2023年六年級英語個人教學工作總結7篇六年級英語個人教學工作總結1

時間飛逝，歲月如流。我也已經不知不覺完成了一學期的小學英語工作。本學期，我擔當六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、學情分析：

六年級共有47人，男27人，女20人。本班學生英語基礎較好，對英語學科較感愛好。但有些學生英語基礎相對比較薄弱，對于一些簡潔的單詞和語法不理解，在記憶上有肯定的困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外，其他同學都沒有學習的愛好。

二、取得的成果：

首先，我能尊循教學環節，課前仔細備課。在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發學生學好英語的關鍵。其次，在課堂教學中盡量運用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的'課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，進而提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞運用新句型對話。每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。最終，幫助學生養成良好的學習習慣。

三、教學中存在的不足：

在時態的綜合運用中，常常出現混淆，五年級下學期的`重點時態現在進行時沒有駕馭，一般將來時和一般現在時，學生駕馭狀況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措。

四、針對不足實行的措施：

本學期通過大量的練習還是有個別學生不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生嫻熟正確運用所學語言。

五、今后努力的方向：

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結閱歷和教訓發揚優點，改正缺點，虛心謹慎，揚長避短，我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。

六年級英語個人教學工作總結2

本學期我擔當六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢業，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，有針對性地把理論學問應用于教學活動當中，同時在教學過程中，能夠依據學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面閱歷進行總結，請予以指責指正，使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。

一、學生狀況分析

六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習狀況來看，學生的英語基礎學問比較扎實，但是學習習慣差，沒有養成仔細細致的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學生仿照，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

二、教學任務完成狀況

（一）做到了仔細備課。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課用出總結。

（二）增加英語上課技能，提高了教化教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

（三）仔細批改學生英語的作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導工作，留意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

（五）主動推動素養教化。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有較的發展和培育。

（六）科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個特別重要的環節。期末復習是一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，我按部就班，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的.學問要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文干脆講學問點，語法，或者干脆把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的學問點，可以讓學生印象更加深刻。

其次階段進行橫向復習，做到點面結合。

假如說第一階段是點的復習的話，那么其次階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個學問的過關，那么在其次階段我就會依據各學問點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“學問串”。這一階段的復習中，老師要防止簡潔的重復，避開四平八穩，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性相識，通過練習在實踐中駕馭。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在打算時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用解除法來做等等，通過分析讓學生駕馭每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料。一學期的英語教學工作結束了，信任在師生的共同努力下教學成果會更上一層樓。

六年級英語個人教學工作總結3

本學期，我擔當六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教化教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都剛好對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、仔細上課，體現以人為本。

1、巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，駕馭新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的`新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開；為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用實力，培育他們的學習愛好。

三、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來協助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

六年級英語個人教學工作總結4

本學期我擔當了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂多關注他們，教化他們做一個好學的學生。在思想教化的同時，還耐性地輔導學生，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教化學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的`教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我剛好講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還支配在課前非常鐘讓他們朗讀，發覺問題給他們剛好分析、訂正，增加他們的朗讀水平。

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞競賽。

三、在輔導學生方面

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教化還有什么功能?又談什么基礎的素養教化呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，激勵他們自由探討;最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學安排和工作進度，做好英語才藝安排內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的相識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要根據小學英語大綱的要求和結合學校的實制狀況，做好幾個重點的工作。

以上是我對英語教學的一些看法和感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提珍貴看法，以提高我的教化教學水平，提高孩子們的英語水平。

六年級英語個人教學工作總結5

本學期，我擔當六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向新、老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備教材、備教法，而且備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、卡片，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，通過相互聽課，學到了許多，比如說課堂設計的各個環節都很流暢，過渡連接的特別自然等，做到邊聽邊講，學習別人的`優點、特長，并發覺缺點和不足，相互學習、促進、提高。

四、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、在這一學期的教學工作中，接著培育和激發學生的學習愛好，并培育他們自學的實力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，今后的學習打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

六年級英語個人教學工作總結6

復習，是學習過程中一個特別重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢?下面我談談我的一些淺陋的做法。

一、加強復習安排性，不要盲目施教。

我們牛津小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語特別多，在復習前，每位英語老師應對復習內容及復習支配做到心中有數，目標明確。依據學生實際狀況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習安排，合理支配復習時間，然后依照安排細心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避開復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成學問點的疏漏。

二、留意復習的針對性，不能走馬觀花。

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文干脆講學問點，語法，或者干脆把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的學問點，可以讓學生印象更加深刻。

其次階段進行橫向復習，做到點面結合。

假如說第一階段是點的復習的話，那么其次階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個學問的過關，那么在其次階段我就會依據各學問點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“學問串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比視察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，老師要防止簡潔的重復，避開四平八穩，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性相識，通過練習在實踐中駕馭。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在打算時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用解除法來做等等，通過分析讓學生駕馭每題的做題技巧。

三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性

上復習課單是老師講學生聽和做效果并不志向。新課標要求老師在教學中培育學生的自主學習實力，所以我們開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主觀能動性，讓學生當學習的主子。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起共享學習的方法和勝利的'閱歷，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采納四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組探討、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加字母es的，先小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對學問的印象更深刻。

當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，老師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化汲取。

在復習的過程中，我們還要還應留意對學生英語實力的培育，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注意培育學生語言交際時的語感、對語篇的理解實力以及能運用所學的英語學問解決實際生活中的實際問題。從而培育學生綜合運用語言的實力。

四、復習要留意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

1、老師要賜予學生關愛和激勵。復習階段學生壓力大，心情波動大，因此，老師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感溝通，敬重理解學生，對一些基礎較差要多給他們的學生激勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習支配還要留意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服驚慌心情，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

2、實行多樣的復習形式，保持學生學習的愛好。許多老師的新授課上得生動好玩，很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動好玩，采納說說、唱唱、演演等方式，激發并長久保持學生的學習愛好。這樣，才能提高復習效率。以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師供應參考。

六年級英語個人教學工作總結7

一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，在教化理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教化、教學工作。本學期是我擔當小學六年級英語教學工作。在本學