第第頁師德規范心得體會師德規范心得體會（篇1）作為一名人民老師，通過師德師風的學習，對于老師職業有了更深、更新的認識，下面就是我認識最深刻一點心得體會：“愛崗敬業”——老師職業的本質要求教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的老師職業之中，為黨的教育事業努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對老師寄予重望，因為振興民族的期望在教育，振興教育的期望在老師，學生本人和家長對老師也寄予很高的期望。一個沒有敬業精神的老師怎能為培養人才的教育工作盡心盡力?所以只有老師具備了高度的責任感和劇烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力把握現代科學理論學問，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業喜愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學工作，有許許多多的懷疑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師假如不愛自己的崗位，不忠于自己的職業，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，始終堅持努力工作，并且教學工作也越來越得心應手。“關愛學生”——師德的靈魂一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯教育家贊科夫認為：當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是喜愛學生。喜愛學生是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的重要標志。所以老師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，老師只有內心布滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，到處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫忙時伸出救濟之手，在他們取得點滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關系的潤滑劑。在班里,總有那么一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與嬉戲和玩樂,不喜愛動手做,練習和作業常常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老老師傳給了我一個閱歷：要教導他，先愛惜他。于是我常常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做急躁、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信任，他們漸漸的喜愛上了我，同樣也喜愛上了數學，課堂和作業都有了很大的進步。總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定會不斷提高對老師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，領先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。師德規范心得體會（篇2）小學老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為老師，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質的基礎。通過學習“師德教育”講座，我進一步深深體會到以下幾點：一、喜愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。二、喜愛學生。學生是祖國的將來，只有把學生教育培養好，振興中華才有期望。關心愛惜學生，尊重學生人格，公平、公正地對待學生，不羞辱、謾罵、卑視學生，不體罰和變相體罰學生。喜愛學生，可激發學生的學習熱忱，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀老師，關鍵要有較高的素質。必需具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新學問，努力學習和把握現代教育技術，樂觀參與教育改革，專心總結閱歷，努力探究教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。四、工作樂觀、專心負責。工作樂觀，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。專心負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必需做到既教書又育人。五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面老師與老師之間要團結友愛、和諧相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫忙;另方面老師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛惜公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸實端莊，隨時以一個優秀教育工嚴格要求自己。身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。老師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。老師只有愛學生、尊重學生，才能精心地培養學生，只有愛得深，才能更專心、更急躁、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與老師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學問，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育勝利的關鍵，又是衡量一位老師素質的重要內容。老師喜愛教育事業，喜愛學生，主動常常與學生溝通交流，同意與學生成為朋友，建立起公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。老師重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業的特質修養和個性魅力，有更高素質修養層次的追求。老師要留意提高自己的思想修養。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。學習英雄楷模用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和英勇，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位老師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈祥呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛抱負，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!師德規范心得體會（篇3）我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規范里我找到了答案：喜愛孩子并尊重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養。一個幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的期望在教育，振興教育的期望在老師。老師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力氣和決定因素。要辦好教育，要穩步推動素質教育和新課程改革，必需堅決不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質老師隊伍。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定老師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點決定了老師必需具備更高的素質，而師德是老師最重要的素質，是老師的靈魂。師德決定了老師對學生的喜愛和對事業的忠誠，決定了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素質教育和實施新課程改革的必定要求。首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒老師這個職業，就應當喜愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之抱負化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力氣。其次,是對孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血精心培育下一代，期望他們青出于藍而勝于藍。喜愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要專心考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍舊要加強學習，不斷進取，精彩的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探究改革，努力提高教育藝術。