習作續(xù)寫故事第1課時游戲激趣，引入話題01下面有兩個未寫完的句子，請你發(fā)揮想象，將它們補充完整吧！我們一家人正準備去野炊，就在這時，____________。中午吃飯時，我“啪”的一聲打碎了媽媽最愛的花瓶，________________________________________。剛剛大家憑借自己豐富的想象力對句子進行了補充，這其實跟我們今天要學習的“續(xù)寫故事”有異曲同工之妙。接下來，我們就一起走進今天的習作，學習如何多角度地續(xù)寫故事。什么是“續(xù)寫”續(xù)寫就是按一定的要求，根據(jù)提供的材料，順著原文的意思，通過合理的想象，繼續(xù)寫下去，使其成為一篇完整的文章。觀察插圖，打開思路02一、整體觀察，明確人物關(guān)系審題

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。根據(jù)插圖和文字提示，想象接下下來會發(fā)生什么。了解三幅插圖講了一件什么事。續(xù)寫故事，把故事寫完整。觀察插圖和泡泡中的提示，簡單描述插圖內(nèi)容。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。

我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……

李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……請你說一說三幅插圖中的人物關(guān)系6同學李曉明請你說一說三幅插圖中的人物關(guān)系請你為圖中的人物取一個名字李曉明小紅小強其余人物用“同學們”代稱·故事主要內(nèi)容課間，一對同桌正在討論自己過生日的情景，吸引了其他同學的注意。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖佬娬f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！?/p>

李曉明想到了自己即將到來的生日，可是爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是怎樣的。小紅和小強這對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。二、聚焦細節(jié)，推想故事結(jié)局觀察第一幅插圖中六位同學的動作、表情，說說與其他同學相比，李曉明有什么不同。比如，李曉明此刻的心情如何？他在想些什么？為什么會這樣想？與其他人相比，李曉明顯得心事重重。此刻，他的心里有些羨慕，也有些難過，因為他的生日馬上就要到了，可爸爸媽媽卻不在家。觀察第一幅插圖中六位同學的動作、表情，說說與其他同學相比，李曉明有什么不同。觀察第二幅插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗想一想李曉明還會想些什么。把省略號中隱含的信息說出來。

我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……李曉明呆坐在座位上，眼中含淚，愁眉不展，情緒非常低落。

他此時可能還會想：爸爸媽媽都在外地工作，這次可能又不能回來了吧！好想和他們一起過生日。也許，爸爸媽媽已經(jīng)準備好了生日蛋糕，正準備給我一個大大的驚喜。算了，爸爸媽媽太忙了，還是自己悄悄地過生日吧。

我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……觀察第二幅插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗想一想李曉明還會想些什么。把省略號中隱含的信息說出來。

李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……你能猜到小強和小紅的談話主題嗎？“可以”后面的主要內(nèi)容可能會是什么？

李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……小強和小紅知道李曉明的父母在外地工作，可能會商量要一起給李曉明過生日。你能猜到小強和小紅的談話主題嗎？“可以”后面的主要內(nèi)容可能會是什么？聯(lián)系自己過生日的情景，想一想小強和小紅會如何為李曉明過生日。今年生日的時候，家人給我買了一個大蛋糕，蛋糕上有我最愛吃的櫻桃、火龍果和巧克力，漂亮極了。所以我想，小強和小紅應該會給李曉明準備一個生日蛋糕。每年生日的時候，媽媽都會邀請我的朋友們到我家吃飯，我們一起點蠟燭、許愿、吃蛋糕，歡聲笑語響徹整個房間。所以，我猜小強和小紅也會組織同學們一起給李曉明唱生日歌，陪他過一個不一樣的生日，讓他感受同學之間的情誼。我最喜歡的生日禮物是爸爸媽媽的陪伴，我想李曉明也是如此，所以小強和小紅可能會從這個方向去給李曉明準備生日禮物。如，提前和李曉明的父母溝通好，在李曉明生日當天進行視頻連線等。觀察圖片，抓住核心。推想內(nèi)容要與開頭內(nèi)容相吻合。聯(lián)系生活，展開想象。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進行合理

的想象。多個角度，大膽創(chuàng)新。打開思路，有創(chuàng)意地推想故事，

體現(xiàn)自己的獨特性?！ぷ⒁馐马椩趯W習小組內(nèi)相互交流自己的想法，并最終推選出一個想法，在全班交流。交流時，要充分說明這樣推想的理由。與此同時，其他小組的成員可以針對這些推想提出質(zhì)疑或從多個角度進行補充。

