幼兒園小班教案《小動物的尾巴》含反思教案名稱：《小動物的尾巴》教學目標：1.通過活動，讓幼兒了解小動物各自的尾巴，加強幼兒對生物的認得。2.培育幼兒對小動物的愛好，提高幼兒的察看本領(lǐng)和判定力。3.培育幼兒的語言表達和合作本領(lǐng)。教學準備：1.各種造型可愛的小動物模型或圖片。2.學問性強、寓教于樂的繪本。3.認字卡片、黑板、彩筆、玩具等。4.掛圖、貼紙、游戲等輔佑襄助教學材料。教學流程：一、老師的啟發(fā)1.推測幼兒的困惑與懷疑特別大，我們可以運用故事導入的方法來打開話題，引導幼兒猜想“尾巴是干什么的，為什么動物都有尾巴呢？”2.引導看到這些可愛的小動物模型或圖片，我們可以首先把孩子們的愛好點激發(fā)起來，問問他們這是哪些小動物？他們太小了，可能不知道這些小動物的名字，這時我們可以打開圖片、說出名字，讓孩子們學習并仿照。3.講故事講一些與小動物尾巴有關(guān)的故事，將故事重點引向小動物的尾巴，例如大熊貓的黑白相間的尾巴、長頸鹿的長長的尾巴、老鼠的短小的尾巴等等。二、老師的演示1.呈現(xiàn)老師可以呈現(xiàn)各種動物的尾巴，如另類、艱澀的貓、縮短的蝴蝶、扇形的孔雀以及其它動物的異形尾巴，引導幼兒察看和認得。2.多樣性老師可以讓每個孩子手拿一棵葉子，讓他們蹲下來，察看地上走過的動物都有哪些尾巴？形狀、顏色、長度、末端。3.聯(lián)想老師可以在這些動物的對應的黑板上用粉筆、彩筆畫出各種顏色的尾巴，并讓同學自由發(fā)揮聯(lián)想，本身捏造本身的想象小動物，并依據(jù)本身想象，本身畫出符合小動物形象的尾巴，或說說本身創(chuàng)造動物的名字，讓孩子們置身于幻想中，同時提高他們的視頻思維。三、幼兒的參加1.分組活動老師可以讓不同的孩子們拿出本身的“創(chuàng)造”，然后把他們分成小組，讓他們呈現(xiàn)各自的“創(chuàng)造”和考慮該動物所需要的尾巴，分成團隊創(chuàng)意、設計、制造、呈現(xiàn)及推銷等階段，讓孩子們學會簡單的組織規(guī)劃和分工合作。2.手工制作老師可以用留給孩子的小區(qū)域地面來制作活動場地，“小動物們”躲在草叢、洞窟、樹中等地方，露出尾巴，孩子們一邊求幸福一邊去看。制作出七五三，為相應場所注入更多趣味性，并且能通過制作的過程，讓孩子們更深刻地認得小動物的尾巴，知道它們不僅僅是起美化作用的裝飾品，更是它們生活的末梢，比如魚的尾巴可以幫忙它游得更快，讓貓鼠更加充分神秘感。3.繪本閱讀老師可以讀相關(guān)動物繪本，讓孩子們邊聽邊畫，插圖重要包括動物的外形和尾巴，那么孩子們肯定會更加投入地將本身身處的環(huán)境轉(zhuǎn)化為繪本中的情境。四、反思1.老師的反思在教學過程中，有時候我們太過側(cè)重于教育的功能，而疏忽了幼兒的愛好，在教育剛剛開始的時候，加強激發(fā)幼兒的愛好點和古怪心，讓他們愉悅地接受整個教育環(huán)境，是特別緊要的一個環(huán)節(jié)，也是老師必需要把握好的一個點。2.同學反思幼兒的愛好點往往是很簡單被觸發(fā)的，假如能采納系統(tǒng)化的教育方式