(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、樂觀地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。(二)加強服務意識，保教并行。老師無小節，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。(三)學習陽光心態，做陽光老師。以平和的心態樂觀面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的奇怪???心，樂觀探究發覺幼兒的純真心靈。總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中小學幼兒園老師職業道德規范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監督與幫忙。師德規范心得體會（篇4）新頒布的《中小學老師職業道德規范》六大要點：愛國守法;愛崗敬業;關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習，還新增加了“不以分數作為學生的標準、自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，知榮明恥，保護學生平安、自覺抵制有償家教，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友”等內容。我是一名從教二十年的老師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地轉變。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、老師育人通過二十年的教學工作和此次新師德規范學習，我明白了：要成為一名好老師，有效老師，應做到如下幾點：一、喜愛自己的老師崗位，樂于奉獻。老師只有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡簡單的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻，才會專心地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要專心去做、關心集體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著老師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使老師朝著成為、學者、專家的目標不斷邁進。人們常用“學高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，老師對學生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做老師的，肯定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《老師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。二、關愛學生，做學生的良師益友。沒有愛，就沒有真正的教育。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，公平對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生平安，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。專心遵守老師職業道德規范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相見理解，來共同把孩子們教育好。“喜愛是的老師”“只要擁有無限的熱忱，一個人幾乎可以在任何事情上取得勝利。”尊重學生人格，公平公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發覺他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信念。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班集體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的標準。三、終身學習，學而不厭。新規范中明確規定：“拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。”馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”可見，擁有扎實的專業功底對老師站穩講臺是多么重要!過去我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時代發展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。老師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。現代社會是需要終身學習的社會，老師的職業又是特殊?????需要學習的職業，持續不斷的學習是老師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“老師必需每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展進步的需要，學問的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求老師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香老師還要學習教育科學理論，豐富科學文化學問，把握教書育人的本領。老師學習教育理論，把握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是老師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。其次，老師要勤于實踐磨練，增加情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是老師職業道德修養的目的和歸宿。總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新學問，才能適應學問經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。師德規范心得體會（篇5）學校第二屆十佳師德標兵先進事跡很感人，他們的品質和精神值得我們學習和進一步發揚，從他們身上，我看到了優秀老師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對老師職業的執著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：潛心醫學檢驗、創科研佳績的丁老師，從教20__年來，始終辛勤耕耘、悄悄奉獻在臨床、教學及學生管理工作一線，致力于檢驗專業建設充分履行了一名職業教育工的職責。癡心育人、勇做尖兵的華老師喜愛每一個學生，無論是優生還是差生，一視同仁。尊重學生，與學生公平共處，建立和諧的師生關系，創建和諧、團結、奮斗、樂觀向上的優秀班集體，深受師生的好評。甘為人梯、育桃李的李金艷老師，她治學嚴謹，師愛為魂。從一名平凡老師到專業主任，她始終以高度的政治責任感、飽滿的精神狀態、務實的工作作風，投身黨的教育事業，把對學生無私的愛作為自己的教育之魂。責任與奉獻鑄就師德之魂的邵老師，他全程關心學生成長。他以慈父般的愛心、嚴謹治學的態度和無私奉獻的精神呵護著學生、激勵著學生，引導著學生，服務著學生、影響著學生;他以飽滿的熱忱和任勞任怨的工作態度耕耘在三尺講臺上，為社會培養了1500余名優秀人才。這些優秀老師都有著共同的特點：喜愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養的重要表現，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊?????對學生的學習更是“特殊?????的愛給特殊?????的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情專心對待老師這個神圣的職業。他們的閱歷是教學的縮影，讓我更深層次認識教育，了解了老師與學生的關系，讓教學工作更上一層樓。在他們的閱歷中到處體現了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。陸燕老師是先進的師德典型，是我們學習的榜樣。她像媽媽一樣，在履行人民老師職責的同時，把愛從校園向家庭、社會延長，用心書寫老師的真愛與大愛，將老師完善的職業道德、社會公德和家庭美德融為一體，展示了新時期人民老師的人生觀、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉化為“讓每個人成為最優秀的自我”的教育理念，喚醒每一個層次學生內心的發展需要，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的勝利喜悅。多年來，她特殊?????注重研究學生的內心，有針對性地把“后勁生”的轉化和提高工作作為班風學風建設的重點，堅持以“心”育人，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，漸漸形成了自己的“心育”風格。李六九老師在教學中堅持“嚴”“細”“實”，努力提高課堂教學效益。竇平校長用心耕耘，真情投入，精益求精，深