如果我是小強，我會組織全班同學都到李曉明的家里為他過生日。因為他父母不在家，需要我們的陪伴。

這樣真的可行嗎？全班幾十名同學都去李曉明的家里，房間里可能放不下，還有可能打擾到左鄰右舍。提出質(zhì)疑說明理由做出推想說明理由·推想與質(zhì)疑

如果我是小強，我會征求老師的同意，利用班會時間在教室為李曉明過生日，讓他感受班集體的溫暖。給李曉明過生日時，我們可以一起唱生日歌，并安排他的父母與他視頻通話，給他一個驚喜。進行補充做出推想說明理由·推想與質(zhì)疑請根據(jù)同學們的質(zhì)疑或意見調(diào)整自己的推想角度。調(diào)整之后，想一想自己推想的內(nèi)容是否能夠反映真摯的情感，是否具有合理性和獨特性。小結(jié)同學們聯(lián)系生活實際和自身經(jīng)驗，從多個角度對故事的發(fā)展和結(jié)局進行了推想。

從同學們的推想中，能夠感受到大家真摯的友誼，也能看出同學們對其他同學的幫助和愛心。三、情景表演各小組從推想的若干種結(jié)局中選擇一種，為相關(guān)的人物角色設(shè)計相應的語言、動作。小組成員根據(jù)剛才設(shè)計的語言、動作，分角色表演第四幅圖中的故事結(jié)局。有人負責表演，有人負責旁白，表演時說明故事發(fā)生的地點、時間等。提示各小組表演，師生共同點評。剛剛的表演中，哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？哪些地方的推想還需要改進？各小組根據(jù)老師和同學們的意見和建議，進一步完善自己的推想。學寫片段，討論評議03關(guān)于第四幅圖的內(nèi)容，同學們剛剛不僅進行了積極而熱烈的討論，還進行了情景表演。接下來，請同學們拿起手中的筆，把這些推想寫出來吧！練寫片段習作自評表情感真摯獨特，無雷同☆☆☆☆☆☆☆☆☆符合生活經(jīng)驗和常識小結(jié)這節(jié)課我們學習了“續(xù)寫故事”。首先，通過認真觀察插圖及泡泡中的提示文字，了解了故事的基本情節(jié)及主要人物關(guān)系；接著，我們通過回想自己過生日的情形，推想了故事的發(fā)展和結(jié)局；最后，通過情景表演對故事結(jié)局的內(nèi)容進行了充實，并試著把推想到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了文字，初步完成了對故事的續(xù)寫。第2課時復習鞏固，回顧舊知01寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的控制音量，小聲讀，邊讀邊發(fā)現(xiàn)習作中的錯誤，如漏字、多字、語句不通順等。審題利用學過的改正、增補、刪除等修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。習作完成后，與同學交流寫作，表達自己的感受，說明自己推想的理由。地方改過來。和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。請用修改符號修改下面的病句。改正增補刪除（1）你的態(tài)度，會讓你的讀著失去耐心。（2）不一會兒，我們一家人就到達了野炊的目的的地。（3）小明一瘸一拐地走進了校園，胳上還纏著紗布。請用修改符號修改下面的病句。改正增補刪除（1）你的態(tài)度，會讓你的讀著失去耐心。（2）不一會兒，我們一家人就到達了野炊的目的的地。（3）小明一瘸一拐地走進了校園，胳上還纏著紗布。者膊出示片段，學習修改02請你小聲朗讀下面的片段，并利用修改符號進行修改。李曉明的生日終于到了，我們把教師的燈關(guān)了，點燃了蛋糕上的蠟燭，燭光照倒映著一張張歡快的笑臉。我們一邊拍手，一邊唱起了生歌。李曉明閉上眼睛，雙手合十，微笑著許了一個愿望：李曉明把蛋糕分給了同學們。請你小聲朗讀下面的片段，并利用修改符號進行修改。李曉明的生日終于到了，我們把教師的燈關(guān)了，點燃了蛋糕上的蠟燭，燭光照倒映著一張張歡快的笑臉。我們一邊拍手，一邊唱起了生歌。李曉明閉上眼睛，雙手合十，微笑著許了一個愿望：李曉明把蛋糕分給了同學們。室。日除了存在錯字、病句等問題，你覺得還有哪些地方有待提高？如，哪些句子可以變化表達方式？哪些地方可以增補內(nèi)容？……如，哪些句子可以變化表達方式？哪些地方可以增補內(nèi)容？……除了存在錯字、病句等問題，你覺得還有哪些地方有待提高？讀一讀修改后的文段，再看看修改前的文段，說說修改后的習作與原來相比有了哪些進步。修改前李曉明的生日終于到了，我們把教師的燈關(guān)了，點燃了蛋糕上的蠟燭，燭光照倒映著一張張歡快的笑臉。我們一邊拍手，一邊唱起了生歌。李曉明閉上眼睛，雙手合十，微笑著許了一個愿望：李曉明把蛋糕分給了同學們。修改后修改后的習作有哪些進步？錯別字沒有了，語句也更加通順了。修改后的句子寫得更加具體，內(nèi)容也更充實了。小聲朗讀自己的習作，檢查習作中存在的問題，利用改正、增補、刪除等修改符號自行修改。組內(nèi)成員交換習作，找出習作中存在的問題并提出相應的修改建議或意見。根據(jù)小組成員的建議或意見，進一步修改自己的習作。習作修改流程習作修改時間全班分享，以評促改03剛剛大家已經(jīng)按要求修改了自己的習作，想必大家續(xù)寫的故事變得更加生動有趣了。有沒有同學愿意和大家分享呢？小組成員交換閱讀修改后的習作，組內(nèi)票選出一篇優(yōu)秀習作，為全班分享做準備。小組交流各小組分享本組優(yōu)秀習作。根據(jù)習作評價表，說說更喜歡誰續(xù)寫的故事，還可以繼續(xù)指出需要修改的內(nèi)容。全班交流會情感真摯有創(chuàng)意☆☆☆☆☆☆☆☆☆符合生活經(jīng)驗我最喜歡______續(xù)寫的故事原因習作評價表根據(jù)從交流中獲得的啟發(fā)，再次修改和完善自己的習作。續(xù)寫的內(nèi)容要反映同學之間的真摯友誼，或者班集體的溫暖、父母的關(guān)愛等。故事的發(fā)展、結(jié)局要有合理性和獨特性，續(xù)寫的內(nèi)容應該符合生活經(jīng)驗和常識。提示優(yōu)秀習作例文·優(yōu)秀例文續(xù)寫故事課間，同學們正在教室里聊天，大家你一句我一句，非常熱鬧。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙娨舱f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹以搅脑介_心，只有悶悶不樂的李曉明在角落里默默地聽著。李曉明很羨慕其他同學，心想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

