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文檔簡介

幼兒園中班教案《認得上下》含反思教學目標：1.讓幼兒認得到上下的概念及其緊要性。2.幫忙幼兒區分上下的不同場景和物品，并能夠通過語言和動作表示。3.提高幼兒的空間感知本領和運動協調本領。教學重點：1.上下的概念及其緊要性。2.區分上下的不同場景和物品。教學難點：1.讓幼兒通過語言和動作正確表達上下的概念。2.提高幼兒的空間感知本領和運動協調本領。教學準備：1.幾個不同高矮的桌子或椅子。2.能代表上下的圖片或物品，如云彩、樹、樓房等。3.一些游戲玩具，如積木、球等。4.上下的教學卡片。教學過程：1.導入（10分鐘）老師讓幼兒察看教室里的桌子、椅子、窗簾等物品，并引導幼兒敘述這些物品的高處與低處，并詢問幼兒為什么要認得上下。2.提出問題（10分鐘）老師出示上下的教學卡片，讓幼兒察看并提出問題，例如“為什么小鳥在樹上？”“為什么父親會用梯子？”等等。3.識別上下場景和物品（20分鐘）老師出示能代表上下的圖片或物品，如云彩、樹、樓房等，讓幼兒辨認物品位置的高處與低處，并進行簡單的描述。隨后，老師在地上放置幾個游戲玩具，讓幼兒進行找上找下的游戲。4.參加活動（25分鐘）（1）我是小巴士老師把幾個桌子或椅子擺成一個倒“V”的形狀，讓幼兒爬到桌子上，做成一個小巴士。老師仿照駕駛小巴士的方式讓幼兒參加游戲。（2）你說我猜老師讓幼兒在地上排成一列，讓幼兒一對一來進行游戲。第一個幼兒用語言描述身邊的一個物品的位置，第二個幼兒通過幼兒的描述猜想出物品的位置是上面還是下面。游戲適當的增大難度，可以讓幼兒猜想出物品的名稱或顏色。5.學問溫故（5分鐘）讓幼兒提示老師，如在上課時老師要求拿筆或拿紙時，他們應當往哪個方向走。6.教學反思本節課的思路是通過生活中的場景和實物來漸漸引導幼兒認得上下的概念和區分，運用游戲的方式來加強幼兒對上下的理解和應用本領。幼兒在游戲中重要負責發揮本身的空間感知和運動協調本領，已經基本達到了預期的效果。但是，在游戲設計方面還需要進一步細化，例如加添游戲的難度和刺激性，提高整個活動的趣味性和參加度。

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