要求學生端正學習看法，“要我學”轉變為“我要學”培育良好的學習習慣，然后加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提示同學，鈴響就應當起先學習，習慣成自然，就不會讓時間白白奢侈掉，我也現身說法，介紹“五先五后”的學習方法，即先安排后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先獨立思索后請教別人，先打基礎后再敏捷思維，這些做法都取得了肯定效果。

第四，調動學生主動參加學習的主動性，合理運用激勵性評析，增加學生的勝利體驗，多方面為學生創建勝利的機會。剛接手高一(7)班，我就想實行新的教化方式：

1、全面客觀;

2、以激勵為主;

3、有發展性。

就像教化、管理成人一樣，確定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教化，達到良性循環。我的口頭禪有：“沒關系?”“再試一試”“從頭起先”，使他們知道現在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。

學習如此，班級活動也同樣。我主動調動同學們的主動性參加各項班級活動中，增加他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增加團隊精神，使全班同學更為團結，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我特別重視正面評價學生。如平常，科任老師表揚、確定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面確定的做法，的確較好地激起學習的愛好，激昂同學的精神，有利于班集體建設。

作為班主任，我主動組織好學生，協作好科任老師參加我校的“五步導學法”教學改革大潮中，給學生講教學改革的新形式，新特色，新影響，及我校探究新教學模式，打造高效課堂的重要意義，讓學生主動主動投入教學改革中。

要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班干部隊伍建設，科任老師的團結合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種特長等方面去努力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依舊漫長而艱辛，要做好事，要學的東西許多，做一名優秀的老師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

中學班主任個人工作總結14

依據學校工作支配，本學期我擔當了高一x班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級管理制度，規范學生行為

制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規章制度》、《中學生日常行為規范》等，并依據我班的實際狀況，讓學生探討制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。

二、抓干部，培育學生自主管理實力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我