高職護生學習兒科護理理論課堂的教學及反思獲獎科研報告摘要：高職護生學習兒科護理理教學論課堂教學的保證，需要采用多種教學方法和利用現代化課堂的信息技術來帶動學生的學習興趣，同時結合護士執業資格考試要點和當下的社會理念，并注意課堂教學與臨床有機銜接，多途徑提高學生課堂參與度，為培養學生專業綜合的能力打下扎實的基礎，本文淺談高職兒科護理理論課堂的教學與反思，為相關教學工作給與一定的參考依據。

關鍵詞：高職護生;兒科護理學;教學;反思

兒科護理學是護理專業的核心主干課程，也是必修課程，同時還是護士執業資格考試的必考科目。兒科護理與內科護理學、外科護理學、急救護理學、護理學基礎、兒童心理學知識相互滲透，體現了“以服務為宗旨，以能力為本位，以崗位需求為導向”的現代整體護理理念。在國家全面開放的二胎政策背景下，需要更多優秀的專業人才，隨著社會經濟的迅速發展，人們的生活水平提高、健康的理念轉變，社會也對兒科護理質量提出了更高要求。作為兒科護理學授課教師必須采取有效措施提高兒科護理教學質量，提升學生就業競爭力。

1思想道德素質培養

兒科護士應該具備崇高的職業道德素質，熱愛兒科護理事業，對患兒有高度的同情心、責任心和耐心，尊重愛護小兒，對患兒實行人道主義精神，并具有忠于職守，救死扶傷的精神。在理論和實踐教學中始終貫穿對護生的思想道德教育，要不斷地對兒科護士進行責任意識和愛崗敬業精神的培養，只有護生真正的兒科護理工作，才能深深體會到患兒的身心痛苦，才會主動的去學習和探索兒科護理。

2提升學習興趣

高職護理專業的學生，自我約束力和學習力相對薄弱。由于經歷高考的失敗后，對學習不重視。學習醫學和原來的知識相關性較小，所以普遍缺乏對專業課程的學習興趣，這些問題在絕大多數職業院校中都存在。醫學課程不僅需要學生掌握扎實的理論知識和嫻熟的操作技能，更需要學生能將所學知識應用來處理臨床問題。兒科護理作為一門重要的護理專業課程，兒科護理具有特殊性，年齡跨度大，知識點覆蓋廣，涉及新生兒護理，健康兒童保健、患病兒童護理等多個方面，常需要同學們聯合多學科知識進行綜合分析。高職護生普遍認為兒科護理理論知識點較多，很難和自身的相關問題結合在一起，學習起來較難。如何保證在講授理論知識的同時潛移默化培養興趣，是兒科護理教學迫切需要思考和解決的問題。樂學才能善求，若不能有效地激發學生學習興趣，課程教學很難產生較好效果，學習興趣或動機是直接推動學生獲取知識的關鍵因素，所以在授課過程中提升學生的學習興趣，是兒科護理授課教師的首要任務。

3多種教法調動課堂

教學方法包括教師的教法和學生的學法兩大方面，是教授和學習的統一方法。教授必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效的達到預期的目的。教無定法，貴在得法。傳統的“填鴨式”教學不能體現以護生為主體的教學理念，應根據所授課學生學習的特點和每節課的教學內容選用相應的教學方法。如在講解兒童的生理特點可以用對比的方法來講授，這樣能讓同學們記憶深刻。講解疾病時可以結合臨床的案例導入、PBL教學法進行講解，讓同學們提前接觸臨床，并可以調動課堂的積極性，讓大多數的同學帶著興趣進入課堂。在講解早產兒和足月兒時可以進行歸納總結的方法，結合視頻、圖片教學能幫助同學牢記知識。對兒童保健知識課采用情景教學法和角色扮演法，營造活躍的課堂氣氛，引導護生積極參與。培養教學始終堅持以“學生為主體、教師為主導”的教學理念，有效使用案例教學、情景模擬教學、角色扮演、小組討論、演繹推理等多元教學方法豐富課堂教學形式，提高護生參與度。

4利用現代化信息營造高效課堂

隨著社會的發展，現代化信息已經不可替代，在高校課堂使用現代化高科技信息是一種趨勢，也是同學們非常受歡迎的，如何利用學生的興趣愛好提高課堂效率對教師提出了更高要求[5]。將現代信息技術引入課堂教學，可實現教學手段現代化、教學資源網絡化，可及時獲得學生的學習反饋信息，提高教學質量和效率。在兒科護理教學過程中，喜鵲兒、雨課堂引入教學實踐，發現護生學習積極性、課堂注意力、學習成績均有明顯提升。課后采用問卷星的手機軟件來檢驗課后學習情況，能較好的利用課余時間進行學習，也提升同學們的自主學習的能力。

5與護士執業資格考試接軌

護士執業資格考試是我國護士行業的執業準入考試，是檢驗護理教育教學質量的重要方法。高職護生與本科的護生相比，理論基礎知識相對薄弱，歸納能力、綜合思維能力較差，護考通過率略低。為了助力護生順利通過護考，我院相關護理的教師做了大量的工作。整個護考準備階段分為三個環節，第一，在進入臨床實習崗位期間，是帶著任務去學習實踐。第二，通過線上的app進行每天的定量完成學習任務。第三，實習結束后回學校集中培訓2個月的時間。整個過程同學們非常的積極學習，在兒科護理的一些重難點的講解，為了達到較好的效果，在講解兒童補液是，會用到表格列舉，清晰分明能使同學們一目了然，也達到了課堂教學的效果。

6重視護生人文關懷能力和溝通技能的培養

人文關懷理念兒科護理工作中不可或缺，臨床中不乏因醫務人員對患兒及家屬缺乏關懷、溝通不當，導致家屬暴力傷醫行為。加強護理人文關懷教育，既符合當今科學教育與人文教育相融合的趨勢，又符合護理專業發展趨勢，有利于培養具有關懷能力的高素質護理專業人才[6]。在理論和實踐教學中應融入小兒心理特點及溝通技巧，引導護生端正服務態度，對患兒及家屬進行有效溝通，選擇適當的溝通方式和方法。

綜上所述，高職兒科護理理論課程教學的有效實施，