小強看到李曉明難過的樣子，悄悄地對同學們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們要不要一起給他過生日呢？”

大家異口同聲地說：“好！”于是他們找班主任老師一起制定了一個完美的計劃。李曉明的生日終于到了，這天恰巧是萬圣節(jié)。小紅、小強和一些小伙伴相約早上7：00準時到校為李曉明準備生日派對。他們每人提著一個紙糊的南瓜走進教室。南瓜里面裝著各種各樣的神秘禮物。班上的小畫家張麗走上講臺，首先在黑板上寫下幾個美麗的大字“祝李曉明生日快樂！”然后在旁邊畫上一些可愛圖案。大家安排了兩個同學放禮花，還把桌椅移開留出一片空地。只見李曉明提著書包，低著頭，默默地走向座位。一聲重重地嘆氣在同學們耳邊回蕩著?？磥恚顣悦鹘z毫發(fā)現(xiàn)同學們要為他過生日。“嘭”的一聲，他的頭發(fā)上落滿了五顏六色的彩帶，還沒等李曉明反應過來，大家就為他唱起了生日歌，他這才知道大家是為他過生日，他眼泛淚光，忙說：“謝謝大家，謝謝！”只見張彤迎上來給了李曉明一個氣球錘子。他一臉疑惑地接過來，心想：給我氣球錘子干什么？難道這是送我的禮物嗎？大家把紙糊的南瓜擺在空地，說道：“這是送給你的禮物。”李曉明興奮地左挑右選，他選中了一個最顯眼的大南瓜。“就是你了！”他說道。“啪、啪、啪”，南瓜終于裂開了。他興奮地說：“哇